Головна
Банківська справа  |  БЖД  |  Біографії  |  Біологія  |  Біохімія  |  Ботаніка та с/г  |  Будівництво  |  Військова кафедра  |  Географія  |  Геологія  |  Екологія  |  Економіка  |  Етика  |  Журналістика  |  Історія техніки  |  Історія  |  Комунікації  |  Кулінарія  |  Культурологія  |  Література  |  Маркетинг  |  Математика  |  Медицина  |  Менеджмент  |  Мистецтво  |  Моделювання  |  Музика  |  Наука і техніка  |  Педагогіка  |  Підприємництво  |  Політекономія  |  Промисловість  |  Психологія, педагогіка  |  Психологія  |  Радіоелектроніка  |  Реклама  |  Релігія  |  Різне  |  Сексологія  |  Соціологія  |  Спорт  |  Технологія  |  Транспорт  |  Фізика  |  Філософія  |  Фінанси  |  Фінансові науки  |  Хімія

Значення принципу системності в пізнавальній діяльності. Гносеология і онтологічні схеми науки - Філософія

ВВЕДЕННЯ

Система (греч. systema - складена з частин, сполучена) - сукупність елементів, що знаходяться у відносинах і зв'язках між собою і створюючих певну цілісність; єдність. Поняття система грає важливу роль в сучасній філософії, науці, техніці і практичній діяльності. Починаючи з середини 20 віки ведуться інтенсивні розробки в області системного підходу і загальній теорії систем. Поняття система має тривалу історію. Вже в античності була сформульована теза про те, що ціле більше суми його частин. Стоїки витлумачили систему як світовий порядок. У розвитку філософії, починаючи з античності (Платон, Арістотель), велика увага була приділена також розкриттю специфічних особливостей системи знань. Системність пізнання підкреслював Конт; подальший розвиток ця лінія отримала у Шеллінга і Гегеля. У 17-19 віках в різних спеціальних науках досліджувалися певні типи системи (геометричні, механічні системи і т. д.). Марксизм сформулював філософські і методологічні основи наукового пізнання цілісних систем, що розвиваються. Найважливішу роль в зв'язку з цим грає діалектико-матеріалістичний принцип системності. У середині 20 століття велике значення для розуміння механізмів системи управління (великих, складних систем) зіграли кібернетика і цикл, пов'язаних з нею наукових і технічних дисциплін. Поняття система органічно пов'язано з поняттям цілісності, елемента, підсистеми, зв'язку, відношення, структури і інш. Для системи характерна не тільки наявність зв'язків і відносин між створюючими її елементами (певна організованість), але і нерозривна єдність зі середою, у взаємовідносинах з якою система виявляє свою цілісність. Будь-яка система може бути розглянута як елемент системи більш високого порядку, в той час як її елементи можуть виступати як система більш низького порядку. Иерархичность, многоуровневость характеризують будови, морфологію системи і її поведінку, функціонування: окремі рівні системи обумовлюють певні аспекти її поведінки, а цілісне функціонування виявляється результатом взаємодії всіх її сторін, рівнів. Для більшості систем характерно наявність в них процесів передачі інформації і управління. До найбільш складних типів системи, поведінка яких підлегла досягненню певної мети, і самоорганизующиеся системи, здатні в процесі свого функціонування змінювати свою структуру. Причому для багатьох складних систем (живих, соціальних і т. д.) характерно існування різних по рівню, часто несогласующихся між собою ціліше, кооперування і конфлікт цих цілей і т. д. У найбільш загальному плані системи діляться на матеріальні і абстрактні (ідеальні). Перші в свою чергу, включають систему неорганічної природа (фізична, хімічна, геологічна і т. п. системи), живі системи, особливий клас матеріальних систем утворить соціальні системи. Абстрактні системи є продуктом людського мислення, і вони також можуть бути розділені на ряд типів. Використовуються і інші основи класифікації систем. Інтенсивний розвиток в 20 віці системних методів дослідження і широке використання цих методів для рішення практичних задач науки і техніки (наприклад, для аналізу різних біологічних систем, систем впливу людини на природу, для побудови системи управління транспортом, космічними польотами, різних систем організації і управління виробництвом, систем моделювання глобального розвитку і т. д.), зажадало розробки суворих формальних визначень поняття системи, які будуються за допомогою мов множин теорій, математичної логіки, кібернетики і т. д. взаємно доповнюючи один одну.

