Головна
Банківська справа  |  БЖД  |  Біографії  |  Біологія  |  Біохімія  |  Ботаніка та с/г  |  Будівництво  |  Військова кафедра  |  Географія  |  Геологія  |  Екологія  |  Економіка  |  Етика  |  Журналістика  |  Історія техніки  |  Історія  |  Комунікації  |  Кулінарія  |  Культурологія  |  Література  |  Маркетинг  |  Математика  |  Медицина  |  Менеджмент  |  Мистецтво  |  Моделювання  |  Музика  |  Наука і техніка  |  Педагогіка  |  Підприємництво  |  Політекономія  |  Промисловість  |  Психологія, педагогіка  |  Психологія  |  Радіоелектроніка  |  Реклама  |  Релігія  |  Різне  |  Сексологія  |  Соціологія  |  Спорт  |  Технологія  |  Транспорт  |  Фізика  |  Філософія  |  Фінанси  |  Фінансові науки  |  Хімія

Вербальний иллюзионизм і ілюзорні знання або сучасні міфи і легенди - Філософія

Кумін Олександр Михайлович

"Іменування і навчання не здійснюються інакше, як голосом і знаком. Коли голоси і знаки зрозумілі і прояснені, виявляється дійсний вигляд". Кукай (Кобо-Дайси, 774-835г.)

1. Визначення вербального иллюзионизма і ілюзорного знання.

ВЕРБАЛЬНЫЕ ІЛЮЗІЇ (ВИ) - це підміна знання суті: пристрої предметів, їх структура, або алгоритм процесів і природа рушійних сил - на знання назви цих предметів або процесів. Внаслідок цієї заміни "В свідомості людей виникає словесний міраж, який затуляє і підміняє собою реальність. Рано або пізно життєвий досвід і суспільна практика розвіюють такі міражі, але іноді вони можуть тримати в полону свідомість безлічі людей протягом довгого часу" /1стр.88./. Негативним слідством цих міражів стає ІЛЮЗОРНЕ ЗНАННЯ (З). "Широко поширеної, хоч і ВИ, що мало усвідомлюється є З. Формування його починається з раннього дитинства. Коли дитина питає про що-небудь: "Що це таке?, "він отримує відповіді: "Це мурашка", "Це телевізор", "Це електрозварка". Яке знання отримує він з цих відповідей? Очевидно, що повного знання про суть предмета, до якого відносилося питання, він не отримує. Єдине знання, яке він придбаває, - це знання назви предмета. Але, якщо потім його питають: "Знаєш, що це таке?" - він може гордо сказати: "Звісно, знаю! Це мурашка (телевізор, електрозварка)". Знання назви приймається за знання про предмет! Так непомітно ми попадаємо в полон слів і, дорослішаючи, продовжуємо жити в цьому полону". / 1 стор. 88-89/

Слова в пам'яті людини - це коди дійсного вигляду предметів і їх рухів. При узагальненні мозком декількох однотипного вигляду формуються відвернені абстрактні поняття. Вони дозволяють людині швидше обробляти значно більший обсяг інформації, відволікаючись при цьому від неістотних відмінностей, і в той же час на більш "низькому" рівні структури мозку зберігають початкове знання про багатьох конкретних деталей. Однак на питання, наприклад, про те, чому всі тіла падають на Землю, - навіть самий перший рівень відчуття, виявленого і позначеного назвою - "тяжіння", ні якої відповіді вже не може дати. Для цього необхідно мати знання про фізичні процеси, що протікають на більш низьких рівнях ділення матерії (атомному, субатомном і т. д.). Однак ця інформація залишилася на рівні "відчуття" (руху) атомних і субатомных частинок, і в мозок вона не поступила, тому людина вимушена спочатку довільно кодувати (означати) явища, а потім вже будувати більш складні (фізичні) моделі невидимих матеріальних процесів.

