трусики женские украина

На головну

 Поняття інформаційні ресурси - Цифрові пристрої

Зміст

Поняття інформаційні ресурси ...................................................... .3

Виникнення інформаційних ресурсів ............................................. 4

Виникнення комп'ютерних засобів ................................................ ..6

Стрибкоподібне інформаційне розвиток .......................................... ... 8

Динаміка зростання інформаційних потреб .................................... 10

Зміна пріоритету інформаційного розвитку ....................................... 13

Заключение....................................................................................16

Список використаної літератури ...................................................... 17

Поняття інформаційні ресурси.

Зміна людиною навколишнього світу тягне розвиток інформаційного простору. На кожному етапі цього розвитку неминуче накопичується інформація першого порядку - досвід діяльності людини та інформація другого порядку - відомості про досвід обробки та переробки інформації. Накопичення досвід діяльності, фіксується як інформації - це спочатку є основною передумовою виникнення інформаційної діяльності та інформаційних технологій.

Отже, Інформація - це відомості, незалежно від форми їх подання, засвоювані суб'єктом у формі знань.

Інформаційна система - це організаційно упорядкована сукупність документів (інформаційних продуктів) та інформаційної інфраструктури. (Приклади інформаційних систем - бібліотеки, архіви, фільмотеки, бази даних, Internet.)

Інформаційні ресурси - це окремі документи, масиви документів, що входять до складу інформаційних систем.

Виникнення інформаційних ресурсів

У процесі життя і діяльності людини його досвід як накопичується в величезній кількості суб'єктивна і об'єктивна інформація може бути зафіксований, збережений і переданий іншим людям. Історичний аспект розгляду проблеми накопичення інформації дозволяє розкрити найбільш значимі для людства аспекти, простежити динаміку інформаційного розвитку. Спочатку людина вчиться на своїх помилках, на своєму досвіді, потім найбільш значима інформація, яка містить знання про природу, про діяльність, про людей, про події фіксується і передається іншим людям в процесі комунікації. Однак не меншою цінністю для суспільства володіють певні методи та інформаційні механізми фіксації і передачі інформації. Так потреба індивідуума в інформації не тільки про свій досвід, але й досвід інших стимулювала розвиток мови. Йдеться стала тим революційним інформаційним механізмом, який дозволив тварині підняти свій розум і спосіб життя на нову висоту і таким чином стати людиною розумною. Зародження інформаційних технологій в розвивається інформаційному просторі показано на малюнку 1.

Малюнок 1. Виникнення інформаційних технологій

Інформація першого порядку, фіксує досвід діяльності неминуче накопичується в таких кількостях, що доводиться вирішувати питання, як краще фіксувати, упорядковувати і передавати необхідну інформацію. Рішення подібних питань є для людства неоціненним надбанням. Відомості про досвід обробки та переробки інформації і становлять інформацію другого порядку. Таким чином, формується і фіксується як інформації досвід діяльності людини, що і є основною передумовою зародження інформаційних технологій.

Отримавши у вигляді готової інформації знання інших людей, людина змогла сміливіше, швидше досягати своїх цілей, прагне ставити нові цілі і дізнаватися про нові способи їх досягнення. Тобто інформація розкриває нові можливості, пробуджує додаткові інформаційні потреби. Як кажуть, "чим більше знаєш, тим більше хочеш знати".

Поступово потреба в інформації вийшла за межі особистого спілкування - узагальнений досвід почав накопичуватися і фіксуватися за допомогою все більш досконалих засобів. Як мова, так і писемність - це дуже значимі для розвитку людського суспільства інформаційні технології. Всі нові технології підтримують виробництво і передачу інформації, забезпечуючи розвиток інформаційних потреб і безліч інформаційних ресурсів. Далі обсяг суспільно значимої інформації перевищив інформаційні можливості одного окремої людини, таким чином, інформаційна технологія стала потребувати у винаході все нових і нових засобів забезпечення інформаційної діяльності - так на основі писемності виникло книгодрукування. В результаті кожного революційного винаходи з новою силою розвивається процес інформатизації.

Такі інформаційні технології, як письмова і книгодрукування дозволили людині піднятися на відповідний культурний рівень.

Виникнення комп'ютерних засобів

Можливість володіти інформаційними ресурсами, стимулювала розвиток нових і нових інформаційних коштів. Нові засоби, в свою чергу розкривали ширші обрії інформаційних потреб. На відміну від історії розвитку техніки, новий інформаційний ресурс, чи нове інформаційне засіб не витісняє і замінює старе, а доповнює собою існуючу систему інформаційного спілкування. Нарешті, обсяг інформаційного простору знову досяг критичного обсягу, і це стало закономірною передумовою пошуку і відкриття сучасних комп'ютерних засобів фіксації і передачі інформації. Зародження інформаційних технологій і виникнення комп'ютерних засобів стимулюють стрибкоподібне інформаційне розвиток. В інформаційному плані це рівносильно нової інформаційної революції.

