трусики женские украина

На головну

 Культура мови - Риторика

МОСКОВСЬКИЙ Екстерну ГУМАНІТАРНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

АКАДЕМІЯ ПЕДАГОГІКИ

ПЕДАГОГІЧНИЙ ФАКУЛЬТЕТ

КАФЕДРА ПСИХОЛОГІЇ та психологічної КОНСУЛЬТУВАННЯ

«Культура мови»

Авторизований реферат за курсом

«Риторика»

Прізвище, ім'я, по батькові студента

Номер залікової книжки

Керівник (викладач) проф. Горожанкина Л.В.

Рецензент ____________________________

З / Про

МОСКВА - 2001 годСодержаніе

Зміст. 2

Риторика як наука і мистецтво. 3

Історія риторики. 5

Антична риторика. 5

Риторика в Росії. 6

Усна словесність. Побутова мова. 9

Стиль мовлення. 12

Правильність мови. 13

Помилки слововживання. 15

Введення. 17

Невербальні засоби спілкування. 18

Міміка. 18

Жестикуляція. 19

Жести, жести, жести .. 19

Ритмічні жести .. 20

Емоційні жести .. 20

Вказівні жести .. 21

Образотворчі жести .. 21

Символічні жести .. 22

Національний характер жестів. 23

Література: 25Ріторіка як наука і мистецтво

Терміни «риторика» (грец. Retorike), «ораторське мистецтво» (лат.orator На багатовіковому історичному шляху розробки риторики простежуються 2 підходи до її визначення: відповідно до першого - це наука про теоретичні закони, майстерність красномовства; згідно з другим - це мистецтво мови. Становлення риторики як науки відбулося в Древній Греції в V ст до н.е. і було пов'язане з потребами демократичного суспільства найвищої культури.

За словами В. Г. Бєлінського, «республіканська форма правління зробила красномовство найважливішим і необхідним мистецтвом» [2, с. 73]. Жителі класичного міста - держави повинні були прекрасно володіти словом, даром переконання. Політики виступали на народних зборах (серед них - Фемістокл, Демосфен), полководці виголошували промови перед військом (приміром, Перикл), громадяни боролися за справедливість у суді (такі, як Антифон, Лісій), вихваляли героїв, суспільні події (у епідейктичному ( урочистому) красномовстві були особливо митецькі Горгій, Ісократ, філософи (Сократ, Платон та інші) вели діалоги, словесні баталії. З'явилися навіть нові професії - ритора - учителя красномовства, логографа - укладача промов.

Інша причина виникнення риторики не політичного, а філософського спрямування. Школа елеатів розірвала доти природної зв'язок слова і речі і зробила слово лише умовним позначенням речі. Таким чином, слово було відокремлено, стало особливим предметом дослідження. При цьому слово стало справою. Так поступово склалося теоретичне узагальнення ораторської практики, правил і методичних прийомів навчання. Аналіз великої емпіричного матеріалу був проведений Аристотелем («Риторика»), Цицероном («Оратор», «Про оратора», «Брут, чи про знаменитих ораторів»), Квінтиліаном («Риторичні настанови») та іншими античними мислителями.

Греки вважали, що головне - переконати слухачів, а римляни вбачали завдання в тому, щоб говорити добре. В епоху Середньовіччя риторика вважалася майстерністю прикраси промови, причому не тільки усну, але і письмовій. Проповіді «батьків християнської церкви» Тертуліана, Іоанна Златоуста, Августина Аврелія, Фоми Аквінського лягли в основу гомілетики - теорії церковного красномовства. У цей період європейські риторичні ідеї проникли в Давню Русь. Зустрічається кілька видів давньоруського красномовства: політичне (вечевая мова), дипломатичне, військове, урочисте, духовне. Історія появи на Русі досить розвиненою теорії ораторського мистецтва датується початком XV11 століття. До цього часу відносяться перші роботи - єпископа Макарія, М. І. Усачова, до більш пізнього - твори Стефана Яворського, Феофана Прокоповича. Становлення риторики як наукової дисципліни невіддільне від імені М. В. Ломоносова - автора «Короткого керівництва до красномовства» (1748). У цій праці представлений звід правил, яким пропонувалося в усних і письмових творах на державні, громадські та релігійно - філософські теми.

Риторика активно розвивалася в Європі до кінця XVIII століття, в Росії інтерес до неї згас у XIX сторіччі. Ренесанс науки спостерігається з 60-х років XX століття. Інтенсивна розробка проблем вітчизняного красномовства в останні роки пов'язана з тим, що знову з'явився замовлення суспільства на мислячу і говорить людини. Демократія послаблює владу наказу і підсилює значення переконання.

В даний час термін «риторика» вживається у вузькому і широкому сенсах. Риторика (у вузькому сенсі) - це позначення філологічної дисципліни, що вивчає теорію красномовства, способи побудови виразної мови у всіх областях мовленнєвої діяльності (насамперед у різних усних і письмових жанрах). Риторику (у широкому сенсі) називають неориторикою (термін введений професором Брюссельського університету Х. Перельманом в 1958 році) або загальної риторикою. Її швидкий і продуктивний розвиток викликано появою нових мовознавчих наук - лінгвістики тексту, семіотики, герменевтики, теорії мовної діяльності, психолінгвістики. Неориторика займається пошуком шляхів практичного застосування цих дисциплін, розробляється на стику мовознавства, теорії літератури, логіки, філософії, етики, естетики, психології.

Мета оновленої риторики - визначення найкращих варіантів (оптимальних алгоритмів) спілкування. Наприклад, досліджуються ролі учасників діалогу, механізми породження мовлення, мовні переваги розмовляючих і т. П. Таким чином, неориторика - це наука про переконуючої комунікації. Риторика вчила і вчить, як здійснювати спілкування, логічно і виразно викладати і розвивати думки, вживати слова, як користуватися мовної активністю в особистому житті та громадській діяльності, як виступати перед аудиторією. Першочергову увагу теорія красномовства завжди приділяла усному, «живому» контакту.

Традиційно риторику вважали також мистецтвом, порівнювали з поезією, акторською грою на основі важливості творчості, імпровізації в мовленні, естетичної насолоди, яке доставляє публічне «міркування вголос». Такі погляди характерні, наприклад, для Аристотеля, Цицерона, А. Ф. Коні. Багатьом дано від природи ораторське обдарування, що є запорукою успішної практики. Однак, за твердженням дослідників Е. А. Ножина, Н. Н. Кохтева, Ю. В. Рождественського та інших, в кожній людині закладений «ген» риторичних здібностей, які можна і потрібно розвивати. Швидше за все, в риториці - найважливішій галузі культури - наука і мистецтво становлять складний сплав, едінство.Історія риторики

Методика навчання мови як наука, має свої закономірності, виникнувши в працях дореволюційних російських методистів 40-60-их років, оформилася лише у другій половині ХХ століття.