У історії зустрічається багато подібних ситуацій. Наприклад, Франклін, ні скільки не сумніваючись в своїй правоті, "обгрунтував" такий прагматичний підхід до фізичного знання відвертим егоїзмом. Цей підхід і забезпечив надалі присутність З в науці, практично, на "законній" основі. - "Для нас найбільш важливим є не знання способу, яким природа здійснює свої закони, досить знати (назвати, пр. авт.) самі ці закони. Приємно, звісно, знати істину, однак забезпечити цілість фарфорового виробу ми можемо і без цього". Однак без "цього" знання зберегти життя людства в космічній еволюції планет і зірок, багатій катаклізмом, ми, на жаль, вже не зможемо!

Величезній кількості людей в побуті дійсно зовсім не обов'язково знати, як працює телевізор, комп'ютер або автомобіль, оскільки знання назв і інструкцій по експлуатації дозволяють користуватися навіть дуже складною побутовою і професійною технікою. Така і модель відносин клітка - мозок: натисни - це імпульс, - отримай - картинку на екрані або холестерин в кров, при цьому "споживачу" абсолютно байдуже, яким чином це відбувається. Але, на жаль, на рівні участі людства в космічній еволюції З грають вже величезну негативну роль. Вони непомітно присутні в багатьох наукових моделях і є латентною (прихованої, і тому віками що не дозволяється) проблемою. Внаслідок цього, сьогодні саме З, встановлені в основу науки, стали причиною кризи природознавства і гальмом для раціонального і прогресивного розвитку людства!

Можна привести приклади присутності З в будь-яких областях науки і релігії. Передусім, це міфи, що пояснюють сили природи. У філософії - це "душа" і "свобода волі". У математиці - це цифра "0". У фізиці - це суб'єктивна ілюзія існування спокою і його еквівалентність з рухом "тіл"; "тяжіння" тіл один до одного; і, нарешті, їх рух по "силових" або "топологічний лініях". З тривало зберігаються в суспільстві, в основному, за рахунок сліпої віри більшості людей в авторитет їх творців. Однак при уважному розгляді З з'ясовується, що всі вони не мають механізму виконання і чіткого визначення (для перевірки вербальной моделі), т. е. вони не мають - "дійсного вигляду"!!! Для того щоб побачити всю небезпеку прихованої присутності З в науці, а також для їх усунення - необхідно розглянути, як же вони виникли і розвивалися.

2. Історія появи вербальных ілюзій і ілюзорного знання.

Мова, як вербальная система комунікації, з'являється вже на рівні спілкування риб, птахів і тварин, а згодом розвивається і удосконалюється людьми завдяки спільному життю і колективній діяльності. Важливим достоїнством мови і зроблених на йому повідомлень, є можливість з їх допомогою передавати і зберігати інформацію: "До появи писемності акумуляція знань йшла через усну мову. Протягом довгих віків люди за допомогою неї зберігали, передавали від покоління до покоління і, таким чином, накопичували народний досвід" (1стр.80). "Природна мова виступає як засіб спілкування тому, що він являє собою код, на якому люди передають один одному інформацію" (1стр.94). Однак на ранній стадії розвитку людства усне - вербальное спілкування не тільки приводить до консолідації племені, розвитку логічного і образного мислення, але так само сприяє і формуванню ілюзорного міфологічного знання. "Воно відрізняється (від адекватного, авт.) тим, що людина переносить на навколишній світ властивості, які він помічає в самому собі: предмети (і сили, авт.) природи представляються йому живими, одушевленими істотами, які так само, як і він мають волю, бажання, думки, почуття (т. е. зароджується антропоморфізм, авт.). У міфах невиразно поєднуються реальність і вимисел. Зате вони пояснюють "все": в них "все" робиться зрозумілим, незважаючи на відсутність реальних знань... Міфи закутують всі форми життєдіяльності людей і виступають як основні "тексти" первісної культури. Їх усна трансляція забезпечує встановлення єдності поглядів всіх членів племінного співтовариства на навколишній світ. Віра в "свої" міфи скріпляє співтовариство і разом з тим відділяє його членів від чужаків, що вірять в інакші міфи" (1 стор. "275). На думку тих, хто вірить в даний міф, питання про його істинність, а тим боле, про основи його появи навіть не повинен виникати.

