трусики женские украина

На головну

 Управління економічною активністю молоді - Управління

Державна освітня установа

вищої професійної освіти

Державний університет управління

Інститут національної та світової економіки

Кафедра менеджменту

НАУКОВА РОБОТА

з дисципліни «Менеджмент»

на тему

«Управління економічною активністю молоді»

Виконали студентки

денної форми навчання

спеціальності менеджмент організації

спеціалізації управління міграційними процесами

_________ Т.Р. Аракелова

_________ М.М. Жукова

Викладач

_____________________ __________ О.Н. Александрова

(Вчений ступінь, звання)

Москва - 2003

Оглавление:Введение..........................................................................................3

1.Существует чи необхідність управління економічною активністю молодежи?.......................................................................................41.1.Понятие економічної активності ................................................ ... 4

1.2.Характерние особливості соціальної групи «молодь» ....................... 51.3.Содержаніе проблеми .............. ....................... ........................... .... 8

2.Динаміка економічної активності молоді. Стан ринку праці молодежи.........................................................................................9

3.Возможность шляхи підвищення економічної активності молоді ............ 14

Заключение.....................................................................................25

Список використаної літератури ............................................... ....... 27

Додаток №1 ............................................... ................................ 28

Додаток №2...............................................................................29Введение

Перехід до ринкових відносин у сфері праці та зайнятості в умовах структурної перебудови економіки привів до виникнення принципово нової ситуації в соціально-трудових відносинах. Особливо важкою і болючою дана ситуація виявилася для молоді, яка в силу специфіки соціально-психологічних характеристик виявляється недостатньо підготовленою до сучасних реалій ринку праці. При первинному виході на ринок праці у молоді переважають ідеалістичні уявлення про майбутню професію, трудової та професійної кар'єри, які з перших кроків на ринку праці руйнуються і призводять до виникнення складних соціально-психічних станів (тривога; стан депресії, що впливає на комунікативну сферу і супроводжуване відчуттям безвиході, комплексом провини) в умовах неможливості працевлаштування. Зіткнення з трудової реальністю приводить до переорієнтації або деградації трудових цінностей.

Це вимагає від держави розробки та реалізації особливої ??системи заходів, що забезпечують не тільки уявлення тих чи інших гарантій зайнятості молоді, а й надання підтримки в адаптації даної групи населення до сучасної економічної системі суспільства. Держава і суспільство не повинні пасивно очікувати самонастроювання молодіжного ринку праці: потрібно обгрунтована політика регулювання молодіжної зайнятості та досягнення його ефективного рівня.

1. Чи існує необхідність управління економічною активністю молоді?

1.1 Поняття економічної активності

Для того щоб зрозуміти, як керувати економічною активністю молоді необхідно спочатку дати визначення поняттям «економічна активність», «економічно активне населення», «економічно неактивне населення» та ін.

При дослідженні зайнятості населення кожен опитуваний у віці 15-72 класифікується як зайнятий, безробітний або економічно неактивний. Звернемося до понять і визначень, розробленим Держкомстатом Росії з урахуванням рекомендацій Міжнародної організації праці (МОП) та національних особливостей Росії.

Зайняте населення (зайняті економічною діяльністю) - особи, що у розглянутий період виконували роботу хоча б одну годину на тиждень по найму за винагороду грошима або натурою, а також не за наймом для отримання прибутку або сімейного доходу; тимчасово відсутні на роботі; виконували роботу без оплати на сімейному підприємстві.

Безробітні - особи у віці, встановленому для вимірювання економічної активності населення, що у розглянутий період (обследуемую тиждень) задовольняли одночасно таким критеріям: не мали роботи (прибуткового заняття); займалися пошуком роботи протягом чотирьох тижнів, що передували обстежуваної тижня, використовуючи при цьому будь-які способи; були готові приступити до роботи.

Учні, студенти, пенсіонери та інваліди враховуються в якості безробітних, якщо вони займалися пошуком роботи і були готові приступити до неї.