Системність принцип, принцип діалектико-матеріалістичний. Методології, що виражає філософські аспекти, системного підходу і службовець основою вивчення суті і загальних рис системного знання, його гносеологічних основ і категориально-понятійного апарату, історії системних ідей і системоцентрических прийомів мислення, аналізу системних закономірностей різних областей об'єктивної дійсності. У реальному процесі наукового пізнання конкретно-наукового і філософського напрямів системні знання взаимодополняют один одного, утворюючи систему знань в системність. У історії пізнання виділення системних рис цілісних явищ було пов'язане з вивченням відносин частини і цілого, закономірностей складу і структури, внутрішніх зв'язків і взаємодій елементів, властивостей інтеграції, ієрархії, субординації. Однак це були розрізнені знання про окремі системні форми, що не виходять за рамки розгляду “предмета як системи”. Затвердження в науці системності як одного із загальних принципів методології почалося з появою уявлень про системний пристрій світу. Корінне перетворення старої наукової картини світу - створення теорії суспільно-історичного розвитку К. Марксом і Ф. Енгельсом і еволюційного вчення Ч. Дарвіном - внесло в наукове пізнання матеріалістичну діалектику і макромасштабные уявлення про еволюцію і розвиток об'єктивного світу (включаючи зокрема і теоретичні уявлення і великих системах - суспільно-економічних формах і видах тварин і рослин). Спосіб пізнання був уперше теоретично обгрунтований у вченні Маркса про діалектику природно-історичного процесу, розвитку суспільно-економічних формацій.

Маркс ввів в гносеологию і методологію про два ряди якісної визначеності явищ. Друге якісне вимірювання (формационная) передбачає, що предмет розглядається не тільки сам по собі, але і як частина (елемент) видо-родової системи, де його якісні властивості пояснюються опосередковано - як типові вияви властивостей макросистемы.

Конкретну реалізацію цей принцип методології складного знання знайшов в марксовом вченні про труд (конкретному і абстрактному), товар (його споживчої вартості і собівартості), природні і соціальні якості речей - товарів, про загальні і формационных закони народонаселення і інш.

Поява у другій половині 19-20 вв. фундаментальних теорій макро- і микромира привело до затвердження багаторівневого і багатомірного системного розуміння об'єктивної дійсності, до розробки адекватних методологічних принципів відображених складних об'єктів. Одним з таких принципів є спосіб пізнання як складова частина сучасної наукової методології.

Діалектико-матеріалістична методологія охоплює як процесуальних, так і об'єктних (статичних) аспектів реальності, спираючись при цьому на різноманітний арсенал наукових методів. Спосіб пізнання в основному орієнтований на вивченні стабільних форм, структурної залежності і співвідношень (частина і ціла, стійка єдність, відношення субординації і ієрархії і т. п.). Однак в практиці наукового дослідження він виступає в діалектичному зв'язку з принципом розвитку, органічно доповнює пізнання процесів зміни, становлення і розвитку.

Спосіб пізнання - одна з методологічних основ синтезу і інтеграції сучасного наукового знання. Диференціація наукового знання породжує істотну потребу в системному синтезі знань, в подоланні дисциплінарної узости, породженої предметною або методологічною спеціалізацією знання.

З іншого боку, множення разноуровневых і разнопорядковых знань про предмет зумовлює необхідність в такому системному синтезі, який розширює розуміння предмета пізнання при дослідженні все більш глибоких основ буття і більш системного вивчення зовнішніх взаємодій. Спосіб пізнання служить методологічним способом виявлення системної специфіки теоретико-пізнавальних коштів, вживаних в естественнонаучной і інженерних сферах, а також розвитку евристичних прийомів пізнання і практичної діяльності. Важливе значення має також і системний синтез різноманітних прочностных знань, що є засобом перспективного планування, передбачення результатів практичної діяльності, моделювання варіантів розвитку і їх наслідків і т. п.