Пошук генетичних коренів цілеспрямованого розвитку промови закономірно привів дослідників до праматері методики розвитку мовлення - риториці. Попри які проводяться дискусії про співвідношення риторики та культури мови (погляду численні: від визнання риторики вищим рівнем культури мовлення - до підкреслення їх антиномической сутності), розумно прийняти становище: риторики не існує без мовної культури, але вони не рівноцінні по відношенню один до одного .

Колискою риторики була софістика, прагне переконати кого завгодно в чому завгодно. А в середньовічній культурі риторикою була відсутність прикрас на тлі загального захоплення нею, т. Е. Мова лаконічна, точна, що підкреслює нормативну кодіфіцірованность.Антічная риторика

Антична риторика займалася організацією судового, політичного і епідейктіческой (оціночного) красномовства. Риторика середніх віків входила в тривіум наук, що включав граматику, риторику і діалектику. Платон, підкреслюючи необхідність високої етики оратора, зауважує: «Мистецтво красномовства не чи взагалі вміння захоплювати душі словами, не тільки в судах та інших громадських місцях, а й у приватному побуті?» Аристотель, також невпинно виділяючи моральну основу риторики, каже: « Визначимо риторику як здатність знаходити можливі способи переконання щодо кожного даного предмета ». Отже, не власне переконання в чому-небудь, а пошук способів переконання становитиме компетенцію риторики, приучающей людини насамперед до мовному мисленню в психологічно впливають і естетично організованих формах.

Людину зустрічають і проводжають по промови. Сократ був і потворним, і навіть злим, але його поважали сильні й можновладці. Іван Грозний залишився в пам'яті росіян великим правителем оскільки являв скрізь, у тому числі на площі перед народом, зразки переконує монолога.

Риторика як наука і навчальна дисципліна існує тисячі років. Загальновідомо, що вже в Стародавній Греції в школах, поряд з читанням, листом і фізичними вправами, навчали риториці.

Риторика (від грецького «ритор» - оратор) - одна з найдавніших наук на землі. Їй приблизно 25000 років, якщо взяти за точку відліку V - IV ст до н. е. - Період розквіту риторики у Стародавній Греції.

Стародавні вірили в силу слова. Крім того, слово було соціально значимо: невипадково «сама риторика ... зароджується у надрах різних цивілізацій».

Риторика виникла як наука про майстерною, вмілої, ясною промови - усній, перш за все. ЦИЦЕРОН писав: «... самі правила з'явилися як звід спостережень за прийомами, якими красномовні люди раніше користувалися несвідомо. Але красномовство, отже, виник із науки, а наука з красномовства ». З цього висловлювання ясно як, як виникла риторика, але й те, що стародавні усвідомлювали її дидактичний, навчальний, практичний характер.

В античні часи ораторського мистецтва навчали, передусім, як вмінню переконувати словом, пояснювати свою точку зору, спростовувати хибну. У різні часи в риторику вкладали різний зміст. Вона розглядалася як і особливий жанр літератури, як і майстерність будь-якого виду мовлення, і як наука і мистецтво мовлення. У сучасних науках риторика розглядається як комплекс дисциплін, що включає в себе логічний, лінгвістичний, психологічний, фізіологічний, художній та ін. Аспекти мовного спілкування.

Але ця науки й інші назви: «ораторське мистецтво», «красномовство», «майстерність усного публічного виступу», «елоквенція». Вони не збігаються повністю - є тонкі відмінності, про які в своїй роботі я згадувати не буду.

Головним поняттям риторики є оратор (від латинського ORARE - говорити) - людина, вимовляє публічну промову. Люди, яких звернені його - аудиторія (від латинського AUDIRE - чути). Оратор і аудиторія взаємодіють один з одним у процесі усного публічного виступу, де ораторська мова можлива тільки при наявності обох елементів: говорить і слухають.

Складовою майстерності оратора, на думку М. А. Михайличенко, є:

· Логічна культура,

· Мовна культура

· Психолого - педагогічна культура,

· Культура спілкування,

· Техніка мови.

Формування цих якостей і складає предмет риторики як навчальної дисципліни, оскільки, за словами Демокріта, «ні мистецтво, ні мудрість не можуть бути досягнуті, якщо їм не вчитися» .Ріторіка в Росії

Риторика в даний час - це філологічна наука, вивчає способи побудови художньо виразної, спрямованої і певним чином впливає мови. Форми існування риторичних структур - надфразовою єдності: текст, складне синтаксичне ціле, діалогічне єдність, організуюче фрази на загальне значеннєве, комунікативне і структурне ціле.

У середні століття риторика стала одним із досліджуваних предметів до університетів і багатьох країн, у тому числі і в Росії.

Знаменно поява в Росії в XVII - XIX ст.ст. великої кількості підручників з риторики (красномовства, сладкоречию, витийству, теорії словесності тощо). У бібліографії навчальних книг з риторики близько 150 найменувань. При цьому перша з них - митрополита Макарія, датована 1617 - 1619 рр., Остання - 1923 Д. Н. Овсянико-Куликовського.

Першим підручником риторики російською було «Короткий керівництво до риторики на користь любителів сладкоречия» (1743) М.В.Ломоносова. До цього часу риторика писалася і виходила в Росії латиною і церковно-слов'янською мовою. У цій праці йдеться, що «риторика є наука про якої запропонованої матерії червоно говорити і писати ...». Дане визначення риторики відбиває сформований на той час погляд на риторику як на науку, яка вчить майстерному - як усному, а й письмового спілкування.

Усі наступні російські риторики писалися на основі риторики Ломоносова (І.С.Ріжскій, Н. Ф. Кошанскій, А.С.Нікольскій, Е. Карі та ін.). Цікаво відзначити, що в 1877 році вийшла «Дитяча риторика, чи Розсудливий вітія до користь і вживання юнацтва складений». У назві книги точно відбитий її адресат: діти, юнацтво. Адресатно - орієнтовані підручники риторики отримали широке поширення в Росії: для дворян (Феоктист Мочильский), на користь молодих дівиць (К.Глінка), для учнів у російських духовних училищах (А. Нікольський), військове красномовство (Я. В. Толмачов) та ін.