Економічно активне населення - особи, що у розглянутий період вважаються зайнятими або безробітними, тобто особи, здатні брати участь у виробництві матеріальних цінностей.

Існує ще одне визначення економічно активного населення, як частина населення, яка пропонує свою працю для виробництва товарів і послуг.

Економічно неактивне населення - особи, що у розглянутий період не рахуються зайнятими економічною діяльністю або безробітними.

Економічно неактивне населення включає:

- Учнів і студентів, слухачів і курсантів денних відділень (включаючи денні аспірантури та докторантури)

- Осіб, які отримують пенсії по всіх підставах

- Осіб, зайнятих веденням домашнього господарства, доглядом а дітьми, хворими родичами і т. Д.

- Осіб, які припинили пошук роботи, вичерпавши всі можливості її отримання, але бажаючих і здатних працювати

- Інших осіб, яким немає необхідності працювати незалежно від джерела доходу.

Рівень економічної активності населення - питома вага чисельності економічно активного населення в загальній чисельності населення, розрахований у відсотках.

Економічно активне населення становить опору будь-якої країни, і відповідно становище молоді та її економічна активність є основними показниками подальшого розвитку держави.

1.2. Характерні особливості сучасної молоді

Поняття «молодь» визначається не тільки за віковими кордонів. Воно має ряд особливостей, які відрізняють цю соціально-демографічну групу від інших. Серед факторів соціологічного визначення «молодь» можна виділити наступні:

- Вікові межі та соціально-психологічні особливості;

- Специфіка соціального статусу, соціально-культурна поведінка;

- Процес соціалізації як єдність соціальної адаптації молоді в індивідуалізації.

З точки зору вікових особливостей, до молоді відносять осіб від 16 до 29 років. Молодь за віковими кордонів ділиться на три групи: підліткова група (16-18 років), молодь у віці 18-24 років і молоді люди у віці 25-29 років.

Підліткова група представляє в основному учнів середніх шкіл та професійних училищ. В основному вони не залучені в трудову діяльність. Однак значне зниження життєвого рівня більшої частини населення змінило життєву позицію цієї категорії молоді. Багато з них прагнуть заробити гроші основним шляхом. Вони вступають на ринок праці, поповнюючи ряди безробітних.

Молодь у віці 18-24 року - це студенти і молоді люди, завершальні або завершили в основному професійну підготовку. Вони є найбільш вразливою групою, яка вступає на ринок праці, тому що не мають достатнього професійного і соціального досвіду, і в силу цього менш конкурентоспроможні.

У віці 21-24 років більшість молодих людей відчувають так званий "шок від реальності", пов'язаний з тим, що їх ідеальні уявлення про майбутньої трудової діяльності вступають в протиріччя з реальною обстановкою на робочому місці. Спеціальні адаптаційні молодіжні програми покликані допомогти молодим співробітникам адекватно сприйняти існуюче в соціально-трудовій сфері стан речей. Саме на цей же вік припадає і період початкового етапу кар'єри, характеризується входженням в організацію, знаходженням свого місця в ній.

У 25-29 років молоді люди, в основному, вже роблять професійний вибір, мають певну кваліфікацію, певний життєвий і професійний досвід. Вони знають, чого хочуть, найчастіше вже мають власну родину і пред'являють досить високі вимоги до пропонованої роботи. [3]

Молодь по своєму суспільному становищу - соціальна група, активно виражає своє ставлення і бере участь у визначенні змісту суспільної дійсності. В економіці, наприклад, молодь має особливий сенс. Це соціальна група, яка пробує на собі ту чи іншу суспільну потребу, той чи інший новий товар. Не випадково мода орієнтована саме на молодь, на тих, хто здатен експериментувати з усталеними суспільними традиціями. Коли молоде покоління освоїть новий економічний продукт, стає можливим запуск товару в масове виробництво. [14]