На малюнку 2 схематично показано, що розвивається інформаційний простір, досягнувши критичного обсягу породило інформаційні технології, які спонукали ще більшого розвитку інформаційного простору, і що розвиваються інформаційні технології з'явилися закономірним поштовхом зародження й подальшого стрімкого розвитку комп'ютерних засобів.

Рисунок 2. Виникнення комп'ютерних засобів

І, нарешті, розвиток інформаційних ресурсів та інформаційних технологій і засобів передачі інформації спричинило виникнення удосконалення засобів її обробки та фіксації - виникли і почали активно розвиватися комп'ютерні засоби.

Такі кошти змінюють структурну основу системи спілкування. Нові функціональні можливості комп'ютерної техніки, які з кожним роком нарощуються, сприймаються сьогодні як потужного підсилювача інформаційну діяльність людини і прогресивного інформаційного розвитку суспільства.

Стрибкоподібне інформаційне розвиток

Обидва процеси зародження інформаційних технологій та виникнення комп'ютерних коштів, можна представити у вигляді графіків. Наведемо два графіка функції, відповідної рівню розвитку інформаційних ресурсів Р (t) у часі, для двох історичних періодів. Перший період (I) характеризується виникненням мови. Другий період (II) характеризується розвитком писемності. Для кожного з цих періодів може бути легко показаний стрибкоподібного зростання. Кожен перегонів засвідчує запровадженням певних інформаційних інновацій (в даному випадку мови та писемності) і в наявності на малюнку 3.

 Позначення:

 I - вплив виникнення промови на рівень розвитку інформаційних ресурсів суспільства;

 II - вплив виникнення писемності на рівень розвитку інформаційних ресурсів суспільства.

 P - рівень розвитку інформаційних ресурсів

 t1 - перегонів, пов'язані з виникненням мови

 t2 - перегонів, пов'язані з виникненням писемності

Малюнок 3. Динаміка становлення інформаційних ресурсів

Як говорилося вище, нові інформаційні ресурси не перекреслюють, а істотно доповнюють попередні. Тому наведені функції не замінюють один одного, а сумуються. Таким чином, на прикладі нової функції (III) можна спостерігати послідовне, все більш прогресивне становлення інформаційних ресурсів.

Наведені вище і подібні викладки, викладені в працях дослідників, дозволяють судити про прискорення інформаційного розвитку. Проте в даний час немає єдиної думки про достовірність того чи іншого прогнозу подальшого інформаційного розвитку.

Динаміка зростання інформаційних потреб

Загальну тенденцію динаміки доступних інформаційних ресурсів і активних інформаційних потреб за період розвитку людства до 2000 року можна простежити на графіку двох функцій: функції розвитку інформаційних ресурсів та функції інформаційних потреб. Функція розвитку інформаційних ресурсів після згладжування стає близька з вигляду до експоненті. На сучасному етапі для функції розвитку інформаційних ресурсів характерний стрімке зростання - цей етап є періодом інформаційного «вибуху».

Суспільний розвиток засобів передачі пов'язані з рівнем інформаційних потреб суспільства і особистості. Цей зв'язок, починаючи ще з далекого минулого людства, позначалася досить стабільними закономірностями. Проте з часом стало все більш ясно, що нарощування потенціалу системи спілкування випереджає організацію управління цією системою.

Таке наростання інформації утрудняє процедуру прийняття рішень, ускладнює вибір, який рано чи пізно доводиться робити. Затягування вибору веде до ситуації виснаження, коли на тлі зовнішнього (об'єктивного) надлишку інформації погіршується внутрішній (суб'єктивний) недолік необхідної інформації.

Потреби особистості не безмежні. Це відноситься і до інформаційним потребам, які на певному рівні наближаються до насичення. Стрімке зростання інформаційних ресурсів на певному етапі проходить через зону насичення інформаційних потреб.

Людині, що не адаптованому до надлишку інформації, загрожує стрес. Механізмами захисту від стресу є своєчасний вибір необхідної інформації та захист від інформаційного шуму, тобто від зайвої, непотрібної інформації.

Іншими словами, сучасна людина в інформаційному плані має багатьма надмірностями, але часто позбавлений життєво необхідного. Звідси основна проблема інформаційного століття - стрес. Стрес в інформаційному суспільстві пов'язаний з активним пристосуванням людини до великої кількості постійно мінливій інформації, відповідно умов навколишнього середовища. Стрес супроводжується мобілізацією всіх засобів захисту. Він включає механізми, як корисного, так і шкідливого для організму характеру.

