Головна
Банківська справа  |  БЖД  |  Біографії  |  Біологія  |  Біохімія  |  Ботаніка та с/г  |  Будівництво  |  Військова кафедра  |  Географія  |  Геологія  |  Екологія  |  Економіка  |  Етика  |  Журналістика  |  Історія техніки  |  Історія  |  Комунікації  |  Кулінарія  |  Культурологія  |  Література  |  Маркетинг  |  Математика  |  Медицина  |  Менеджмент  |  Мистецтво  |  Моделювання  |  Музика  |  Наука і техніка  |  Педагогіка  |  Підприємництво  |  Політекономія  |  Промисловість  |  Психологія, педагогіка  |  Психологія  |  Радіоелектроніка  |  Реклама  |  Релігія  |  Різне  |  Сексологія  |  Соціологія  |  Спорт  |  Технологія  |  Транспорт  |  Фізика  |  Філософія  |  Фінанси  |  Фінансові науки  |  Хімія

Класифікація та форми сприйняття - Психологія, педагогіка

Сутність сприйнять

Класифікація сприйнять

Основу класифікації сприймань, як втім, і відчуттів, складають відмінності в аналізаторах, що беруть участь в сприйнятті. Залежно від того, який аналізатор відіграє в сприйнятті основну роль, можна виділити зорові, слухові, дотикові, кинестезические, нюхові і смакові сприйняття.

Розглянемо трохи найбільш вивчені зорові сприйняття. Якщо взяти немовля з дня його народження, то ми знаємо, що його зорове сприйняття дуже слабко розвинене, він погано розрізняє відтінки кольорів, і має низьку гостроту зору, тільки до шести місяців немовля починає дізнаватися предмети і особи.

У новонароджених є колірне зір, але вони розрізняють краще переважно яскраві кольору, не розрізняючи сірий і синій. Немовля воліє рухомі стимули стаціонарним. Розвиток зорової системи новонароджених відбувається швидко, очевидно, позначається досвід і біологічний стан.

Розвиток інших сприйнять відрізняється від зорових. Так, наприклад, смак і нюх у малюка розвинені з моменту народження. Немовля не може виробляти виразні звуки, але розрізняє звуки мови.

Отже, можна зробити висновок, що всі почуття немовляти працюють з моменту його народження, спочатку вони мало розвинені, але починають розвиватися під впливом оточення. Згадаймо, немовлят, вигодуваних мешканцями лісу, у них переважали, слух, зір і нюх, ті сприйняття, які були більш властиві тваринам, серед яких проходила їхнє життя.

Різні види сприйняття рідко бувають поодинокими, частіше вони об'єднуються і стають складними видами.

Складні форми сприйняття

Основа іншого типу класифікації сприймань - простір, час і рух.

Велику роль в практичній діяльності людини відіграють такі складні за своєю психологічною структурі сприйняття, як сприйняття простору, часу і руху.

У сприйнятті простору основу становлять зорові, вестибулярні, рухові і шкірні відчуття. В комплексі вони дозволяють судити про просторове положення тіла і відстані до інших об'єктів.

Ілюзії

Іноді, наприклад, при повороті голови, або зміні швидкості переміщення тіла в просторі проявляється невідповідність сигналів, що надходять у мозок з боку вестибулярного, рухового і шкірного аналізаторів, з одного боку, і зорового - з іншого. В результаті розладу між цими джерелами інформації просторового положення виникає ряд просторових ілюзій.

Ілюзії викликаються фізичними, фізіологічними і психологічними причинами. Прикладом фізичної ілюзії може служити сприйняття стоїть палки в посудині з водою, вона здається зламаним. Або, якщо натиснути збоку на очне яблуко, то предмет, на який ми дивимося, роздвоїться. Це фізіологічна ілюзія.

Прикладом психологічної ілюзії є спотворення, що виникають внаслідок контрасту: сірий предмет на білому тлі здається більш темним, ніж на чорному тлі.