Ще однією особливістю, що відрізняє молодь як соціальну групу, є її ціннісні орієнтири. Спосіб життя сучасної російської молоді має переважно пасивний характер. Найбільш часті види проведення дозвілля для майже трьох чвертей молодих людей - перегляд телепередач і зустрічі з друзями і приятелями; дві третини захоплюються прослуховуванням музичних записів і переглядом відео. Активні форми проведення вільного часу займають досить невелике місце в житті молодих людей: часто бувають з них у театрах і на концертах 17% і ніколи їх не відвідують 33%; в музеї та на виставки часто ходять 10%, а ніколи - 46%, що свідчить про різке зниження культурної активності молоді. Помітно звузилася сфера самодіяльної творчості молоді. Художнім і технічним творчістю регулярно займаються 13% опитаних студентів.

Дещо більшу значимість має такий вид проведення вільного часу, як відвідування барів і дискотек: 27% молодих людей часто відвідують ці заклади, причому активніше тут представники молодшої вікової групи (31%). Своєрідний вид відпочинку, - "нічогонероблення" воліють 39% опитаних, однак, 21% - ніколи не проводять так свій вільний час.

Громадська діяльність також не займає значного місця в способі життя нашої молоді. Багато уваги цьому приділяють 18% молодих людей, а 60% практично ніколи цього не роблять.

Тим не менш, перш за все, головним для молоді, є бажання реалізувати свої здібності (21,4%), а потім вже прагнення стати багатим (16,1%) і жити в своє задоволення (15,9%). Звідси можна бачити, що в якості інструментальних цінностей, що відповідають не стільки на питання, "що в житті важливіше", молодь обирає в першу чергу саморозвиток особистості, а потім уже матеріальну забезпеченість. Тобто молодь прагне зайняти гідне місце в суспільстві не за рахунок збагачення, а за рахунок саморозвитку і самореалізації, за рахунок становлення високого соціально-професійного статусу. [15]

І все ж багато соціологів і громадські діячі вважають, що загальний висновок вчених НДЦ при Інституті Молоді, зроблений ще в 1993 році, залишається в силі: "Кожне наступне покоління російської молоді за основними показниками соціального стану та розвитку гірший за попередній". Це виражається, насамперед:

· В тенденції скорочення кількості молодих людей, що веде до старіння суспільства і, отже, зниження ролі молоді як соціального ресурсу в цілому. З 1987-1996 рр. в країні народилося шість мільйонів дітей менше, ніж за попередні десять років. Кількість молоді віком до 16 років зменшилася на три мільйони чоловік. Демографічна ситуація ускладнюється новим в російській дійсності - зростанням вбивств і самогубств, в тому числі серед молоді;

· В тенденції погіршення стану здоров'я дітей і підлітків. Зростаюче покоління менш здорове фізично і психічно, ніж попереднє. У середньому по Росії лише 10% випускників шкіл можуть вважати себе абсолютно здоровими, 45-50% з них мають серйозні морфофункціональні відхилення;

· В тенденції розширення процесу десоциализации, маргіналізації молоді. Збільшується кількість молодих людей, що ведуть асоціальний, аморальний спосіб життя. В силу різних причин і різною мірою до них відносяться: інваліди, алкоголіки, бродяги, "професійні жебраки", особи відбувають ув'язнення у виправно-трудових установах, які прагнуть бути соціально корисними громадянами, але в силу суспільних умов не можуть ними стати. Відбувається люмпенізація та криміналізація молоді;

· В тенденції зниження можливостей участі молоді в економічному розвитку. Статистичні дані свідчать про те, що частка молодих людей у ??складі безробітних залишається високою.