Системний аналіз

1. У одному значенні - сукупність методологічних коштів, що використовуються для підготовки і обгрунтування рішень з складних проблем політичного, у, соціального, економічного, наукового, технічного характеру.

2. У широкому значенні термін “системний аналіз” іноді вживають як синонім “системного підходу”.

Залучення методів системного аналізу для розв'язання вказаних проблем необхідне передусім тому, що в процесі прийняття рішень доводиться здійснювати вибір в умовах невизначеності, яка зумовлена наявністю чинників, що не піддаються суворій кількісній оцінці. Процедури і методи системного аналізу направлені на висунення альтернативних варіантів і зіставлення варіантів по тих або інакших критеріях ефективності.

Інтенсивне розширення сфери використання системного аналізу тісно пов'язана з поширенням програмно-цільового методу управління, при якому спеціально для розв'язання важливої проблеми складається програма, формується організація (установа або мережа установ) і виділяються необхідні матеріальні ресурси. Першою широкою програмою такого роду з'явився проект ГОЭЛРО, розроблений в 1920 р. на основі вказівок В.І.Леніна.

У розвинених капіталістичних країнах, і передусім в США застосування системного аналізу в сфері приватного бізнесу почалося з 50-х років 20 віку. Одночасно системний аналіз все ширше проник і в сферу управління діяльності державний апарату, передусім при розв'язанні проблем, пов'язаних з розвитком збройних сил і освоєнням космосу.

Основою системного аналізу вважають загальну теорію систем і системний підхід. Системний аналіз однак, запозичає у них лише самі загальні початкові уявлення і передумови його методологічний статус вельми незвичайний: з одного боку системний аналіз має в своєму розпорядженні деталізовані методи і процедури, подчерпнутыми з сучасної науки і створені спеціально для нього, що ставить його в ряд з іншими прикладними напрямами сучасної методології; з іншою - в рамках системного аналізу застосовується не суворо, заснований на інтуїції, якісні думки, оцінки і методи, при цьому, однак, необхідність їх використання в кожному випадку спеціально влаштовується. У системному аналізі тісно переплетені елементи науки і практики.

Найважливіші принципи системного аналізу зводяться до наступного: процес прийняття рішення повинен починатися з виявлення і чіткого формулювання цілей; необхідно розглянути всю проблему як ціле, як єдину систему і виявити всі наслідки і взаємозв'язки кожного приватного рішення, необхідні виявлення і аналіз можливих альтернативних шляхів досягнення цілей; ціліше за окремі підрозділи не повинні вступати в конфлікт з цілями всієї програми.

Центральною процедурою в системному аналізі є побудова узагальненої моделі (або моделей), що відображає всі чинники і взаємозв'язки реальної ситуації, які можуть виявитися в процесі здійснення рішення. Отримана модель досліджується з метою з'ясування близькості результату застосування того або інакшого з альтернативних варіантів дій до бажаного, порівняно витрат ресурсів по кожному з варіантів, мірі чутливості моделі і різним небажаним зовнішнім впливам. Системний аналіз спирається на ряд прикладних математичних дисциплін і методів, що широко використовуються в сучасній діяльності управління. Технічна основа системного аналізу сучасні обчислювальні машина і інформаційні системи.

Системний підхід, напрям методології спеціально-наукового пізнання і соціальної практики, в основі якого лежить дослідження об'єктів як систем. Системний підхід сприяє адекватній постановці проблем в конкретних науках і виробітку ефективної стратегії їх вивчення.

Системний підхід орієнтувально досліджений на розкритті цілісності об'єкта і забезпечення його механізмів, на виявлення багатоманітних типів зв'язку складного об'єкта і відомості їх в єдину теоретичну картину.