За відстоювання своїх поглядів був страчений Сократ. У 432 р. до н. е. Анаксагор був вигнаний з Афін за інакодумство (безбожжя). У 411 р. до н. е. - Протагор, так само засумніватися в існуванні богів. У вигнанні помер Фемістокл, останні роки життя був під слідством Перікл. Переказ анафемі вчення Н. Коперника і трагічна доля Д. Бруно свідчать про те, що "єретиків" - т. е. людей, що відкрито ставлять під сумнів загальноприйняті "істини", солідарна, консервативна більшість відторгає або навіть знищує, якщо відчуває загрозу для існування "своїх" міфів. Але, якщо предмет щирої віри все ж викритий і виявився ілюзією, - це сприймається багатьма людьми як особиста образа і викликає ненависть. Так було в древності, так відбувається і зараз, незважаючи на показний плюралізм.

Саме насущна потреба багатьох людей зберігати в суспільстві взаєморозуміння, накопичений досвід і забезпечувати спадкоємність знань, має і зворотний бік "медалі" - категоричне, а часом фанатичне неприйняття нового, нехай навіть істинного, знання. Саме, завдяки "здоровому" консерватизму і через загальновідомі слова - "пусті" назви люди непомітно зберігають З. Ці слова є лише "уламками" древніх міфів, і їх вживання, як багато чим здається, вже не маскує не знання реальних процесів. Однак після руйнування старого міфа, деякі слова (ВИ) з нього переходять в нові міфи, але при цьому вони зберігають колишній, антропоморфний зміст. Таким чином, відомі всім слова і забезпечують спадкоємність З в складі нових міфів. У вже, ніби, матеріалістичних теоріях, вони маскують відсутність об'єктивного знання. Эмпедокл пояснював всі взаємодії матеріальних об'єктів (МО) за допомогою "любові і ненависті". Аристотель - "прагненням тіл зайняти природні місця". Ньютон - "тяжінням" - тягою матерії до матерії. Эйнштейн - рухом по "топологічний лініях". Яке нове знання з'явилося в уявленнях людей про механізм прискореного зміщення всіх МО, їх "тяжіння" або "відштовхування"? Що-небудь змінилося з часів Емпедокла? НІЧОГО!

Можна привести багато прикладів тому, як і сьогодні З "вчорашніх" міфів підміняють матеріалістичне розуміння реальних явищ: паросток сходить, дощ йде, заряд стікає и.д. Це як рубці з'єднувальної тканини на місці рани, що зажила, вони, ніби, тільки нагадують про те, як важко часом досягається видужання, і хворобою вже не вважаються, хоч і заміняють собою повноцінну тканину. Таким чином, в побуті і навіть в науці сьогодні збереглося багато латентних З. Антропоморфні назви в них замінюють розуміння реальних процесів, наприклад: "хімічна активність", "випромінювання і поглинання", "прагнення в потенційну яму". Ці З входять в ортодоксальну "наукову" картину світу, ними "пояснюють" рух матерії в сучасних теоріях, їх "підтверджують" вимірювання (на рівні існуючої точності), і тому вони - поки не помітні. Багато які логічні протиріччя і парадокси, які являють собою безперечні труднощі в поясненні, служителями культу "замітаються під килим", а від свідомості людей вони "закриті" саме ВИ. Такими прикладами є: "народження елементарних частинок з нульових коливань фізичного вакууму", "силові" і "топологічний лінії" або загальне "тяжіння" матерії.

