Головна
Банківська справа  |  БЖД  |  Біографії  |  Біологія  |  Біохімія  |  Ботаніка та с/г  |  Будівництво  |  Військова кафедра  |  Географія  |  Геологія  |  Екологія  |  Економіка  |  Етика  |  Журналістика  |  Історія техніки  |  Історія  |  Комунікації  |  Кулінарія  |  Культурологія  |  Література  |  Маркетинг  |  Математика  |  Медицина  |  Менеджмент  |  Мистецтво  |  Моделювання  |  Музика  |  Наука і техніка  |  Педагогіка  |  Підприємництво  |  Політекономія  |  Промисловість  |  Психологія, педагогіка  |  Психологія  |  Радіоелектроніка  |  Реклама  |  Релігія  |  Різне  |  Сексологія  |  Соціологія  |  Спорт  |  Технологія  |  Транспорт  |  Фізика  |  Філософія  |  Фінанси  |  Фінансові науки  |  Хімія

Дитячі страхи - Психологія, педагогіка

Шишова Т. Л.

Вам вже багато в чому зрозуміло, які страхи актуальні для вашої дитини, і ви зможете вибрати з пропонованого далі набору відповідні ігри.

Важлива відмінність цього етапу зживання страхів від попередніх - включення в сюжети ігор реальності. У багатьох з них у якості головної дійової особи вже з'являється сама дитина. Чи не казковий персонаж і не абстрактний хлопчик чи дівчинка, а цілком конкретний Саша або Кирюша. (Хоча якщо дитина буде посилено цьому опиратися, охрестити героя як-небудь по-іншому). Що ж до подій, то корисно, коли реальність поєднується в них з вимислом, причому з упором на позитивні моделі поведінки. Нехай в іграх дитина постає набагато більшим сміливцем, ніж у житті. Якщо він повірить у себе і нехай хоча б в грі переможе свої страхи, перекинути місток від вигадки до реальності буде набагато легше, адже гра - це не пасивні самотні мріяння, а активна спільна діяльність, і визнання оточуючих окрилює дитини. Зрозуміло, і на цьому етапі слід уникати зайвого тиску на дитину. Не перетворюйте гру в сумну обов'язок, нехай дитина з нетерпінням чекає наступної гри. Не поспішайте програти відразу все. Краще рухатися вперед потихеньку, тоді дитина краще осмислить що відбувається, і ефект буде міцніше.

На цьому етапі краще вже відходити від лялькового театру. Нехай дитина зображує того чи іншого персонажа не лялька, а сам. Приділяйте підвищену увагу його міміці і жестам, оскільки адекватне (а ще краще - перебільшене, смішне, карикатурне) зображення різних почуттів допомагає нервовим дітям подолати емоційні расстройства.К іграм можна залучати й інших дітей, але тільки в тому випадку, якщо ваша дитина не буде соромитися показувати перед ними свій страх.Страх темряви

Це один з найпоширеніших страхів у дошкільнят і молодших школярів. Чесно кажучи, і серед дорослих знайдеться чимало таких, яким темрява вселяє побоювання.

Скільки з нас, увійшовши в темну квартиру, поспішно вмикають світло в коридорі або навіть залишають його невимкненим в свою відсутність, вважаючи за краще заплатити за зайві кіловати, але не піддавати себе неприємним відчуттям. В темряві є щось містичне, недарма у всіх народів з ніччю і з темрявою пов'язано безліч страшних повір'їв, легенд і казок. Особливо сильний страх темряви у народів, не порушених сучасною цивілізацією, а оскільки у дітей архаїчне колективне несвідоме проявляється набагато яскравіше, ніж у дорослих (недарма їм так близькі казки), то недивно, що темрява часто викликає у них панічний жах.

Тому ні в якому разі не потрібно змушувати дитину засинати в темній кімнаті. Це можна робити тільки за його згодою. Здавалося б, стільки на цю тему понаписувано, а до сих пір безліч батьків впевнене, що сон при включеній люстрі для дитячої психіки набагато шкідливіше, ніж щовечірній стрес. Вони і стресом-то це не вважають! "Нехай звикає", - ось поширений відповідь. Хоча потім, коли дитина, розкрившись в роботі з психотерапевтом, починає розповідати, якими чудовиськами населена для нього темрява, їх самих пробиває холодний піт.