Задачі адекватного відтворення в знанні складних соціальних ідеологічних об'єктів уперше в науковій формі були поставлені К.Маркосом і Ч.Дарвіном. “Капітал” Маркса послужив класичним зразком системного дослідження як цілого і різних сфер суспільного життя, а втілені в йому принципи вивчення органічного цілого (сходження від абстрактного до конкретного, єдність аналізу і синтезу, логічного і історичного, виявлення в об'єкті разнокачественных зв'язків і їх взаємодії, синтез структурно - функціональних і генетичних уявлень про об'єкт і т.п.) з'явилося найважливішим як моментом діалектико-матеріалістичної методології наукового пізнання. Створена Дарвіном теорія біологічної еволюції не тільки ввела в природознавство ідею розвитку, але і затвердила уявлення про реальність надорганизменных рівнів організації життя найважливішу передумову системного мислення в біології.

У 20 віці системне пізнання займає одне з ведучих місць в науковому пізнанні. Передумовою його проникнення в науку з'явився передусім перехід до нового типу наукових задач. У цілому ряді областей науки центральне місце починають займати проблеми організації і функціонування складних об'єктів; пізнання починаю оперувати системами, межі і склад яких далеко не очевидні і вимагають соціального дослідження в кожному окремому випадку. У другій половині 20 віку аналогічні по типу задачі виникають і в соціальній практиці, в соціальному управлінні замість тих, що переважали раніше локальних, галузевих задач і принципово ведучу роль починають грати великі комплексні проблеми, вимоги тісного взаимоувязывания економічного, соціально-економічного і інакших елементів суспільного життя (наприклад, глобальні проблеми, проблеми соціально - економічного розвитку країн регіонів, проблеми створення сучасних виробничих комплексів, розвитку міст, заходів щодо охорони природи).

Зміни типу практичних задач супроводиться появою загальнонауковий і спеціально-наукових концепцій для яких характерне використання в тій або інакшій формі основних ідей системного підходу. Нарівні з поширенням принципів системного підходу на нові сфери наукових знань і практично з середини 20 віку починається систематична розробка цих принципів в методологічній практиці. Спочатку методологічні дослідження групувалися навколо задач побудови загальної теоретичної системи.

Однак розвиток досліджень в цьому напрямі показав, що сукупність проблем методології систематично досліджено існування перевершуючої рамки задач загальної теорії систем. Для позначення цієї більш широкої сфери методологічних проблем і застосовується термін “системний підхід”, який з 70-х років міцно увійшов в науковий побут. Системний підхід не існує ввиде суворих методологічних концепцій. Він виконує свої евристичні функції, залишаючись сукупністю пізнавальних принципів, основне значення яких складається у відповідному орієнтуванні конкретних досліджень. Ця орієнтація здійснюється двояко. По-перше, змістовні принципи системного підходу дозволяють формувати недостатньо старих, традиційних предметів вивчення для постановки і рішення нових задач. По-друге, поняття і принципи системного підходу істотно допомагають будувати нові предмети вивчення, задаючи структури і типологічні характеристики цих предметів і таким чином сприяючи формуванню структивно-дослідницьких програм. Значення критичних функцій нових принципів пізнання було переконливо продемонстроване ще Марксом, “Капітал”, якого невипадково носить підзаголовок “Критика політичної економії”. Саме послідовна критика принципів класичної політекономії дозволила розкрити узость, недостатність її початкової содержательно-концептульной бази і розчистити шлях для побудови нового предмета цієї науки, адекватної задачам вивчення цілісного функціонування і розвитку політичної економії. Рішення аналогічних задач виступає важливою попередньою умовою і при побудові сучасної системи концепції. Умовою розробки ефективних заходів щодо захисту навколишнього середовища з'явилася послідовна критика підходу до розвитку виробництва, ігнорування систем зв'язку суспільства і природи.