Відомо, що до середини XIX в. в Росії, як і в багатьох інших європейських країнах, риторика піддалася різкій критиці за схоластику, схематизм, рецептурность. Вона витіснялася інші предмети - спочатку теорією словесності (де предметом вивчення стають переважно художня мова, стежки), а потім (кінець XIX - початок XX ст.) Культурою мови (де головним предметом уваги стають нормативи літературної мови). У школі займаються розвитком зв'язного мовлення у дітей, де основна увага приділяється навчанню за допомогою викладів творів, вмінню створювати усні та письмові тексти. При цьому в школах Росії розвитку комунікативних умінь завжди приділялася відоме увагу, хоча далеко не у всіх випадках ця робота позначалася як риторична.

Відродження риторики почалося в середині ХХ століття. Риторика нашого часу подолала рамки, спочатку окреслені її творцями: мова, нею організована, існує як в усній, так і в письмовій формі; вона все більше вторгається в область, перш вважалася виняткової компетенцій поетики.

Розробляються критерії невербальної (несловесной) риторики - характеристики взаємодії і впливу міміки, жесту, голосових модуляцій, кольору. Сучасна риторика непредставіма поза лінгвістики тексту, герменевтики (науки про сприйняття), семіотики (науки про способи означування і характерах знаків), психології, фізіології, а також дидактики.

Зараз в активі риторики праці Барта у цілому неориторической групи «Мю», опубліковані російською мовою у збірнику «Загальна риторика» (1986), роботи Лотмана, Б. А. Успенський, певною мірою продовжені комунікативно-лінгвістичні дослідження Бахтіна. У 1958 р вийшла збірка статей і фрагментів «Про ораторському мистецтві», 1967 - збірка «Майстерність усного мовлення», в 1978 р з'явилося видання «Античні риторики», включили роботи Аристотеля, Деметрія, Діонісія Галікарнаського та ін. В даний обсяг літератури з проблем риторики дуже великий; повні бібліографічні довідники зберігають у числах «Риторика», що виходить з 1995 года.Устная словесність. Побутова мова.

Рчь - це форма існування мови, її втілення, реалізація. Під мовленням розуміють використання людиною мовних багатств у життєвих ситуаціях, результат процесу формулювання і передачі думки засобами мови. Йдеться окремого говорить має особливостями вимови, лексики, структури пропозицій. Таким чином, мова конкретна і індивідуальна.

 Письмова

 Усна

 Монологічне

 Діалогічна

Виділяють наступні види мови:

 Зовнішня

 Внутрішня

Думка починає формуватися у внутрішній мові. Її механізм був досліджений на початку XX століття психологом Л. С. Виготським. Ця мова беззвучна, непроизносима, включає образи, відрізняється від зовнішньої ступенем мовної сформованості: опускається більшість другорядних членів речення, в словах російської мови випадають голосні, що не несуть смислового навантаження. Вся духовне життя людини - його роздуми, плани, суперечки із самим собою, переробка побаченого і почутого протікають в прихованій формі, на розумовому рівні. Внутрішня мова «працює» завжди, виключаючи лише глибокий сон. Переклад внутрішньої мови в зовнішню часто пов'язаний з труднощами. Саме про це етапі породження висловлювання кажуть: «На язиці крутиться, а сказати не можу».

Зовнішня мова існує в усній і письмовій формах. Відмінності між ними визначаються:

1. Способами кодування. Усна мова - сказана, яка лунає, чутна - виражена звуками (акустичним кодом), а письмова - видима, написана - буквами (графічним кодом).

2. Механізмами породження. Письмовий текст, як правило, - підготовлений, - записується на чернетках, піддається редагуванню, вдосконалення. Усна мова не має таких можливостей, вона спонтанна, т. Е. Створюється в момент говоріння, тому вимагає величезного тренування, швидкості вибору слів, автоматизму синтаксичного конструювання.

3. Механізмами сприйняття. Усна мова повинна сприйматися відразу, письмова осмислюється при багаторазовому читанні.

4. Граматичними і лексичними особливостями. У письмовій мові чіткіше добираються слова, переважає книжкова лексика, складні розгорнуті речення, пасивні конструкції. В усній спостерігаються повтори, неповні, прості речення. Відомий межа, обмежує кількість слів усної мови: від п'яти до дев'яти.

5. Видами норм. Тільки до усного мовлення ставляться орфоепічні вимоги, і тільки до писемного - орфографічні, пунктуаційні та каліграфічні.

6. Виразними можливостями. Усна мова має засоби звукової виразності, відрізняється багатством інтонацій, паузами, логічними наголосами, а також супроводжується жестами та мімікою. Розділові знаки, лапки, шрифтові виділення компенсують менші можливості експресивності письмового тексту.

7. Характером адресата. Усна мова залежить від того, як її сприймають, тому що, як правило, комуніканти не тільки чують, але і бачать один одного. Письмова мова звичайно звернена до відсутніх.

Органічний зв'язок між двома видами мови психологи пояснюють наявністю загальної основи - внутрішньої мови. Процес породження висловлювання найчастіше має таку структуру: уявна підготовка фрази - уявне обговорювання з мікрорухами мовного апарату - графічна фіксація думки.

Усна мова може бути записана, а письмова - вимовлена. Наприклад, письмовий текст при «озвучуванні» придбає деякі особливості усного мовлення (інтонаційну забарвлення, ритм), але буде характеризуватися як писемна мова в усній формі.

При підготовці й у процесі публічного виступу виникає протиріччя між писемною мовою й усним її виконанням. А. М. Пєшковський, відомий лінгвіст, називав ораторський монолог «підробкою письмовій мові під усну». Мовцю перед аудиторією слід доречно об'єднувати два види, дві «стихії». Якщо одна з них переможе, виступ буде звучати занадто суворо, сухо, або занадто вільно, розкуто.

У житті зазвичай переважає усне мовлення, тому її вважають первинним. За словами В. Г. Костомарова, усне мовлення «придбала перед письмовій важливе перевагу - моментальність, що вкрай важливо для стрімких темпів і ритмів XX століття. А також ... інша якість: здатність фіксуватися, консервуватися, зберігатися і відтворюватися »[4, с. 176]. Серед джерел зберігання вербальної інформації домінують аудитивні, аудіовізуальні: радіо, телебачення, телефонний зв'язок. Таким чином, усне мовлення сьогодні існує в абсолютно нових різновидах.