Сучасні "жреці" чудово розуміють - руйнування віри в існуючі легенди і ідеалізації в фізиці - приведе до миттєвого краху їх міфологічні вчення. Якщо в середні віки за непорушністю "храму Божого" невсипуще стежила церква, кладучи край будь-якій "єресі", то тепер свої "закони" так само ревно охороняє і "академічна" наука. Тому в історії розвитку людства можна зустріти дуже мало випадків, коли під тиском нових фактів і емпіричного знання переглядалися застарілі уявлення:

Моісей передав закон від Бога - людям. Аристотель сформулював систему взаємопов'язаних уявлень про мир. Иисус Христос виклав теорію про "триединстве Буття" і матеріальності "Духа Істини". Птолемей створив геоцентричну модель світу. Коперник відкрив обертання Землі і інших небесних тіл навколо Сонця. Галилей і Ньютон спростували Арістотеля, але не пояснили природу "тяжіння" і обертання. Эйнштейн "обмежив" швидкість руху матерії і "викривив" простір-час, але так і не пояснив механізм прискорення і обертання матерії. Планк відкрив квант дії, що має крім імпульсу і момент імпульсу - спин з розмірністю моменту обертання. Але ні релятивістська, ні квантова механіка не розкрили природу "тяжіння" і обертання МО, які так і залишаються загадкою.

Гюстав Лебон пише: "Якщо ідеї можуть вплинути тільки після того, як вони повільно спустилися з свідомих сфер в сферу несвідомого, то не важко зрозуміти, з якою повільністю вони повинні змінюватися, а також - чому керівні ідеї якої-небудь цивілізації так нечисленні і вимагають так багато часу для свого розвитку".

"Новий Заповіт", а точніше, "Євангеліє" являє собою саме такий випадок. Матеріалістичне вчення, дане людям і що далеко випередило в розкритті істини сучасне знання людей, виявилося досі не понятий, і тому знехтуване наукою. Суть парадокса полягає в тому, що основу "триединства" ні хто не зміг уявити собі матеріалістичною моделлю. Люди продовжують вірити в самодостаточность прагматизму, що користується суб'єктивними або антропоморфними поняттями (Галилей, Ньютон, Ейнштейн). Сучасні теорії сумісні з ідеалізмом математики (1-1=0), бухгалтерська "эго трофічна" логіка якої більшістю фізиків прийнята за істинну прото теорію для фізики. (См. цикл статей автора під назвою: "Еволюційний матеріалізм".)

За декілька віків після явища Іїсуса Христа народу "стараннями" середньовічних теологов його матеріалістичне вчення виявилося перетворено в схоластичне міркування про нематеріальну душу і духовний світ. Об'єктивне вчення про матеріальний мир було примітивно витлумачене на рівні побутових образів, єдино доступних, як в той час, так, на жаль, і зараз. Потім і наука, що зросла із заперечення середньовічної схоластики, сама стала ревно охороняти вправно прихований за ідеалізаціями - ідеалізм, лежачий в її основі. Природу такого перевтілення - від народження з революційним змістом і до консерватизму в старості - на прикладі політичної історії добре показує Б. Данем в своїй книзі "Герої і Єретики".

Хоч істину, викладену в "Новому Заповіті" і повинна була розшифрувати наука, вона досі не знайшла потрібний шифр, так як "Дух істини" не піддається поки вимірюванню. Однак притчі і проповіді Іїсуса Христа завдяки активності його учнів дійшли до наших днів і можуть бути розшифровані в будь-який момент, як тільки буде знайдений правильний "ключ". А поки, не зрозумівши, і через це не прийнявши, істинне знання, закодоване в "Новому Заповіті", люди підміняють істину - З, які і утішають їх. Тому Іїсус Христос говорить: "Я благатиму Батька, і дасть вам іншого утішителя, так прибуде з вами довіку, Духа істини, Якого мир не може прийняти, тому що не бачить Його і не знає Його". Однак доти, поки не буде розірване хибне коло ідеалізму, ми не зрозуміємо істинне значення цих слів. Сьогодні необхідно знайти ті ланки в ланцюгу формування наукового знання, де сталося спотворення об'єктивної реальності. Тільки замінивши ілюзії на об'єктивні знання, людство зможе вийти з системної кризи, що насувається. Помічений вже багатьма фахівцями, всеосяжна криза, що розростається: науковий, енергетичний, соціальний, економічний, екологічний - примушує повернутися до коріння "дерева пізнання" і ще раз проаналізувати всю історію становлення сучасною науки, починаючи з її основ!