Затвердження системних принципів в сучасній біології супроводилося критичним аналізом однобічності узкоэволюционного підходу до живої природи, що не дозволяє зафіксувати важливість самостійної ролі чинників біологічної організації. Таким чином ця функція системного підходу носить конструктивний характер і пов'язана передусім з виявлення неповноти наличны предметів вивчення, їх невідповідність науковим задачам, а також з виявленням нестач тих або інакших принципів і способів побудови знань. Ефективність проведення цієї роботи передбачала послідовну реалізацію принципу спадкоємності в розвитку систем знання.

Позитивна роль системного підходу може бути зведена до наступних основних моментів. По-перше, поняття і принципи системного підходу ваявляют більш широку пізнавальну реальність в порівнянні з тією, яка фіксувалася в колишньому знанні (наприклад, поняття біосфери в концепції В.І.Вернадського, поняття биогеоценоза в сучасній екології, оптимальний підхід в економічному управлінні і плануванні).

По-друге, системний підхід містить в собі нову в порівнянні з попередньою схему пояснення, в основі якої лежить пошук конкретним механізмів цілісності об'єкта і виявлення технології його зв'язків.

У третіх, з важливої для системного підходу тези про різноманіття типів зв'язків об'єктів слідує, що складний об'єкт допускає декілька расчленений. При цьому критерій вибору найбільш адекватних расчленений вивчення об'єкта може служити те, наскільки в результаті вдається побудувати “одиницю” аналізу (таку, наприклад, як товар в економічному вченні Маркса або биогеоценозе в екології), що дозволяє фіксувати цілісність властивості об'єкта, його структуру і динаміку.

Широта принципів і основних понять системного підходу ставить їх в тісний зв'язок з іншими методологічними напрямами сучасної науки.

По своїх пізнавальних установках системний підхід має особливо багато загального зі структурализмом і структурно-функціональним аналізами, з якими його зв'язує не тільки їх оперування поняттями структури і функції, але і акцент на вивчення різних зв'язків об'єкта, разом з тим принципи системного підходу володіють більш широким і більш гнучким змістом, вони не зазнали дуже жорсткої концептуалізації і абсолютизации, як це мало місце з деякими лініями в розвитку вказаних напрямів.

Безпосередньо не вирішуючи філософську проблему системний підхід стикається з необхідністю філософського тлумачення своїх положень. Сама історія становлення системного підходу переконливо показує, що його філософською основою виступає системний принцип, що отримав найбільш глибоку розробку в трудах класиків марксизму-ленінізму. Саме діалектичний матеріалізм дає найбільш адекватне філософсько-матеріалістичне тлумачення системного підходу: методологічно запліднюючись їм він разом з тим збагачує власний зміст; при цьому однак, між діалектикою і системним підходом постійно зберігається відношення субординації, оскільки вони представляють різні рівні методології; системний підхід виступає як конкретизація принципів діалектики застосовно до дослідження, і конструйованих об'єктів, що проектуються як систем.

1. Основна частина

1.1. Значення принципу системності в пізнавальній діяльності.

Гносеология і онтологічні схеми науки.

Питання «яке мир?» в свідомості передує питанню «яким чином (яким методом) можна отримати знання про мир?», а цей, в свою чергу, задається раніше, ніж з'являється усвідомлена необхідність спитати: «як можливі знання про мир?». Сьогодні питання «яке мир?» в значній мірі відійшов до компетенції конкретно - наукових дисциплін. Поки речьидет про природний мир, питання про його пристрій вирішується природними науками. Якщо ж ми розуміємо мир як все реально існуюче, то опис «картини світу», вимагає залучення також конкретних суспільно - гуманітарних дисциплін. Саме це виділення сфери компетенції конкретних наук привело до того, що сферою власне филсофии виявилася теорія пізнання (гносеология), що вивчає загальні закони мислення.