Сьогодні інформатизація охоплює всі аспекти соціальної сфери. Однак, поки дію зовнішніх регуляторів малозначима. Зростання можливостей інформаційно-комп'ютерних інфраструктур не слід за потребами людини, а, випередивши їх, підкоряється новим законам, законам саморозвитку.

Розглянуті залежності, що відображають співвідношення інформаційних потреб особи і інформаційних ресурсів суспільства зображені на малюнку 4.

Малюнок 4. Співвідношення інформаційних потреб особистості та інформаційних ресурсів суспільства

Позначення: t1 - 6 т. Років до н.е. - Виникнення мови; t2 - виникнення пісьіенності; t3 - книгодрукування; t4 - телефон, радіо, телебачення; t5 - комп'ютери. Ір (t) - функція інформаційних ресурсів, зростаюча стрибкоподібно; Іп (t) - функція інформаційних потреб.

Функція інформаційних ресурсів І Р (t) з часом стрибкоподібно продовжує зростати.

Уповільнення зростання функції інформаційних потреб І П (t) означає не стільки відсутність нових інформаційних потреб у конкретної особистості, скільки наближення до межі можливостей людини. В наявності необхідність як зовнішніх по відношенню до людини, так і внутрішніх заходів регулювання активного інформаційного простору.

Рухає силою розвитку інформаційних ресурсів І Р (t) завжди було прагнення цієї функції наблизитися до рівня постійно зростаючих інформаційних потреб особистості.

На етапі розвитку суспільства, що з появою телефону, телевізора і комп'ютера розрив між І Р (t) і І П (t) скоротився. Посилився взаємовплив функцій, і пішов небувалий стрибок зростання функції громадських інформаційних ресурсів І Р (t).

До теперішнього часу суспільний розвиток інформаційної сфери перебуває в області рівноваги потреб і ресурсів, тобто

| І П (t) - І Р (t) | = d (t), де d (t) близько до нуля.

Аналіз швидкостей зростання обох функцій та їх (граничних) максимальних значень дозволяє прогнозувати зміну пріоритетів подальшого інформаційного розвитку, пов'язану з подоланням порога зони насичення. Тобто далі d (t) починає зростати вже за рахунок збільшення І Р (t).

Зміна пріоритету інформаційного розвитку

Для того щоб ефективно відстежувати необхідну інформацію і приймати випереджаючі рішення людині доводиться не просто підвищувати свої професійні знання і використовувати новітні інформаційні технології сучасні комп'ютерні кошти, а й розширювати кругозір, налагоджувати зв'язки з активізувалася громадськістю. Оволодіння необхідними комунікативними навичками з використанням сучасних інформаційних технологій та комп'ютерних засобів стає вимогою часу.

Людина, погодившись з реальними умовами, на основі аналізу зовнішньої і внутрішньої інформації, повинен робити вибір, приймати масу рішень щодо своєї професії, мета проживання, друзів, супутника життя і т.п. У кожного фахівця відповідно виникають свої ситуації, пов'язані з необхідністю прийняття рішення.

Особливість сучасного динамічного інформаційного суспільства та нові пріоритети інформаційного розвитку можуть бути розкриті на основі аналізу взаємодії інформаційних потреб та інформаційних ресурсів за останні століття і десятиліття. У дослідженні ми порівняли кількісні дані, що характеризують динаміку діючих, застарілих і які відміняються інформаційних документів протягом останнього століття і десятиліття. Для аналізу взято документи, реєстровані в Міністерстві юстиції, оскільки цей клас документів забезпечений повною хронологічній довідкою про їх видання, функціонуванні та скасуванню. Детальніше зупинимося на особливостях останнього десятиліття.

Наведені дані характеризують динаміку діючих, застарілих і які відміняються інформаційних документів в дев'яності роки 20 столітті в нашій країні (малюнок 5).

Малюнок 5. Динаміка зростання інформаційного потоку в останньому десятилітті XX століття

Порівняння даних, що характеризують динаміку діючих, застарілих і які відміняються інформаційних документів протягом останнього десятиліття з даними на століття дозволяє зробити висновок не тільки про кількісні, а й про якісні зміни. У наявності різка зміна закону інформаційного розвитку. Дійсно, кількість документів у рамках кожного десятиліття до 90-х років 20 століття ще можуть бути з достатнім ступенем точності апроксимувати лінійною функцією. Однак далі для знову прийнятих інформаційних документів такої можливості вже немає, будь-який, навіть малий інтервал часу вимагає апроксимації спочатку квадратичної і потім експоненційної функцією. Динаміка обробки, скасування та зняття з обліку певних документів залишається в рамках лінійного закону. Така часткова зміна закону інформаційного розвитку вказує на необхідність змін у громадських системах, пов'язаних з виробництвом, сприйняттям, і переробкою інформації.