Але з іншого боку, ні в якому разі не гвалтуючи волю дитини , слід пропонувати йому різні ігри, в яких він непомітно подолає страх темряви.

1. "звірятко в нірці" (для дітей 3-4 років)

Лягаючи з дитиною в ліжко при включеному світлі, накрийте ковдрою і примовляє приблизно наступне: "Ми з тобою маленькі (білочки, зайчики, мишки - хто йому більше подобається), ми лежимо в нашій затишній нірці. Там, на вулиці темно, холодно, йде дощ, виє вітер, а у нас з тобою тепло, тихо, затишно. І ніхто до нас не прийде, нікого ми не пустимо. У нашій нірці товсті стіни, нам ніхто не страшний ". Говорити слід убаюкивающе, щоб дитина розслаблявся і поступово засинав.

Вранці можна зіграти, як до звіринкам спробував залізти в нірку злий вовк (роль якого можна періодично пропонувати і дитині), а тваринки його прогнали. Увечері ж цього варіанту слід уникати, щоб дитина не перевозбуділся.

2. "БОБРИ" (для дітей 3-6 років)

Мисливець намагається зловити бобра (або бобрів , якщо грають кілька дітей). Бобер ховається від нього під столом, накритому скатертиною, що звисає до підлоги, і сидить там, поки не переконається в тому, що мисливець пішов і можна вилазити. Час сидіння в темряві слід потроху збільшувати. (Наприклад, мисливець може сказати, що він зараз обнишпорить сусідню гайок - тобто, вийде в сусідню кімнату - і повернеться). Бобра ж треба поступово спонукати до того, щоб він не просто ховався, а придумував, як йому захистити своє житло.

3. "ХТО причаївся В ТЕМРЯВІ?" (Модифікація гри, що використовувалася І.Я.Медведевой і мною в психокорекційних заняттях з дітьми 4-8 років)

Ця гра проходить набагато оживленней, якщо в ній бере участь кілька дітей. Дитина (він називається своїм, а не вигаданим ім'ям) лягає на ліжко або на два зсунутих крісла і робить вигляд, ніби засинає. Спочатку світло вимикається понарошку, але з часом можна буде робити це і по-справжньому. Раптово в темряві дитині ввижається якесь кошлате чудовисько. Він тремтить від жаху, хоче закричати, покликати маму, але потім збирається з духом, встає, запалює світло ... і з'ясовується, що чудовисько - це маленький, милий кошеня (зображуваний або лялькою, або іншою дитиною).

Для дітей 6-8 років цю гру можна ускладнити. Нехай дитина спробує жестами зобразити те, що йому привиділося в темряві, а інші діти спробують відгадати. (Наступного разу, коли пантомімічні можливості будуть вичерпані, можна називати першу і останню букви загаданого слова). Тому, хто відгадає, присуджуються очки.

4. "В ТЕМНОЇ НОРОЮ" (для дітей 4-5 років, гра, запропонована М.І.Чістяковой)

Два друга, Каченя і Зайченя, пішли гуляти. Дорогою їм зустрілася Лиса. Вона заманила друзів в нору, пообіцявши їм частування. Але коли малюки прийшли до Лисиці, вона відкрила дверцята у свою нору і запропонувала їм зайти першими. Тільки переступили поріг Каченя і Зайченя, як Лисиця швидко закрила дверцята на гачок і засміялася: "Ха-ха-ха! Спритно я вас провела. Побіжу тепер за дровами, розведу вогонь, вскіпячу воду і кину в неї вас, малюків. То- то смачне у мене буде угощенье! " Каченя і Зайченя, опинившись в темряві і почувши насмішку Лисиці, зрозуміли, що попалися. Каченя заплакав і став голосно кликати свою маму. А Зайченя не плакав, він думав. І нарешті запропонував Каченяті вирити підземний хід. Незабаром в невелику щілину проник світло, щелка ставала все більше, і от друзі вже на волі. Каченя і Зайченя обнялися і радісні побігли додому. Прийшла Лисиця з дровами, відкрила дверцята, оглянула норку і завмерла від здивування ... У норі нікого не було.