Фактично, починаючи з Канта, філософія відмовилася від задачі вивести систему буття шляхом міркувань об суть світу і його основи, замінивши цю задачу проблемою дослідження самого пізнання, самих основ мислення про буття, оголосивши тим самим про банкрутство «чистого розум», марксистська теорія пізнання заснована на уявленні про людську почуттєву діяльність, практику. Об'єкт пізнається в рамках людської суб'єктивної діяльності. Пізнання зіркового небозводу сталовозможным тоді, коли зіркове небо стало використовуватися як інструмент для визначення часу, для цілей навігації. Пізнаваність світу означає тим самим, що будь-який фрагмент світу в принципі може бути включений в людську діяльність, може бути осмислений. Отже, онтологічна передумова, що перебуває у визнанні принципової можливості освоєння будь-якого фрагмента дійсності, лежить в основі марксистської гносеологии.

Нерозривність гносеологии, методології і онтологіям виразно виявляється в наявності методологічного кола. Принцип «битви Оккама», будучи методологічним по статусу, є одночасне визнання онтологічної простоти і однорідності світу.

Бихевиористская методологія вивчення нервової діяльності вийде з уявлення про те, що свідомість детермінований фізіологічною структурою і не утворить самостійного феномена. Методологія фізики заснована, зокрема, на принципі однорідності і простоти світу, що гарантує воспроизводимость явищ, що вивчаються у відповідних обставинах. Дослідник, озброєний такою методологією, по суті справи, не може виявити тих властивостей дійсності і тих явищ, які не укладаються у відповідну прийнятій методології онтологічну модель. Наявність методологічного кола робить вельми гострою проблему виникнення нових знань. Принципово нове знання може виникнути лише внаслідок розриву цього кола, подолання застиглої онтологічної моделі. Абсолютизация онтологічних моделей, перетворення конкретних наукових уявлень в застиглу натурфилософию закриває шлях до появи нового знання. Необхідно чітко відрізняти онтологічні моделі », що приймаються наукою «, створюючі загальний синтез наукових знань, на якій виростає методологія науки, від власне онтологічних і гносеологічних проблем філософії.

Діалектичне розуміння взаємовідношення «форми» і «суті» матеріалізму, а отже, взаємовідносини «онтології» і «гносеологии» складає, дух діалектичного матеріалізму.

1.2. Значення принципу системності в геології.

Системний аналіз умов нефтегазонакопления.

Практикуемое в геології комплексирование досліджень природних об'єктів залучає до своєї сфери діяльності масиви емпіричних даних. Обробка таких неоднорідних відомостей традиційними коштами - трудомістка задача. Тому тепер все частіше використовуються математичні методи і ЕОМ. Досвід показує, що математика і ЕОМ дозволяють представляти геологічну інформацію в стислому вигляді, сприяють підвищенню надійності і об'єктивності висновків. Успіх відчуємо, коли задачі спочатку сформульовані в змістовних термінах, потім транслюються на формальну мову математики. У деяких ситуаціях ефективність досліджень з допомогою ЕОМ виявляється нижче очікуваного рівня. Можлива причина - вибір однорідних моделей там, де объектны неоднорідні, ігнорування взаємозв'язків геологічних об'єктів.

У практиці пошуково-розвідувальних робіт на нафту і газ застосовуються методи “розпізнавання образів”.

Ці методи вирішують класифікаційні задачі. Частіше за все застосовується метод “розпізнавання образів з вивченням”. Схема реалізації методу складається з наступних процедур: за даними попередніх досліджень формуються дві еталонні вибірки, кожна відповідає своєму класу “продуктивний клас” і “непродуктивний клас”. На еталонних об'єктах вимірюється комплекс технічних, фізичних, хімічних і інш. ознак. Які несуть інформацію для правильного розпізнавання об'єктів по їх продуктивності.

Математичними прийомами конструюється вирішальне правило (РП) - допустимо лінійна функція, її аргументами є формалізовані і інші ознаки об'єктів. Дискримінуючі властивості РП на початку перевіряються на матеріалі навчання, потім на об'єктах даного району що не війшли в повчальні вибірки. Якщо розпізнавання виконується з невеликою помилкою, то РП розглядається як формалізований аналог критерію продуктивности-нефтегазоносности, угленосности, выбросоопасности і інш.