· В тенденції падіння соціальної цінності праці, престижу ряду важливих для суспільства професій. [1]

1.3. Зміст проблеми

Необхідність аналізу становища молоді на російському ринку праці обумовлюється двома найважливішими обставинами. По-перше, молоді люди складають близько 35% працездатного населення Росії, по-друге, що найголовніше, вони - майбутнє країни, і від стартових умов їх діяльності залежить подальший розвиток країни. Молодь уже сьогодні багато в чому визначає політичні, економічні та соціальні структури суспільства. Разом з тим вона у всьому світі є однією з особливо уразливих груп на ринку праці, особливо в нашій країні. Незважаючи на актуальність перелічених проблем, їм приділяється мало уваги в наукових дослідженнях, засобах масової інформації, урядових документах.

Так, наприклад, практично всі роботодавці негативно оцінюють такі якості молодих працівників, як відсутність навичок трудової життя і побудови взаємин у робочій групі, нестійкість поведінки, зайва емоційність, тобто все те, що свідчить про соціальну незрілість людини, недостатньому рівні його соціалізації. Однак саме в даному конкретному випадку спостерігається найбільш сильний вплив стереотипів уявлення про обов'язкову наявність такого роду якостей у всіх без винятку молодих працівників. Масштабність і стійкість впливу стереотипів такого роду призводить до дискримінаційному відношенню до молоді на ринку праці. [10]

Розбіжність уявлень роботодавця з реальними характеристиками молоді, що виходить на ринок праці, поєднується з далеко не завжди обґрунтованими уявленнями молоді про шляхи адаптації у сфері праці та зайнятості. Це проявляється у виборі професії, а надалі - у визначенні перспектив власного працевлаштування. Наприклад, сьогодні в Росії, всупереч логіці і здоровому глузду, питання про престижність і рейтингу освітньої установи далеко не завжди пов'язаний у свідомості молодої людини з перспективою реального працевлаштування за майбутньою професією (спеціальністю). Більше того, сам вибір напряму чи спеціальності, за якими буде здійснюватися навчання, часто робиться абітурієнтом виходячи з ідеальних уявленнях про майбутню бажаної роботи, а не в результаті аналізу реальної ситуації на ринку праці, інформація про яку до цього моменту стала широко доступною в більшості міст країни.

Ще однією серйозною проблемою є падіння престижу продуктивної праці для значної частини молодих людей. Внаслідок цього для молоді став характерний соціальний песимізм, вони не вірять у можливість мати цікаву, змістовну роботу, оплачувану відповідно з мірою своєї праці на рівні світових стандартів. Відбуваються полярні зміни трудової мотивації. Кваліфіковані молоді кадри часто змінюють спеціальність, що в подальшому може призвести до дисбалансу в професійній структурі робочої сили. Пріоритет віддається НЕ змістовному праці на виробництві, а праці з низькою інтенсивністю, спрямованому на отримання значної матеріальної вигоди будь-яким шляхом. Все це, звичайно, не може сприяти підйому економіки країни.

Існуючі комітети у справах молоді на місцях, а так само різні структури на федеральному рівні не можуть впоратися з проблемою високого безробіття і падінням економічної активності серед молоді. Відомчі проекти в галузі молодіжної політики або мають несистемний, "точковий" характер, або, маючи в цілому благі наміри, реалізують лише деяку політичну місію. Так, організація молодіжного дозвілля проводиться владою різних рівнів не для реалізації потреб самої молоді, а для підкреслення позитивного іміджу того чи іншого політичного лідера (глави місцевої адміністрації, губернатора та ін.). Є навіть молодіжно-політичні об'єднання, названі ім'ям губернатора. Дійсно ж діючих молодіжних організацій, що реалізують ті чи інші ініціативи, за оцінками різних експертів, менше 20%. Будівельні загони, створювані в літній період, також виконують лише превентивні функції, являючи спробу влади знизити кількість дитячих правопорушень. Вони не спрямовані на власне молодіжні ініціативи, що визначають зміст проектної діяльності та забезпечують самореалізацію особистості. Традиційна стратегія молодіжної політики носить скоріше характер боротьби з негативними проявами у молодіжному середовищі, ніж є способом розвитку того позитивного, що є у молодого покоління. [11]