Усна мова має дві форми - монологічну і діалогічну. Монолог являє собою розгорнуте висловлення (елементарна одиниця тексту) однієї особи, завершене в смисловому плані. Психолого-педагогічної особливістю монологічного мовлення є те, що реакція слухачів вгадується, жести й міміка відіграють меншу роль, ніж при діалозі. Монолог - це найчастіше публічна промова, адресована великій кількості людей. Ораторський монолог діалогічний. Промовець ніби розмовляє з аудиторією, тобто відбувається прихований діалог. Але можливий і відкритий діалог, наприклад, відповіді на запитання присутніх.

Діалог - це безпосередній обмін висловлюваннями між двома або кількома співрозмовниками. Структурно діалог складається з репліки - стимулу і репліки - реакції, тісно пов'язаних за змістом один з одним. Діалогічна мова - первинний, природний вид спілкування. У побутовому діалозі партнери не піклуються про форму і стиль висловлення, відверті. Учасники публічного діалогу враховують присутність аудиторії, будують мова літературно.Стіль мови

Відомий лінгвіст Є. М. Ширяєв так визначає поняття «культура мови»: «Культура мови - це такий вибір і така організація мовних засобів, які в тій чи іншій ситуації спілкування при дотриманні сучасних мовних норм і етики спілкування дозволяють забезпечити найбільший ефект у досягненні поставлених комунікативних завдань [5, с. 57]. Наука, що займається проблемами нормалізації мови, що розробляє рекомендації по вмілому користування мовою, також називається культура мови. Вона містить у собі три складових компонента: нормативний, комунікативний, етичний. Якісна оцінка висловлювання з погляду культури мови припускає відповіді на питання:

1.Чи є мова правильною, побудована з літературним нормам?

2.Чи є мова «хорошою», доречною в певній ситуації, дієвої, вправної?

3.Соответствует чи мова правилам етики спілкування (мовному етикету)?

Культура мови - частина більш широкого поняття - мовної культури, яка, в свою чергу, входить у культуру мовної діяльності, спілкування, у загальну гуманітарну культуру.

На думку В. Є. Гольдіна і О. Б. Сиротининой, мовна культура «включає в себе мову, форми втілення мови, сукупність загальнозначущих мовних творів цьому мові, звичаї і правила спілкування, співвідношення словесних і несловесних компонентів комунікації, закріплення в мові картини світу, способи передачі, збереження й відновлення мовних традицій, мовне свідомість народу побутових і професійних формах, науку про мову »[6, с. 413-414].

Існує 4 типи мовної культури носіїв літературної мови.

Елітарна - еталонна мовна культура, що означає вільне володіння всіма можливостями мови, включаючи його творче використання. Їй притаманне суворе дотримання всіх норм, безумовна заборона грубих виразів.

Среднелитературная характеризується неповним дотриманням норм, надмірним насиченням мовлення книжними або розмовними словами. Носіями цієї мовної культури є більшість освічених городян; проникнення їх у деякі сучасні засоби масової інформації, художні твори сприяє широкому поширенню.

Літературно - розмовний і фамільярно - розмовний тип об'єднує тих комунікантів, які володіють лише розмовним стилем. Фамільярно - розмовний відрізняється загальною стилістичною сниженностью і огрубленностью мови, що зближує його з просторіччям. Використовується «ти - звернення» незалежно від віку співрозмовника і ступеня знайомства з ним.

Риторика у своїх ціннісних рекомендаціях завжди спиралася на елітарну культуру. До оволодіння їй повинні прагнути учасники сучасного ділового общенія.Правільность мови

Правильність мови - це дотримання діючих норм російської літературної мови.

Мовець повинен володіти літературною вимовою і наголосом, тобто знати орфоепічні правила. Розглянемо деякі труднощі звукоупотребления і наголоси.

1.Следует звернути увагу на слова, в яких голосний [о], позначений літерою «е», іноді помилково підміняють ударним [е], або навпаки.

 Вимовляється [е]

 Вимовляється [о]

 Афера білястий

 Буття жовч

 Гренадер заворожений

 Минулий заселений

 Опіка маневри

 Осілий новонароджений

2.В зв'язку з тим, що в російській мові діє тенденція до пристосовності звукового образу запозичених слів з «е» після твердого приголосного, багато такі слова «обрусіли» і вимовляються тепер з м'яким згодним перед «е». Інші зберігають твердий згоден.

 Тверде вимова

 М'яка вимова

 Альтернатива брюнетка

 Антена бенефіс

 Бізнес бухгалтерія

 Бестселер герцог

 Генетичний деканат

 Деміург декада

 Диспансер дезінфекція

 Індексація депеша

 Комп'ютер камердинер

 Кодекс компетенція

 Кредо прогрес

 Менеджер претензія

 Модель преса

 Продюсер термін

 Рейтинг термінал

 Сервіс техас

 Стрес текст

 Теза шинель

 Тест експрес

 Тенденція юриспруденція

3.Звонкіе приголосні в абсолютному кінці слова оглушаются: акциз [с], лізинг [к], кіборг [к], деміург [к].

4.Произношение поєднання чн як [шн] потрібно в жіночих по батькові на - ична: Іллівна, Микитівна, Кузьмівна та інших, а також у словах: звичайно, нудно, яєчня, навмисне, шпаківня, дріб'язковий, очечник.

5.Сочетаніе «жд» в слові «дощ» і виробничих від нього може бути двояким: [жд '] або [шт'].

6. Не помиляйтеся в наголоси! Аудит, серпневий, агент, алфавіт, апостроф, асиметрія, балувати, блокувати, бомбардувати, бюрократія, віросповідання, гастрономія, генезис, газопровід, грейпфрут, видобуток, договір, донезмоги, дрімота, духівник, єретик, житіє, завсідник, змова, закупорити, дзвонити, розпещений, сповідування, поступово, вичерпати, іконопис, камбала, каталог, коледж, квартал, квашення, комора, клала, гарніше, кухонний, кета, кулінарія, лубочний, маркетинг, маркувати, майстерно, менеджмент, мізерний, поневіряння, намір, некролог, нормувати, нафтопровід, забезпечення, обітований, полегшити, оптовий, відкоркувати, парфуми, пасквіль, піцерія, підлітковий, вранці, передбачити, преміювання, пломбувати, примусити, раджа, рекетир, буряк, зосередження, засіб, столяр, митниця, сир, дещиця, тяжба, тефтелі, поглибити, український, померлий, статутний (фонд), феномен, клопотатися, пещений, християнин, цемент, щавель, екзальтований, мовної (належить до словесного вираження думок).