Даний підхід приймаємо, якщо при відборі об'єктів навчання і ознак, дослідник врахував істотні і загальних з них, керівники продуктивністю. У цьому випадку перенесення дії РП на нові об'єкти досягає позитивний ефект. Нерідко геологічна обстановка ввиде аргументів дискриминантной функції буває іншою за межами об'єктів навчання. Це знижує ефективність РП.

Таким чином, ні многоаспектность досліджень, ні математичні методи обробки даних на ЕОМ не гарантують безпомилковості висновків. Причини помилок в даній ситуації - абсолютизация формальної сторони процедур класифікації. Значить, математичне рішення геологічних задач буде успішне лише при постійному контакті між формальним (і побудова РП) і змістовним (відбір об'єктів і ознак) аспектами проблеми. Такий контакт забезпечується переходом від комплексирования досліджень до системного рівня.

У цей час задачі, що вирішуються наукою і практикою, ускладнилися. Це торкається тих галузей знання, які досліджують проблеми генезису, розвитку і функціонування багатокомпонентних і сложноустроенных об'єктів. Традиційні наукові методи, орієнтовані на розчленовуванні початкових складноорганізованих об'єктів на частині з подальшим їх вивченням (поза зв'язком один з одним), в подібних випадках малоефективні.

До одного з найбільш перспективних відноситься напрям, що спирається на концепцію цілісності. З її точки зору необхідно спочатку відшукати те, що об'єднує ці об'єкти - тоді ми отримуємо можливість їх більш глибокого пізнання.

Група об'єктів, в певних умовах, ведуча себе як цілісну освіту - система, виявляє спеціальні властивості, що не виводяться з властивостей окремих об'єктів - елементів, що складають цю систему. Вивчення таких властивостей (їх називають эмерджентными) дозволяє отримати нову, нетривіальну інформацію про природу системи, що вивчається і її елементів.

Інформаційна цінність эмерджентных властивостей зумовлена тим, що вони відображають відношення існуючі і виникаючі між елементами системи, системою і навколишнім середовищем, елементами і середою внаслідок певних взаємодій. Дослідження, направлені на виявлення і вивчення систем, називають - системно-орієнтованими.

Необхідність такого підходу витікає з наукової концепції, детермінізму - найважливішого принципу матеріалістичної діалектики.

У основі сучасного розуміння детермінізму лежить “зв'язок всього”, трактуемая як “необхідний зв'язок, об'єктивний зв'язок всіх сторін, сил, тенденцій etc, даної області явищ”. Ігнорування взаимосвязанности різних властивостей, сторін природних об'єктів неминуче веде до появи елемента метафизичности в естественнонаучном знанні. В.І.Ленін писав: “Щоб дійсно знати предмет, треба охопити, вивчити всі його сторони, всі зв'язки і “опосредования”. Ми ніколи не досягнемо цього повністю, але вимоги всесторонности застереже нас від помилок і від омертвіння”.

Будь-який системний опис передбачає виконання таких процедур, як дискредитація системи (ідентифікація системообразующих елементів) і виявлення структури системи (розкриття зв'язків, відносин між елементами системи).

Перед визначенням понять “елемент” і “структура системи”, уточнимо: “Система, будучи ідеалізацією, може бути вычленена з речей тільки уявним абстрагуванням. Значить, на одному фактичному матеріалі, що описує задану безліч об'єктів, може бути сконструйовано як бажано багато систем. Відмінності між ними зумовлені тим, що кожна з систем моделює той або інакший важливий для дослідника аспект набору об'єктів, що вивчається. Ця неоднозначність зникає, якщо дослідник відповідним образом конкретизує преследуемую їм мета. Визначеність мети означає визначеність властивостей сукупності об'єктів - системи. Ці властивості повинні бути враховані в моделі системи, що конструюється. Уточнимо поняття: елемент - це межа розчленовування в рамках даної якості системи, він не складається з компонентів і являє собою нерасчленимый далі елементарного носія саме цієї якості. Елемент неподільний не взагалі, а тільки в рамках даної якості”. Характер зв'язку елементів витікає з визначення: “структура - внутрішня організація системи, специфічний спосіб взаємозв'язку створюючих її елементів”. Тобто для елементів системи допустимі не будь-які, а лише конкретні взаємовідносини - “системообразующие зв'язку”. Зв'язки вибираються таким чином, щоб забезпечити виділення системи з наперед заданою системною якістю, характер якого регулюється значенням вартої перед дослідником проблеми.