3. Фатальні помилки класиків.

Основу невірного опису законів природи заклав в фізику, як це ні дивно може показатися спочатку, - Галілей. Він сформулював два висновки: перший, - що без впливу на тіла, вони покояться або рухаються прямолінійно і рівномірно (хоч до цього природним вважали русі по колу) і другої, - що тіла будь-якої ваги падають на Землю однаково швидко. І сьогодні ми продовжуємо вважати, що прискорення падіння не залежить від маси тіл, - але обидва ці висновки не відповідають дійсності! Потім свій внесок в ідеалізацію фізики вніс Ньютон. Він "пояснив" прискорене зміщення тіл в напрямі один до одного не фізичною моделлю (як це робили Лессаж, Ломоносов, Пуассон, Картран і інш. матеріалісти), а гіпотезою, що перебуває усього з одного слова, - "тяжіння"! Математичний апарат, який Ньютон спеціально створив для обчислення зміщення тіл, також побудований на помилковому припущенні - на гіпотезі про безперервне і лінійне ділення будь-якої фізичної величини до як бажано малої математичної величини, що також не відповідає дійсності! На жаль, послідовники Ньютона покірливо погодилися ще і з тією обставиною, що в законах механіки немає визначення і історій походження самого "тіла", - маса (інертної, інерційної або гравітаційної). Саме тому механіка починається з недопустимої ідеалізації - перетворення МО, в "матеріальну" точку, яка не має ні розміру, ні механізму структурування. Якщо ми не знаємо, як утворилося матеріальне ущільнення, то можна і пофантазувати про причину і закон його руху. Діапазон таких фантазій широкий: від припущення можливості повної відсутності якого-небудь впливу на "тіло" (Галилей-Ньютон), до зміни руху МО "силовими" або "топологічний лініями" (Фарадей-Максвел, Ейнштейн). Але, не знаючи закон (алгоритм) побудови матерії з матерії, неможливо коректно і описати закон руху МО!

Сьогодні навіть самі довершені фізичні схеми взаимопревращения "елементарних" частинок ще ні як не вказують на спосіб їх освіти, оскільки це дуже швидкоплинний процес. Наприклад, процес анігіляції електрона і позитрона або їх одночасне "народження". Причому, такий процес по теорії Максвелла відбуватися, навіть в принципі, не може. Один з основних її висновків свідчить: "Одночасне народження рівних зарядів протилежного знака в різних точках простору - неможливо". (З стр47). Але електрон і позитрон народжуються з двох гамма квантів! Отже, народження їх відбувається в точці, розміри якої рівні нулю. Це називається - приїхали туди, звідки виїхали - в ідеалізм!

Крім того, причина сьогоднішнього перекрученого розуміння процесів, що реально відбуваються полягає в тому, що спочатку в фізиці, як ідеалізація неправомірно був прийнятий прийом опису руху "тіл" в закритих системах! Насправді, МО в закритій системі утворитися і існувати не можуть, а вимірювання в природі існує тільки одне (це вимірювання зміщення МО), але в різних напрямах!

З наступних статей Ви взнаєте, що "тіла" - МО виникають і існують тільки як матеріальні системи (ВМС), що обертаються в проточних потоках матерії, що обертається, - т. до. вони - їх невід'ємна частина. І. Прігожін ввів для таких систем нове визначення - вкладені. Вкладені системи - це такі системи, через які "протікають" потоки матерії. З "захололих" частинок проточних потоків в "точках бифуркации" і зароджуються МО, які потім тривалий час існують як такі, що обертаються навколо центра маси матеріальні системи, що складаються з тих же частинок, що і самі проточні потоки. "У свою чергу, видиме і чутне - не самосущны; по суті, вони лише здійснюють "Слово, Думка і Дія" Будда - "тіла Закону". У гіпотезі автора "тіла закону" - це частинки нового рівня ділення матерії - Дарки. (Dark - темний, невидимий) Але фізики сьогодні, замість матеріалістичного розуміння реальних процесів на основі древньої східної мудрості, ввели нову ВИ - "фізичний вакуум". Ця і звичний для науки двійчастий стандарт, і логічний нонсенс, і черговий приклад ВИ - фізичний, але пустота!!!