Часто мовні помилки пов'язані з порушенням граматичних норм: морфологічні вимагають правильного утворення граматичних форм слів різних частин мови, синтаксичні наказують нормативне побудова словосполучень і пропозицій. Звернемося до ряду складних випадків:

1.Обозначения осіб із професії, посади, вченому або військовим званням зберігають форму чоловічого роду і в тому випадку, якщо ставляться до жінки. Наприклад: доцент Іванова, директор Петрова, завідувач кафедри Вербицька ...

2.При виборі варіантного закінчення іменників називного відмінка множини слід знати, що закінчення и (і) - книжкове: бухгалтери, договори, шофери, лектори, інспектори, слюсарі, але професора, директора (це слово втратили відтінок книжності).

3.Предпочтітельнимі є такі форми імен іменників родового відмінка множини: балкар, бурятів, грузинів, лезгин, калмиків, киргизів, монголів; гусар, драгунів, партизан, мінерів, санітарів; черевиків, ботфортів, валянок, чобіт, чумек, погонів, шкарпеток, гольфів, кліпсів; ват, вольт, гектарів, грамів, кулонів, футів; абрикосів, апельсинів, мандаринів, помідорів, печериць.

4.Прислівники «завдяки», «всупереч», «відповідно» вимагають після себе іменника чи займенника в давальному відмінку. Наприклад, всупереч вказівкам, згідно з наказом.

5.Якщо підмет має в складі іменник з кількісним значенням (більшість, ряд, частина), то присудок може стояти в однині і в множині. Остання форма краще, якщо головні члени пропозиції відірвані один від одного, якщо підкреслюється активність і роздільність дії кожної особи.

Наприклад: Ряд бізнесменів спрямований за кордон. Більшість співробітників відділу заявили, що вони не згодні з позицією адміністрації.

6.Якщо в ролі підмета виступає кількісно - іменне поєднання, то форма однини присудка вказує на спільну дію, а форма множини - на роздільне вчинення дії. Наприклад: П'ять менеджерів відправилося в поїздку (групою). П'ять менеджерів вирушили в поїздку (кожен із самостійним завданням).

Лексичні норми, чи норми слововживання - це правильність вибору слова з ряду одиниць, близьких йому за значенням або за формою; вживання його в тих значеннях, що воно має в мові; доречність його використання в тій чи іншій комунікативній ситуації в загальноприйнятих у мові сочетаніях.Ошібкі слововживання

Слід уникати типових помилок слововживання.

1.Неразліченіе паронимов.

Пароніми - це слова, подібні за звучанням, але мають різне значення. Правильно вживайте пароніми! (З «Словника паронімів сучасної російської мови» Ю. А. Бєльчикова, М. С. Панюшева (М., 1994).

Абонемент - документ, який представляє право на користування ніж - або, у яке - або обслуговування, а також саме це право.

Абонент - той, хто користується абонементом, а також клієнт деяких комунальних служб.

Виплата - видача плати за що - небудь; сплати боргу частинами або повністю.

Оплата - видача, внесення грошей внаслідок чого - або, на відшкодування чого - або; сплачуються за що - або гроші.

Плата - розрахунок внаслідок чого - або, сплата; винагороду за працю за наймом; грошове відшкодування за користування чим - або, послуг; винагороду (переносне).

2.Неуместное вживання іноземних слів внаслідок незнання їх значення. Наведемо тлумачення низки поширених запозичень (з «Тлумачного словника іншомовних слів Л. П. Крисіна (М., 1998).

Автаркія - економічне відокремлення країни, спрямоване на створення замкненого національного господарства, здатного обходитися без ввезення товарів з-за кордону.

Брокер - посередник при укладанні угод на біржі.

Депозит - грошові кошти або цінні папери, що поміщаються в кредитні установи.

Дебітор - боржник.

Дилер - особа чи установа - торговий представник підприємства, фірми; біржовий посередник, що займається купівлею і продажем цінних паперів.

Дилема - положення, при якому вибір одного з двох протилежних рішень однаково скрутний.

Дистриб'ютор - особа чи установа, зайняте розміщенням на ринку збуту товарів, вироблених яким - або підприємством.

Інсинуація - наклепницькі вигадки.

Істеблішмент - правлячі і привілейовані групи суспільства, а також вся система влади і управління, за допомогою якої вони здійснюють своє панування.

Моніторинг - систематичне спостереження за яким-небудь процесом з метою фіксувати відповідність результатів цього процесу первісним припущенням.

Нувориш - багач - вискочка, людина, що розбагатіла на спекуляціях.

Реноме - (часто сприятлива) думку про що - небудь.

Паблісіті - популярність у суспільстві, популярність, слова; реклама, рекламування кого-небудь.

Сервер [се] - обслуговуючий пристрій в системах автоматичної обробки інформації.

Фіаско - неуспіх, повна неудача.Введеніе

Жести, міміка, інтонації - найважливіша частина ділового спілкування. Часом за допомогою цих засобів (їх називають невербальними) можна сказати набагато більше, ніж за допомогою слів. Напевно, кожен може пригадати, як він сам вдавався до красномовним поглядам і жестам чи "читав" відповідь на обличчі співрозмовника. Така інформація користується великою довірою. Якщо між двома джерелами інформації (вербальним і невербальним) виникає протиріччя: говорить людина одне, а на обличчі у нього написано зовсім інше, то, очевидно, більшої довіри заслуговує невербальна інформація. Австралійський фахівець А. Піз стверджує, що за допомогою слів передається 7% інформації, звукових коштів-38%, міміки, жестів, пози - 55%. Іншими словами, не настільки значимо, що йдеться, а як це делается.Невербальние засоби спілкування

Ефективність спілкування визначається не тільки ступенем розуміння слів співрозмовника, а й умінням правильно оцінити поведінку учасників спілкування, їх міміку, жести, рухи, позу, спрямованість погляду, тобто зрозуміти мову невербального (вербальний - «словесний, усний») спілкування. Ця мова дозволяє мовцеві повніше висловити свої почуття, показує, наскільки учасники діалогу володіють собою, як вони насправді ставляться один до одного.