Людство вступило в інформаційну епоху і не схильне відмовлятися від породжуваної їм інформації у вигляді документів, паперів, комп'ютерних файлів. Навіть діючі документи продовжують зберігатися в архівах та часом притягнуто до різноманітному обліку та аналізу. Люди створюють нові документи, але не скасовують старі, тобто прийняті рішення не знаходять завершеності. Якщо своєчасний вибір не зроблений, або зроблений не некоректно, то лавиноподібно наростають інформаційні потоки, які необхідно сприймати і обробляти. Природно, що некероване, безконтрольне наростання інформації викликає тривогу.

Висновок

Для сучасного періоду характерно нове співвідношення двох сторін інформаційного суспільства - інформаційних ресурсів та інформаційних потреб. На основі аналізу цих сторін показано динаміка і можливі сценарії подальшого розвитку суспільства в період інформаційного вибуху. Зроблено висновок, що інерційний саморозвиток інформаційних ресурсів має бути врівноважено науково-обгрунтованої інформатизацією освіти, спрямовуючої інформаційне суспільство на стабільний шлях.

Зростання кількості інформації та підвищення її значення в усіх сторонах життєдіяльності людини призвів до вкладення величезних коштів і сил у розвиток можливостей інформаційно-комп'ютерних інфраструктур у суспільстві. Науковий пошук дав стимул технічного переозброєння цієї сфери і привів до такого стрімкого зростанню інформаційно-комп'ютерних можливостей і до нового витка зростання кількості інформації, що переважна більшість з них залишається затребуваним.

Безліч інформаційних структур, пронизуючи освіти становить єдину інформаційно-комп'ютерну та наукову інфраструктуру системи освіти, яка в даний час активно розвивається. Інтенсивне зростання можливостей комп'ютерної техніки та запізніле розуміння її теоретичного осмислення у педагогіці призвели до того, що переважання побутового розуміння і використання інформаційно-комп'ютерних систем в даний час викликало стихійний перекіс основ інформаційного суспільства, небезпечну однобокість і перекручення самої ідеї інформатизації. Вирівнювання цій ситуації має здійснюватися на міцному науково-обґрунтованому фундаменті інформаційно-комп'ютерної підготовки сучасної людини.

Список використаної літератури

1. Кирилова Г.І. Інформаційні технології та комп'ютерні засоби в освіті // Educational technology & Society., 2001

2. Мухаметзянова Г.В. та ін. Наукове забезпечення розвитку системи середньої професійної освіти. Казань: ВИК РАВ. 1999.

3. Концепція розвитку інформаційних ресурсів. / Н.В.Каплунова, В.В.Шарихін, С.В.Хмельніцкій / Под ред. С.В.Хмельніцкого. - СПб. : Європейський університет у Санкт-Петербурзі, 1997.

Авіація і космонавтика
Автоматизація та управління
Архітектура
Астрологія
Астрономія
Банківська справа
Безпека життєдіяльності
Біографії
Біологія
Біологія і хімія
Біржова справа
Ботаніка та сільське господарство
Валютні відносини
Ветеринарія
Військова кафедра
Географія
Геодезія
Геологія
Діловодство
Гроші та кредит
Природознавство
Журналістика
Зарубіжна література
Зоологія
Видавнича справа та поліграфія
Інвестиції
Інформатика
Історія
Історія техніки
Комунікації і зв'язок
Косметологія
Короткий зміст творів
Криміналістика
Кримінологія
Криптологія
Кулінарія
Культура і мистецтво
Культурологія
Логіка
Логістика
Маркетинг
Математика
Медицина, здоров'я
Медичні науки
Менеджмент
Металургія
Музика
Наука і техніка
Нарисна геометрія
Фільми онлайн
Педагогіка
Підприємництво
Промисловість, виробництво
Психологія
Психологія, педагогіка
Радіоелектроніка
Реклама
Релігія і міфологія
Риторика
Різне
Сексологія
Соціологія
Статистика
Страхування
Будівельні науки
Будівництво
Схемотехніка
Теорія організації
Теплотехніка
Технологія
Товарознавство
Транспорт
Туризм
Управління
Керуючі науки
Фізика
Фізкультура і спорт
Філософія
Фінансові науки
Фінанси
Фотографія
Хімія
Цифрові пристрої
Екологія
Економіка
Економіко-математичне моделювання
Економічна географія
Економічна теорія
Етика

8ref.com

© 8ref.com - українські реферати


енциклопедія  бефстроганов  рагу  оселедець  солянка