Колір і освітленість об'єктів також спотворюють оцінку їх справжніх розмірів і віддаленості від спостерігача. Так, якщо на одній відстані знаходитимуться два однакових предмета, тільки пофарбованих у різні тони, то світлий здасться більше і ближче, ніж темний.

Ілюзії можуть з'явитися причинами помилок у визначенні розмірів, паралельності і віддаленості предметів , тому скрізь, де потрібна точність, зорові сприйняття повинні перевірятися вимірювальним інструментом.

Виявлення об'єктів

Положення об'єкта оцінюється за місцем його знаходження в полі зору, чим він вищий в поле зору, тим об'єкт або вище чи далі. Форма і величина об'єктів оцінюється спочатку дотиком (поєднанням шкірних і рухових відчуттів), а в міру накопичення досвіду - зором.

Виявлення і розрізнення об'єктів залежить від їх контрастності з фоном. Світлий предмет на світлому фоні і темний - на темному непомітні, а світлий на темному і темний на світлому сприймаються зовсім чітко.

Велике значення в сприйнятті предметів має і різниця їх розмірів. Біля великих предметів дрібні стають майже непомітними, тому на робочому столі їх слід розміщувати окремо від великих.

Якщо людина добре розрізняє нерухомі об'єкти, то це не дає йому гарантії так само добре розрізняти ці об'єкти при їх русі , незважаючи на високу статичну гостроту зору можна з мати достатньо високою динамічною гостротою зору. Низька динамічна гострота зору - причина поганого сприйняття відстані до рухомих предметів.

Сприйняття часу

Сприйняття часу узагальнює ряд відчуттів, що сигналізують про тривалості, послідовності і швидкості течії всіх явищ зовнішнього світу, а також про внутрішні ритмах життєдіяльності організму. Величезний вплив на сприйняття часу надають почуття.

Годинники, дні і тижні, заповнені цікавими подіями, здаються швидкоплинними, короткими. А відрізок часу, протягом якого не відбулося нічого особливого, та ще ви чекаєте когось або щось, видається особливо довгим. Найкоротшим здається час, протягом якого треба встигнути зробити багато чого.

Це все з'ясовно фізіологічно. Коли в корі головного мозку переважають процеси збудження - підвищується обмін речовин, отже, час "летить" швидше. В разі гальмування воно "тягнеться" повільно, через уповільнення обміну речовин.

Здатність до оцінок малих інтервалів часу при бажанні можна розвинути досить швидко. Варто кілька днів попрактикуватися, спеціально вправляючись, і ти зможеш добре оцінювати час в 0,01-0,02 сек і точно визначати різницю в часі між 0,15 і 0,2 сек.

Сприйняття руху

Сприйняття руху - це сприйняття просторово-часового переміщення, і оцінка руху залежить від сприйняття інтервалів часу, тому що всякий рух в просторі характеризується швидкістю і напрямом.

Рух можна сприймати безпосередньо (переміщення автомобіля) і за непрямими ознаками (переміщення годинникової стрілки на циферблаті по секундної).

Безпосереднє сприйняття руху визначається кутовий швидкістю переміщення об'єкта в поле зору спостерігача. При цьому можливі сприйняття руху, як нерухомим поглядом, так і рухомим, т. Е. І внаслідок руху зображення об'єкта по сітківці ока, і при постійному його положенні на сітківці, але сопровождающемся рухами очей.

Але не всім рухам можна дати правильну оцінку. Якщо швидко обертати однотонно забарвлений диск, то це зором не сприймається, а колесо або вентилятор іноді сприймаються як обертається в протилежну сторону. Чим далі знаходиться предмет, тим більш повільним сприймається його рух, а повільні рухи, наприклад, годинникової стрілки зором взагалі не сприймаються.

Сприйняття власних рухів здійснюються зором, а також через дотикові і рухові відчуття. Без відчуття власних рухів точно виконувати їх неможливо.