Зустрінеш, приміром, гордовитий і глузливий погляд, відразу осечешься, слово застрягне в горлі. А якщо на обличчі співрозмовника ще й презирлива посмішка, то вже ніяк не захочеш виливати душу, ділитися сокровенним. Інша справа - погляд співчуваючий, заохочує, зацікавлений. Він вселяє довіру, спонукає до відвертої розмови. Ваш співрозмовник безнадійно махнув рукою, відвів погляд убік, і ви розумієте без слів, що він не вірить вам, вважає становище безнадійним. І як не намагаються окремі люди контролювати свою поведінку, стежити за мімікою і жестами, вдається це не завжди. Невербальне спілкування «видає» співрозмовників, ставить часом під сумнів те, що було сказано, оголює їх справжнє обличчя. Тому треба вчитися розуміти цю мову.

На які ж невербальні елементи слід звертати увагу під час спілкування? Міміка

Головним показником почуттів мовця є вираз обличчя. У «Приватній риториці» професора російської та латинської словесності Н. Кошанского (С.-Петербург, 1840) є такі слова: «Ніде стільки не відбиваються почуття душі, як в рисах обличчя і поглядах, шляхетною частини нашого тіла. Ніяка наука не дає вогню очам і живого рум'янцю щоках, якщо холодна душа дрімає в оратора ... Рухи тіла оратора завжди бувають в таємному злагоді із почуттям душі, з прагненням волі, висловлювати голоси ».

Міміка дозволяє нам краще зрозуміти опонента, розібратися, які почуття він відчуває. Так, підняті брови, широко розкриті очі, опущені вниз кінчики губ, відкритий рот засвідчують здивуванні, опущені вниз брови, вигнуті на лобі зморшки, примружені очі, зімкнуті губи, стиснуті зуби висловлюють гаев.

Друк відображають зведені брови, згаслі очі, злегка опущені куточки губ, а щастя - спокійні очі, підняті зовнішні утолкі губ.

Для кожного, що бере участь у бесіді, з одного боку, важливо вміти «розшифровувати» «розуміти» міміку співрозмовника. З іншого боку, необхідно знати, якою мірою він сам володіє мімікою, наскільки вона виразна.

У зв'язку з цим рекомендується вивчити і своє обличчя, знати, що відбувається з бровами, губами, чолом. Якщо ви звикли супити, морщити лоб, то постарайтеся відучитися збирати складки на лобі, розправляйте частіше насуплені брови. Щоб ваша міміка була виразною, систематично вимовляєте перед дзеркалом кілька різноманітних по емоційності (сумних, веселих, смішних, трагічних, зневажливих, доброзичливих) фраз. Слідкуйте, як змінюється міміка і передає вона відповідну емоцію.Жестікуляція

Багато про що може сказати і жестикуляція співрозмовника. Ми навіть не уявляємо, скільки різноманітних жестів використовує людина при спілкуванні, як часто він ними супроводжує свою промову. І ось що дивно. Мові вчать з дитинства, а жести засвоюються природним шляхом, і було ніхто не пояснює, що не розшифровує їх значення, що говорять правильно розуміють і використовують їх. Ймовірно, пояснюється це тим, що жест використовується найчастіше не сам по собі, а супроводжує слово, служить для нього своєрідним підмогою, а іноді уточнює його.

Зрозуміла буде фраза, сказана без жесту: «Дочка в мене ось тут сидить»? Ні, незрозуміла. Де «тут»? У кутку кімнати, за столом, біля телевізора чи ще десь? Вказівний займенник вимагає уточнення. Але якщо мовець супроводить ці слова жестом (постукає ребром долоні нижче потилиці по шиї), тоді сказане набуває сенс, що дочка перебуває на повному його утриманні, непомірно обтяжує його.

У російській мові є чимало стійких висловів, які виникли на базі вільних словосполучень, називають той чи інший жест. Стаз фразеологізмами, вони висловлюють стан людини, його здивування, байдужість, зніяковілість, розгубленість, невдоволення, образу та інші почуття, а також різні дії. Наприклад: опустити голову, вертіти головою, підняти голову, похитати головою, рука не піднімається, розвести руками, опустити руки, махнути рукою, поло-ока руку на серце, прикласти руку, простягнути руку, погрозити пальцем, показати нос.Жести, жести, жести

Знаменитий оратор давнини Демосфен на питання, що потрібно для гарного оратора, відповів так: «Жести, жести і жести!»

Не випадково, що в різних риториках, починаючи з античних часів, виділялися спеціальні глави, присвячені жестам. Теоретики ораторського мистецтва у своїх статтях про лекторської майстерності також звертали особливу увагу на жестикуляцію. А. Ф. Коні в «Радах лекторам» пише: «Жести оживляють мова, але ними слід користуватися обережно. Виразний жест (піднята рука, стиснутий кулак, різке і швидкий рух і т. П.) Повинні відповідати глузду і значенням даної фрази чи окремого слова (тут жест діє заодно Итоном, подвоюючи силу мови). Занадто часті, одноманітні, метушливі, різкі рухи рук неприємні, приїдаються, набридають і дратують ».

Як видно з цитати, - Коні підкреслює значення жесту: жест уточнює думку, оживляє її, в поєднанні зі словами підсилює її емоційне звучання, сприяє кращому сприйняттю мови. У той же час А. Ф. Коні зазначає, що не всі жести виробляють сприятливе враження. Дійсно, погано, якщо мовець смикає себе за вухо, потирає кінчик носа, поправляє краватку, крутить гудзик, тобто повторює якісь механічні, не пов'язані зі змістом слів жести.

Механічні жести відволікають увагу слухача від змісту промови, заважають її сприйняттю. Нерідко вони бувають результатом хвилювання мовця, свідчать про його невпевненість у собі.

В залежності від призначення жести поділяються на ритмічні, емоційні, вказівні, образотворчі і сімволіческіе.Рітміческіе жести

Ритмічні жести пов'язані з ритмікою мовлення. Поспостерігайте за виступаючими по телебаченню, подивіться, як часто говорить у такт мови розмахує рукою.

Ритмічні жести підкреслюють логічний наголос, уповільнення і прискорення промови, місце пауз, тобто те, що зазвичай передає інтонація.

Вимовте, наприклад, прислів'я:

«Каже, що воду цідить»

«Строчить, як з кулемета, супроводжуючи їх ритмічними жестами».