Опис системи буде неповним без характеристики взаємодії системи і середи. Середа - “тобто об'єкти, які, будучи зовнішніми по відношенню до системи, беруть участь в формуванні її інтегрованих властивостей опосередковано через окремі елементи системи або системи загалом ”.

Задаючи системні якості, ми конкретизуємо зовнішні чинники, що беруть участь в діалозі “система -середа”.

Введемо позначення: Х - безліч вхідних значень (значення зовнішніх чинників, що впливають на систему), З - безліч станів системи, У - безліч вихідних значень (параметри системи, реагуючі на зміни зовнішніх чинників).

Більшість систем що вивчаються дослідниками, динамічні, що тобто розвиваються у часі. Тому взаємовідносини зручніше дослідити на тимчасовій осі Т={t}.

Характер взаємодії системи і середи відбивається наступними співвідношеннями між Х, З і У:

pt: Ctx Xt-> Yt(реакція системи)

jt: Ctx Xt-> Ct’(функція переходу станів, t
Бюджетний дефіцит
Введення. Основні поняття. Поняття бюджетного дефіциту. Бюджетні відносини являють собою фінансові відносини держави на федеральному, регіональному (суб'єктів федерації) і місцевому рівнях з державними, акціонерними та іншими підприємствами та організаціями, а також населенням з приводу формування

Бюджетна система і бюджетний процес
Курсова робота студентки заочного відділення економічного факультету група ЗВЕ-74 Беспалової Олени Володимирівни Міністерство загальної та професійної освіти РФ Татарський інститут сприяння бізнесу КАЗАНЬ, 1998 Введення Провідну, визначальну роль у формуванні та розвитку економічної структури

Бюджетне планування
ЗМІСТ Cтр. Введение... 2 1. Зміст, значення та завдання бюджетного планування ... 4 2. Учасники бюджетного процесу ... ... 6 3. Складання проектів бюджетів ... ... 8 4. Розгляд та затвердження проекту бюджету ... 13 5. Виконання бюджетів ... ... 21 6. Основні напрями вдосконалення

Бюджет, його роль у розвитку економіки і соціальній сфері
Міністерство освіти Російської Федерації Саратовський державний соціально-економічний університет. Кафедра фінансів. Курсова робота на тему: «Бюджет, його роль у розвитку економіки і соціальній сфері» Виконавець: студент 3 курсу, 3 групи ФКФ Гордієнко Д.В. Науковий керівник: к.е.н., доцент

Бюджетне пристрій Росії
Зміст Зміст 2 ВСТУП 3 1.1. Основи бюджетного устрою і побудови бюджетної системи. 5 1.2. Міжбюджетні відносини 10 Федеральний бюджет. 15 Регіональні бюджети. 18 Місцеві бюджети. 18 Бюджетне право. 20 Бюджетні права органів державної влади РФ. 22 Бюджетні права органів місцевого самоврядування.

Банкрутство підприємств і антикризовий менеджмент в сучасних російських умовах
Автореферат Банкрутство підприємств і антикризовий менеджмент в сучасних російських умовах Банкрутство - неминуче явище будь-якого сучасного ринку, який використовує неспроможність як ринковий інструмент перерозподілу капіталів і відображає об'єктивні процеси структурної перебудови економіки.

Аналіз фінансових результатів
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ Воронезького державного університету ЕКОНОМІЧНИЙ ФАКУЛЬТЕТ Кафедра економічного аналізу і аудітаДІПЛОМНАЯ РОБОТА на тему: «Облік і аналіз фінансових результатів і використання прибутку » (На прикладі ВАТ «Воронежстрой-Холдинг») Спеціальність 060500 Денне

© 2014-2022  8ref.com - українські реферати