Спостереження і спостережливість

Спостереження - це довільне, планомірне, навмисне сприйняття, предпринимаемое з певною метою. Людина сприймає не все, що бачить, а виділяє необхідне для нього. Основна умова успішного спостереження - ясність завдання, потім підготовленість і активність мислення.

Спостереження - не самоціль, а засіб отримання інформації необхідної людині. Спостереження починається з правильної постановки задачі, складається план. Головне в спостереженні систематичність, при цьому важливо вміти орієнтуватися в навколишньому світі.

Спостережливість - це здатність помічати в предметах і явищах малопомітне, але дуже важливе (деталі, ознаки, властивості).

Високий розвиток спостережливості припускає допитливість, прагнення пізнати нове, глибоко вникнути в навколишній світ, готовність до сприйняттям того, що потрібно для певних цілей.

Розвиток спостережливості просто необхідно для всебічного розвитку особистості, а розвиватися вона може тільки одночасно з розвитком пам'яті і мислення.

Ось, нарешті, ми й провели нашого малюка через світ відчуттів і сприйнять, він вже готовий до подальшого пізнання світу, тепер для всебічного розвитку необхідно зайнятися його пам'яттю і мисленням.

Список літератури

Для підготовки даної роботи були використані матеріали з сайту http://www.effecton.ru/
Експериментальна психологія
Витоки експериментальної психології Експеримент в психології став вирішальним фактором у перетворенні психологічних знань, він виділив психологію з філософії і перетворив її в самостійну науку. Різні види дослідження психіки за допомогою експериментальних методів це і є експериментальна психологія.

Шкільна неуспішність
Ольга Данилова. Психологічні методи вирішення проблеми. Комплексний розвиток психічних властивостей дитини Сьогодні учнів шкодують - і навантаження у них не по роках, і соціальна нерівність в класах, і вчителі, розлючені на весь світ через свою мізерну зарплату. При цьому багато хто забуває

Акцентуації характеру
Загальні відомості і тестування акцентуацій характеру Характер Характер (від грец. charakter - відбиток, ознака, відмінна риса) - сукупність стійких індивідуальних особливостей особистості людини, його "вдача", що виявляється в діяльності, спілкуванні, поведінці, а також в його манерах,

Вплив природи вуглецевих наповнювачів на властивості й експлуатаційні характеристики обпалених анодів
А. Н. Савіна, А. Н. Селезньов, В. Д. Лазарєв, А. Ф. Жаров, В. В. Веселков Алюмінієва промисловість є одним з основних споживачів електродного коксу. В якості коксу-наповнювача для приготування анодного маси на вітчизняних алюмінієвих заводах успішно застосовуються нафтової та пековий кокс.

Наркоманія - хвороба розуму?
Володимир Олександрович Іванов Наркоманія - принципово нове явище в нашому житті, з яким зіткнулося суспільство в самому початку демократичних перетворень. Її особливість - стрімке зростання і поширення серед молоді 18-24 років. Держава і суспільство явно не в змозі впоратися з цією проблемою,

Активність Ni і Fe в синтезі наноуглерода при каталітичної конверсії метану
А. Р. Караєва, Е. А. Долгова, Д. Н. Харитонов, І. А. Маслов, А. А. Каменєв, В. Ф. Третьяков, В. 3. Мордковіч Відомо, що вуглецеві відкладення, зокрема, вуглецеві нанотрубки (УНТ) і нановолокна (НВ) нерідко утворюються в процесах каталітичних перетворень метану [1, 2]. Конверсія метану може

Павло Васильович Козлов
(1905-1994) професор В. П. Шибаєв ст. н. с. А. В. Єфімов Видатний російський вчений і педагог, великий фахівець в області фізикохімії високомолекулярних сполук, доктор технічних наук, професор Павло Васильович Козлов народився 31 грудня 1905 в родині вчителів. Павло Васильович почав свою

© 2014-2022  8ref.com - українські реферати