трусики женские украина

На головну

Використання ІКТ в освітній діяльності на уроках з предмету «Музика» - Психологія, педагогіка

Вишневська Світлана Олегівна, учитель музики ГОУ СОШ №138, г. Санкт-Петербург.

Стаж моєї роботи вчителем музики в середній загальноосвітній школі - 23 роки .

Розмірковуючи про сучасний урок музики в загальноосвітній школі, я визначила для себе деякі провідні ідеї:

- Необхідно змінити роль учня в уроці: з пасивного слухача зробити його активним учасником процесу навчання. У цьому випадку відносини між учнем і вчителем змінюються в сторону партнерських, а учень з об'єкта педагогічного впливу перетворюється на суб'єкта навчальної діяльності.

- Навчальним планом передбачено лише один урок музики в тиждень, що недостатньо для формування різнобічно розвиненою гармонійної особистості. У зв'язку з цим виникає проблема збільшення інтенсивності уроку, його насиченості. Одним із способів вирішення цього завдання можуть стати сучасні інформаційні технології.

- Існує протиріччя між технологічної середовищем, навколишнього дитини в побуті, наявністю високотехнологічних звуко-і відео відтворюють пристроїв (DVD, mp3-плеєрів, мобільних телефонів , комунікаторів, КПК і т.д.) і технічним забезпеченням освітнього простору школи (зокрема уроку музики). Отже, однією з умов успішного навчання на уроках музики, безсумнівно, є якість використовуваних на уроках аудіо-та відеоматеріалів. Застосування сучасних технічних засобів навчання (комп'ютер, відеомагнітофон, музичний центр і т.д.) дозволяє домогтися бажаного результату.

- Однією з найважливіших складових успішного навчання є мотивація учня. Використання сучасних інформаційних технологій на уроках музики робить навчання яскравим, незабутнім, цікавим для учня будь-якого віку, формує емоційно позитивне ставлення до предмета.

Аналіз вищевикладених ідей привів мене до висновку про необхідність оволодіння сучасними комп'ютерними технологіями.

Пройшовши навчання на курсах, я, на основі консультацій з фахівцями, визначила параметри необхідного технічного оснащення кабінету. Адміністрація школи включила їх у шкільну програму «Мультимедіа в школі». Результатом цього стало оснащення кабінету всім необхідним обладнанням, включаючи мультимедійний комплекс.

Все вищеперелічене дозволило мені органічно включити ІКТ в усі уроки музики. Це і демонстрація на уроках презентацій, розроблених мною до досліджуваних тем, і використання CD, DVD, MP3-дисків із записами кращих зразків класичної музики, оперних і балетних спектаклів, мюзиклів і рок-опер. Інформація, представлена ??на комп'ютерних дисках, дозволяє проводити віртуальні екскурсії по музею музичних інструментів, подорожувати по країнах і епохах, знайомлячись із зразками музичного мистецтва, з кращими виконавцями світу, з різноманітними стилями і напрямками в музичному мистецтві. Все це допомагає реалізувати на практиці ті ідеї, які сприяють ефективному вирішенню освітніх завдань, досягненню нової якості навчання.

Аналіз результатів анкетування учнів, проведеного Службою супроводу школи, показав, що в результаті використання на уроках музики ІКТ підвищується навчальна мотивація (97% учнів зазначили, що їм хочеться, щоб подібні уроки проводились частіше), формується емоційно позитивне ставлення до предмета, увагу учнів залишається стійким протягом усього уроку. Питання про стомлюваності учнів на уроках з використанням ІКТ поки залишається відкритим і вимагає додаткового дослідження.

Створюючи презентації для своїх уроків, я намагаюся використовувати різні методики (аналіз і оцінка, інтерпретація і т.д.). Так, наприклад, в презентацію до уроку на тему «Зима в музиці» включено твори трьох авторів - П.І. Чайковського, А. Вівальді та Г. В. Свиридова та репродукції з картин російських і зарубіжних художників. Кожне музичний твір і твір живопису по-різному показують цей час року. Хлопцям пропонується порівняти «Зиму» різних композиторів і художників, а також поміркувати, яка із запропонованих репродукцій могла б служити ілюстрацією до того чи іншого твору. Таким чином, використовується методика порівняння й аналізу.