2. Динаміка економічної активності молодежіСостояніе ринку праці молоді

Восени 1998 року Міжнародною асоціацією студентів, які вивчають економіку та управління (AIESEC), серед 300 старшокурсників російських вузів було проведено дослідження з метою з'ясувати, де мають намір працювати кращі молоді уми Росії після закінчення навчального закладу. Незважаючи на кризу і досить важке економічне становище в країні, багато студентів і раніше розраховували знайти собі робоче місце із зарплатою в кілька сот доларів, за фахом, з соціальними гарантіями. Тим часом, на ринку праці молоді люди орієнтуються найчастіше слабко. Доходить до анекдотичних ситуацій: приблизно 5% молодих людей після закінчення вузів збираються влаштуватися в неіснуючі російські компанії і банки.

До 17 серпня 1998 знайти роботу в іноземній компанії хотів кожен третій студент. Після кризи сильно зросла кількість «патріотів» і бажаючих трудитися в державах, де економічне становище стабільно (наприклад, в США мріють працювати на 15% більше молодих росіян, ніж раніше).

У середині 90-х років середньостатистичний студент розраховував на початкову заробітну плату в розмірі 458 доларів і сподівався на збільшення платні до 1019 доларів на рік. Криза майже не вніс до них коректив - випускники, як і раніше, збираються отримувати в першій рік роботи 456, а в другій - 802 долара.

Виділився прошарок студентів, що прагнуть на хвилі кризи влаштуватися на місця скорочених високооплачуваних співробітників. З іншого боку, з'явилася і група, що припускає отримувати зарплату менше $ 300 на місяць. Згідно з опитуванням, 58% студентів 4-5-х курсів збиралися піти працювати вже в найближчому майбутньому.

Можливість приймати рішення, творчий характер діяльності, «цікавість» роботи, престиж роботи були визначальними при працевлаштуванні до кризи (див. Додаток №2). У період кризи визначальними факторами були висока заробітна плата і робота за фахом. На даний момент ситуація помітно покращилася молодих людей тепер знову хвилює можливість самореалізації, а не високий дохід.

Одна з основних проблем Росії - обмежена можливість відкрити свою справу. Так, до кризи лише 6% студентів планували зробити це після закінчення вузу. 31% студентів збиралися відкривати власне підприємство після набуття досвіду роботи на іншій фірмі (до кризи таких було 46%). Плани молодих людей щодо політичної, науково-дослідної, громадської діяльності, створення сім'ї було близько 20%. [2]

Дослідження, проведені соціологами в кінці 2001 р, 2002, показали, що матеріальне становище, соціальна адаптація та очікування молоді щодо майбутнього помітно покращилися за останні роки і приблизно порівнянні з ситуацією до кризи 1998 р

Найбільшим попитом у молоді в 2002 році користуються такі професії, як економіст і бухгалтер (23%), менеджер (19%), юрист (13%), творчий працівник (12%), програміст (11%), підприємець (10%) . Ситуація в цьому напрямку не сильно змінилася в порівнянні з літом 1998 (див. Додаток №1).

Сьогодні для ринку праці молоді характерні висока мобільність, низький рівень кваліфікації, а також досить високий рівень безробіття. Майже п'яту частину безробітних становить молодь, яка не має досвіду трудової діяльності. Станом на останній тиждень листопада 2001 їх чисельність становила 1,3 млн. Осіб, або 19,9%, і за рік практично не змінилася. [17]

У підсумку, за відомостями депутата Мосміськдуми Володимира Васильєва, на 1 лютого 2003 року в Москві було зареєстровано 10030 безробітних молодих людей у ??віці від 16 до 29 років (див. Табл. №1). Природно, реальні дані в багато разів більше. І експерти побоюються, що якщо не вжити рішучих заходів по боротьбі з безробіттям серед молоді в Росії, з кожним роком число непрацевлаштованих буде подвоюватися. А, можливо, і потроюватися, враховуючи вкрай несприятливу соціально-економічну ситуацію в країні.