Промовляючи першу прислів'я, ми робимо кілька уповільнене рух рукою в праву сторону. При цьому і голосні звуки вимовляються кілька розтягнуто. У другому випадку виробляємо часті вертикальні рухи ребром долоні правої руки, що нагадують рубку капусти.Емоціональние жести

Мова наша часто буває емоційною. Хвилювання, радість, захоплення, ненависть, прикрість, досада, подив, розгубленість, замішання - все це проявляється не тільки в підборі слів, в інтонації, але і в жестах. Жести, передають різноманітні відтінки почуттів, називаються емоційними. Деякі з них закріплені в стійких сполученнях, оскільки такі жести стали загальнозначущими. Наприклад: бити себе в груди, стукнути кулаком по столу, грюкнути (вдарити) себе по лобі, повернутися спиною, потиснути плечима, розвести руками, вказати на дверь.Указательние жести

Скажіть, чи можна виконати накази: «Відкрий то вікно», «Цю книгу не бери, візьми он ту», якщо вони вимовляються без жесту? Відповідь буде одна: «Не можна!» У таких ситуаціях потрібно вказівний жест. Їм мовець виділяє якийсь предмет з ряду однорідних, показує місце - поруч, нагорі, над нами, там, підкреслює порядок прямування - по черзі, через одного.

Вказати можна поглядом, кивком голови, рукою, пальцем (вказівним, великим), ногою, поворотом тіла.

Деякі вказівні жести мають умовний характер. Так, коли мовець показує собі на груди - зліва, де серце, говорячи: «У нього тут (жест) нічого немає», то зрозуміло, мова йде про безсердечним, байдужому людині. .

Бувають випадки, коли розшифровка жесту визначається ситуацією. Ось кілька прикладів:

Йде лекція. Один із слухачів, піймавши погляд іншого, показує пальцем місце на руці, де носять годинник. Здогадалися, про що він питає? Він хоче дізнатися, котра година.

Інша ситуація. Асистент лектора робить йому той же знак, але жест вже рівнозначний словами: «Час минув. Пора закінчувати лекцію ».

Нарешті, цей же жест може означати: «Поспішай! Настав час іти ».

Вказівний жест рекомендується використовувати в дуже рідких, необхідних випадках, коли є предмет (або наочний посібник), на який можна указать.Ізобразітельние жести

А, тепер, проведемо експеримент. Задайте тому, хто знаходиться зараз поруч з вами або близько від вас, питання: «Що таке гвинтові сходи і брижі на воді?» У відповідь почуєте: «Це сходи ось така (робиться обертальний рух правою рукою по вертикалі). А брижі ... (хвилеподібний рух рукою по горизонталі) ». Задавайте це питання кому завгодно і скільки завгодно разів, і ви переконаєтеся, що майже всі без жесту не можуть обійтися, хоча вже й не так складно дати словникову дефініцію (тлумачення): гвинтові сходи - сходи, що йде спіраллю, гвинтоподібно; брижі - незначне коливання водної поверхні, а також легкі хвилі від такого коливання. Але жест наочніше, він як би зображує предмет, показує його, тому й віддається перевага жесту, який називається образотворчим.

Образотворчі жести з'являються у випадках:

· Якщо не вистачає слів, щоб повністю передати подання;

· Якщо одних слів недостатньо з яких-небудь причин (підвищена емоційність мовця, неволодіння собою, незібраність, знервованість, невпевненість в тому, що адресат все розуміє);

· Якщо необхідно посилити враження і впливати на слухача додатково і наочно.

Однак, користуючись образотворчими жестами, потрібно дотримуватися почуття міри: не можна цими жестами підміняти мову слов.Сімволіческіе жести

Ви, безсумнівно, не один раз були в театрі, на концерті, дивилися виступ акторів по телебаченню. Згадайте, як вони жестикулюють, закінчуючи виступ, прощаючись з публікою. Найчастіший жест - поклони, як символ вдячності за теплий прийом, за оплески. Або, стоячи на авансцені, актор широко розводить руки в сторони, як би укладаючи в свої обійми присутніх у залі. Використовується ще такий жест: руку (руки) притискають до грудей і низько вклоняються. Цей жест символізує сердечне ставлення, любов актора до глядачів.

Інша картина. Передача КВН. Ведучий Олександр Маслюков представляє суддів. Один, коли називають його, встає, повертається до сидять в залі, робить кивок головою; інший піднімає обидві руки вгору, з'єднує долоні і похитує руками; третій кланяється; четвертий привітно махає рукою.

Такі жести умовні і називаються вони символічними.

Деякі з них мають цілком певне значення. Наприклад, схрещені руки вказують на захисну реакцію. Руки, заведені за голову, висловлюють перевагу. Руки в боки - символ нескореності. Обхопити руками голову - ознака неприємності або біди.

Символічний жест нерідко буває характерний, для низки типових ситуацій. Так, існує жест граничності (категоричності) - шабельна відмашка пензлем правої руки. Він супроводжує вирази: Ніколи не погоджуся; Ніхто не знає; Ніде ви не знайдете; Це абсолютно ясно; Абсолютно не про це.

Жест інтенсивності - рука стискається в кулак (варіант: два кулака). Він використовується, коли говорять: Він дуже завзятий; Яка вона уперта; У ньому відчувається така зібраність, активність; Честолюбний він страшно.

Відомий також жест відмови, заперечення - відразливі руху рукою або двома руками долонями вперед. Цей жест супроводжує вирази: Ні, ні, ні! Не треба, не треба, прошу вас; Ніколи, ніколи туди не поїду!

Жест протиставлення, антонншгеностн - руки виконують рух у повітрі «там» і «тут»: Прийшли і молоді і старі; Нічого туди - сюди ходити; Одне вікно на північ, інше на південь. Годяться лавки і великі і маленькі.

Жест роз'єднання, расподобления - долоні розкриваються, «роз'їжджаються» в різні боки: Це зовсім різні прийоми; Це треба розрізняти; Ми це роз'єднали; Вони розійтися; Брати роз'їхалися.

Жест об'єднання, складання, суми - пальці з'єднуються в пучку або з'єднуються долоні рук: Вони добре спрацювалися; Дуже вони підходять один до одного; Ми з вами вміємо знаходити контакти; А якщо разом це покласти? Давайте з'єднаємо зусилля; Тільки об'єднавшись, можемо победіть.Національний характер жестів

Якщо образотворчий жест пов'язаний з конкретними зовнішніми ознаками, то жест-символ пов'язаний з абстракцією. Його зміст зрозуміло тільки якомусь народу або певного колективу. Це - вітання, прощання, затвердження, заперечення, заклик до мовчання, передчуття приємного.