Широко застосовується також і метод проектів. Дітям на уроках музики, історії, літератури і т.д. пропонується створити презентацію на певну тему. Учні, спираючись на допомогу педагогів, намічають план роботи, здійснюють підбір матеріалів, створюють презентацію і представляють її на уроці. Часто теми таких презентацій дозволяють здійснити принцип інтеграції предметів. Так, презентація учнів 11-го класу, класним керівником якого я є, створена до уроку історії по темі «Мистецтво срібного століття», може бути використана як на уроках історії, так і на уроках музики. А хлопці, які створили її, стали переможцями шкільного конкурсу презентацій.

Для проведення шкільних свят створюються тематичні презентації та фонограми пісень. Організовано «музичні» зміни. Через шкільну трансляцію звучить класична музика, в тому числі в сучасних обробках з фонотеки кабінету «Музики». За допомогою програми «Sound Forge» записані диски з фонограмами шкільного гімну «Дзвони» у виконанні шкільного хору (звучить щодня перед уроками через шкільну трансляцію), «Пісні Вчителів» у виконанні хору вчителів школи (звучить щорічно на святі «День знань») і пісні «Ми бажаємо щастя вам» у виконанні хору вчителів школи (звучить щорічно на святі «Останнього дзвоника»).

Величезну допомогу в роботі мені роблять також комп'ютерні диски, наприклад такі, як «Енциклопедія класичної музики »(« Інтерактивний світ »),« Шедеври музики »(« Кирило і Мефодій »), серія дисків з мистецтва (« Новий диск »),« Енциклопедія театру »-« Опера »,« Балет »(« Еконіка »), збірники творів різних композиторів («Діскавері»), «Terra Musikalis» («ГіперМетод»), серія «Музика і живопис для дітей» («Alisa Group») і т.д. А освоєння нових комп'ютерних програм, таких як Cakewalk, Band-in-a-box, Finale, Sound Forge і т.д. дозволяє ще більше розширити можливості педагога і залучити хлопців до практичного застосування раніше отриманих теоретичних знань

Авіація і космонавтика
Автоматизація та управління
Архітектура
Астрологія
Астрономія
Банківська справа
Безпека життєдіяльності
Біографії
Біологія
Біологія і хімія
Біржова справа
Ботаніка та сільське господарство
Валютні відносини
Ветеринарія
Військова кафедра
Географія
Геодезія
Геологія
Діловодство
Гроші та кредит
Природознавство
Журналістика
Зарубіжна література
Зоологія
Видавнича справа та поліграфія
Інвестиції
Інформатика
Історія
Історія техніки
Комунікації і зв'язок
Косметологія
Короткий зміст творів
Криміналістика
Кримінологія
Криптологія
Кулінарія
Культура і мистецтво
Культурологія
Логіка
Логістика
Маркетинг
Математика
Медицина, здоров'я
Медичні науки
Менеджмент
Металургія
Музика
Наука і техніка
Нарисна геометрія
Фільми онлайн
Педагогіка
Підприємництво
Промисловість, виробництво
Психологія
Психологія, педагогіка
Радіоелектроніка
Реклама
Релігія і міфологія
Риторика
Різне
Сексологія
Соціологія
Статистика
Страхування
Будівельні науки
Будівництво
Схемотехніка
Теорія організації
Теплотехніка
Технологія
Товарознавство
Транспорт
Туризм
Управління
Керуючі науки
Фізика
Фізкультура і спорт
Філософія
Фінансові науки
Фінанси
Фотографія
Хімія
Цифрові пристрої
Екологія
Економіка
Економіко-математичне моделювання
Економічна географія
Економічна теорія
Етика

8ref.com

© 8ref.com - українські реферати


енциклопедія  бефстроганов  рагу  оселедець  солянка