Однак якщо людині не дано безпосередньо "побачити" процес зборки мікро частинок, то, можливо, насправді навколишній його можна знайти хоч би аналог таємної роботи "поля" по "народженню" ВМС? На щастя, в природі, на більш великих масштабах є процеси аналогічні утворенню "елементарних частинок" з "частинок молодшого рівня" - це еволюційне формування зірок, планет і галактик. Якщо скрупульозно і коректно розглянути рух матерії в цих процесах, то можна зрозуміти принцип дії прихованої сили, ведучої ці процеси, і логіку її дії, яка приводить планети, зірки і їх системи до "купчіння" в сферичну форму і обертання. Далі можна передбачити, що саме цей принцип повинен "працювати" і як загальний закон побудови матерії з матерії на всіх інших (в тому числі і невидимих поки) рівнях її ділення.

Список літератури

Для підготовки даної роботи були використані матеріали з сайта http://www.sciteclibrary.ru
З історії технологічного співробітництва
Скляренко Р.П. На одній з лекцій з технологічного співробітництва виникло питання про те, як давно існує форматізірованная сторона даного процесу. Зізнатися чесно, відповіді у мене не було, довелося якось вивертатися, але самому стало цікаво, коли ж дійсно все це виникло. У підсумку зібралася

Когнітивні процеси та еволюція
С.С. Воронцов Аналіз еволюційних механізмів формування структур мозку показує, що властивості інформаційної компоненти соціального середовища через когнітивні процеси в просторі генотипів прямо впливають на характер і напрям еволюційного відбору в просторі фенотипів. Висловлено припущення,

Чи знаєте ви історію ... Або чому ми не вчимося на чужих помилках?
Колбаскін В. Є. Чи знаєте Ви історію? Добре задайте собі це питання. Історія багато чому вчить, особливо тих, хто її знає і не повторює її помилок. Що можете послужити уроком для оцінки правильного напрямку розвитку економіки країни в сучасних умовах ринкових відносин і глобалізації? Яке економічний

Поняття светскости і віротерпимість. Принципи регулювання відносин Держави і Церкви в сфері освіти
Захарченко М.В. Суспільне життя Росії міняється стрімко. Якими повинні стати нові відношення Церкви і держави? Що означає конкретно, у всіх правових ситуаціях конституційне розділення Церкви і держави? Мовчазне неприйняття - або діалог, заснований на розумінні змін, що відбуваються? Чи Завжди

Тютчев і античність
Фрейберг Л.А. Тема про відображення світу художніх образів античності в російській поезії до теперішнього часу представлена досить великим числом досліджень [1], але вичерпаною вона вважатися не може: і окремі автори, і цілі епохи залишаються поки невивченими. Немає подібного дослідження

Принципи централізації і децентралізації в структурах управління
Курсова робота з дисципліни Теорія організації Виконав студент групи 33-16, 3 курсу очної форми навчання Прибитков Степан Миколайович Недержавна освітня установа «Московська міжнародна вища школа бізнесу« МІРБІС »(Інститут) Москва 2005 Введення "Може здатися дивним, що для прийняття важливого

«Баррандов»
«Баррандов» («FILMOVE STUDIO BARRANDOV ») - празька кіностудія, одна з провідних фабрик« кіногрез »соціалістичного табору. Колись (а точніше - всього 70 з невеликим років тому) чеські буржуа Владислав і Мілош Гавели (що увійшли в історію відповідно як батько і дядько нинішнього чеського президента)

© 2014-2022  8ref.com - українські реферати