Так, росіяни в знак згоди похитують головою вперед-назад, а болгари вліво-вправо. Про відмінність між жестом прощання в Росії і у Франції дізнаємося з твору І. С. Тургенєва «Новина»:

Нежданов нахилив голову, а Сипягин попрощався з ним на французький манер, кілька разів підряд швидко підніс руку до власних губах і носі, і пішов далі, жваво розмахуючи тростиною і посвистуючи <..>

Про національний характер деяких жестів свідчить такий факт. В Австралії, Нової Зеландії, Великобританії два розлучених пальця (вказівний і середній) з долонею, повернутою від себе, служать знаком перемоги. Але якщо долоню повернути до себе, то жест рівнозначний висловом «А йди ти подалі!» Жителі Європи сприймають цей жест, незалежно від того, куди звернена долоню, як знак перемоги. Тому, якщо англієць зробить образливий жест, то європеєць може тільки здивуватися, не розуміючи, на яку перемогу натякають. І ще. У багатьох країнах Європи цей жест рівнозначний цифрі «2». У зв'язку з цим можлива така ситуація. Незадоволений обслуговуванням англієць, бажаючи висловити свій Гнів, показує бармену-європейцеві два пальці з поверненою долонею до себе - знак образливий, - а бармен у відповідь на цей жест наливає дві кружки пива.

При всьому розмаїтті жестів, їх варіативності, вони проявляють стійкість у своєму втіленні. Однак бувають випадки, коли характер жесту кілька змінюється і втрачає свою національну забарвлення. Так, за останні тридцять років жест прощання (махання пензлем руки вперед-назад) замінився рухом руки вліво-вправо в одній площині з долонею, зверненої до які йдуть. Цей жест запозичений із Заходу. Але діти, коли їм кажуть: «Помахай тітці ручкою», ще старанно махають так, як махали при прощанні з давніх пір на Русі.

Поль Сопер у книзі «Основи мистецтва мови» виділяє ще наслідувальні жести. Це - жести, які оживляють опис. Наприклад, лектор говорить про виступ якогось політичного діяча, відомого вченого, художника і намагається зобразити його. Іншими словами, оратор перевтілюється, як актор, він змінює і голос і манери, прагнучи наочно уявити образ того, про кого розповідає.

Нам здається, в такому випадку слід говорити не про особливий вид жестів, а про елементи, акторської гри, театралізації лекції.

Висловлювання можуть супроводжуватися не одним, а кількома жестами. Візьмемо пропозицію «Мене це не стосується». При слові мене використовується вказівний жест (долоню рухається до середини грудей), це супроводжується теж вказівним жестом (рука відкидається вперед від себе долонею вгору) не стосується - символічний жест (погойдування рукою з боку в бік).

Жести, як і слова, бувають дуже експресивними, надають мови грубуватий, фамільярний характер. Такими жестами, наприклад, вважаються: піднятий великий палець, коли інші стиснуті в кулак, як вища оцінка чого-небудь; клацання пальцем по шиї з правого боку - «випити б»; кручення пальцем біля скроні, що означає «з розуму вижив», «розуму позбувся».

Закінчуючи розмову про жестах, підкреслимо, що кожен з них у промові повинен свідчити про рух думки і почуттів оратора, бути фізичним вираженням його творчих зусиль.

Невиправданий жест, жест заради жесту прикрашає мова, «викликає сміх і принижує ідею». Ось чому вже в перших посібниках з красномовству давалися поради, як використовувати жести. Так, в «Теорії красномовства» А. Галича (1830) сказано: «Носа і губ, язика і вух ніколи не можна вживати без образи благопристойності», «пристойність забороняє груди і черево висувати, спину кривити, плечима затягати», «... благопристойність забороняє театральні кривляння ».

Слід враховувати, що жестикуляція обумовлена ??і характером мовця. Деякі люди від природи рухливі, емоційні. Природно, лектор з таким характером не може обійтися без жестів. Іншому ж, холоднокровному, спокійного, стриманому в прояві своїх почуттів, жести невластиві.

Кращим жестом вважається той, якого не помічають, який органічно зливається зі словом і посилює його вплив на слушателей.Література:

1. Абрамов М. Мистецтво розмовляти // Російська мова. - 1991. - № 4.

2. Введенська Л.А., Павлова Л.Г., Культура і мистецтво мови. Сучасна риторика. Ростов-на-Дону. Видавництво «Фенікс». 1996.

3. Гольдін В. Є., Сиротинина О. Б. Мовна культура // Російська мова. Енциклопедія. - М., 1998.

4. Далецький Ч. Практикум з риторики. - М., 1996.

5. Піз А. Мова рухів тіла. Як читати думки інших по їхніх жестах. - Нижній Новгород, 1992.

6. Ширяєв Є. М. Що таке культура мови // Російська мова. - 1991. - № 4.

Авіація і космонавтика
Автоматизація та управління
Архітектура
Астрологія
Астрономія
Банківська справа
Безпека життєдіяльності
Біографії
Біологія
Біологія і хімія
Біржова справа
Ботаніка та сільське господарство
Валютні відносини
Ветеринарія
Військова кафедра
Географія
Геодезія
Геологія
Діловодство
Гроші та кредит
Природознавство
Журналістика
Зарубіжна література
Зоологія
Видавнича справа та поліграфія
Інвестиції
Інформатика
Історія
Історія техніки
Комунікації і зв'язок
Косметологія
Короткий зміст творів
Криміналістика
Кримінологія
Криптологія
Кулінарія
Культура і мистецтво
Культурологія
Логіка
Логістика
Маркетинг
Математика
Медицина, здоров'я
Медичні науки
Менеджмент
Металургія
Музика
Наука і техніка
Нарисна геометрія
Фільми онлайн
Педагогіка
Підприємництво
Промисловість, виробництво
Психологія
Психологія, педагогіка
Радіоелектроніка
Реклама
Релігія і міфологія
Риторика
Різне
Сексологія
Соціологія
Статистика
Страхування
Будівельні науки
Будівництво
Схемотехніка
Теорія організації
Теплотехніка
Технологія
Товарознавство
Транспорт
Туризм
Управління
Керуючі науки
Фізика
Фізкультура і спорт
Філософія
Фінансові науки
Фінанси
Фотографія
Хімія
Цифрові пристрої
Екологія
Економіка
Економіко-математичне моделювання
Економічна географія
Економічна теорія
Етика

8ref.com

© 8ref.com - українські реферати


енциклопедія  бефстроганов  рагу  оселедець  солянка