Норою повинно служити приміщення, в якому немає природного освітлення (коридор, комора та т.п .) Діти риють підземний хід, скребучи пальцями по дверях. Дорослий ведучий через деякий час починає потихеньку відкривати двері.

Якщо у дитини немає партнера на роль другого звірка, нехай він або зображує обох персонажів (скажіть йому, що так навіть цікавіше, він може говорити на різні голоси або взяти "в партнери" м'яку іграшку), або потрапляє в лисячу нору один.

5. "ЛЯЛЬКОВІ ХОВАНКИ" (для дітей 4-6 років)

В цій грі ховаються не діти, а іграшки. Причому деякі ховаються в освітленому приміщенні, а деякі - в темному.

(Днем - кімнаті з щільно засунуті шторами, ввечері - при включеному нічнику). За іграшку, знайдену в темряві, дається більше очок, ніж за лежачу на світлі. Спочатку підігравайте дитині, залишайте іграшки в темній кімнаті на видному місці.

6. "СМІЛИВИЙ РОЗВІДНИК" (для дітей 5-8 років)

Можна грати в компанії, а можна удвох з дорослим.

Краще вплести епізод про сміливого розвідника в розгорнуту гру у війну, щоб все вийшло природніше і цікавіше. У якийсь момент дитина (званий знову-таки своїм справжнім ім'ям) отримує завдання сходити вночі на розвідку. В затемненому приміщенні розкладається зброя, що належить ворогові. Дитина повинна все порахувати і доповісти командиру. Командир нагороджує його медаллю за відп
Династія Усачова
Представники цієї родини були майстрами і власниками знаменитих валдайських колокололитейного заводів. Сімейне Дзвонове ремесло починав Василь Васильович Рожков, З 1850 орендував один з дзвонових заводів Стуколкін, які в цей час активно освоювали ливарні площі в Санкт-Петербурзі, на Малій

ямщіцкіх дзвіночки
ямщіцкіх дзвіночки з'являються в Росії в другій половині 18 століття. Будучи сигнальним атрибутом поштової служби, вони швидко набули поширення на головних поштових дорогах Росії, в першу чергу, на Московсько-Петербурзькому тракті. Вперше були відлиті майстрами г.Валдая, Новгородської губернії.

Російський історик техніки В. В. Данільовський
Гвоздецкий В. Л. В анналах історії науки і техніки існують імена вчених, одна згадка яких викликає стійкі і зримі асоціації з країною і часом, коли вони творили і жили. До таких дослідників відноситься і видатний вітчизняний історик техніки В. В. Данільовський, 100-летие від дня народження

Становлення вітчизняною історії техніки
Гвоздецкий В. Л. Становлення і розвиток вітчизняної історії техніки є невід'ємною частиною наукових інтересів историографов різних поколінь. Ними опублікована велика кількість досліджень. Однак ці роботи, як правило, являють собою лише переказ фактів, літописну хроніку подій. Осмислення ж

Урус-хан і становлення казахською державності
К.Уськенбай Казахська державність XV-XVII вв. з'явилася одним з головних наступників своїх історичних попередників на території Східного Дашт-і Кипчака. І якщо загальні основи соціально-політичної спадкоємності особливостей державної організації номадов на території євразійських степів вже

Комахи в житті людини
Жданова Т. Д. Надзвичайно багатий різноманітністю життєвих форм і що займає практично всі кутки планети мир комах характерний тим, що постійно стикається з різними сферами інтересів людини.У чому їх вина? Як відомо, всі природні процеси в природі ідеально збалансовані. Але іноді людина порушує

Харчові стратегії комах
Жданова Т. Д. Споживання їжі і води має велике значення для життєдіяльності тварин, в тому числі і комах. Завдяки малим розмірам задовольнити такі потреби їм набагато простіше, ніж великою твариною. Адже деяким для бенкету більш ніж досить крихти їжі і краплин роси. Для загальної маси комах

© 2014-2022  8ref.com - українські реферати