Таблиця 1.

Розподіл чисельності безробітних у 2002 р [4]

(На кінець листопада; у відсотках до підсумку)

 Всього У тому числі

 чоловіки жінки

 Безробітні всього 100 100 100

 У тому числі у віці років:

 До 20

 7,4

 6,4

 8,5

 20-24

 15,9

 16,2

 15,5

 25-29

 12,8

 13,8

 11,8

 30-34 13,4 13,2 13,6

 35-39 15,4 16,0 14,7

 40-44 12,3 11,5 13,2

 45-49 10,2 8,9 11,5

 50-54 4,5 4,6 4,3

 55-59 5,4 6,6 4,1

 60-72 2,8 2,8 2,7

Куди підуть молоді люди, які не "вписалися" в офіційні структури, ясно - в нелегальні. Нехай багато хто сьогодні схильні говорити про нікчемності і збочених ідеалах покоління, "який не потрапив в комсомол", заробляти воно хоче і готово для цього потрудитися. А ось вже про способи мови не йде. Згідно з дослідженням 1997 року із доповіді "Становище дітей та молоді в Росії", 27 відсотків опитаних сімнадцятирічних вважають, що заробляти гроші, переступаючи закон, вони вважають допустимим. Соціальний успіх для переважної частини молодих асоціюється з грошима і повною незалежністю від суспільства. [2]

Іншою особливістю російського ринку праці сьогодні є надмірність пропозиції робочої сили, особливо невисокої кваліфікації. За даними Держкомстату РФ, чисельність безробітних за 2002 рік зросла з 8,5 млн. Чоловік до 8,9 млн. За той же час частка молоді серед офіційно зареєстрованих безробітних зросла з 31,8 до 32%. Більше чверті працюючої молоді трудяться неповний робочий тиждень або перебувають у вимушених відпустках. Особливе занепокоєння викликає те, що 25 відсотків безробітної молоді складають випускники навчальних закладів, у тому числі 39,5% - середньої школи, 34,5% - ПТУ, 19,8% - технікумів, 6,4% - ВНЗ. Кожен п'ятий опитаний відчуває страх і тривогу залишитися без роботи.

Проблема зайнятості в деякій мірі виникає з розуміння молоддю зобов'язань держави перед громадянами у сфері працевлаштування. На запитання «Як повинна вирішуватися проблема працевлаштування у нас в країні?» - 31,6% опитаних заявили, що «держава повинна гарантувати роботу кожному бажаючому». 26,3% вважають, що «держава, що не гарантуючи роботу, має створити систему допомоги безробітним у працевлаштуванні». 14,7% прийшли до висновку, що держава зобов'язана «гарантувати тимчасово непрацюючим лише допомогу з безробіття». Лише 15% вважають, що пристрій на роботу - особиста справа кожного. [2] Однак сьогодні ще не можна говорити про високий рівень психологічної адаптації до реалій ринку праці, а так само про вірних уявленнях молоді про характер попиту на ринку праці. Так, наприклад, вважаються найбільш престижними професії економіст і бухгалтер не користуються найвищим попитом у роботодавців.

Аналіз найбільш затребуваних вакансій для молоді, проведений www.career.ru і www.job.ru показав, що:

1. Великий попит на людей, готових працювати в області продажів. Продавати пропонують найрізноманітніші види товарів і послуг - від стільникових телефонів до бізнес-тренінгів, консалтингових послуг і корпоративних IT-рішень. Робота в цій сфері - можливість задіяти не тільки свої комунікативні навички, а й знання в галузях, які пов'язані з тим, що вам запропонують продавати. Більшість таких вакансій не передбачають обов'язкової наявності досвіду роботи - достатньо вміння спілкуватися з людьми, енергії і бажання багато заробляти наполегливою працею. Схоже, люди на позиції в продажах будуть потрібні завжди. Це пов'язано з високою плинністю кадрів у цій сфері, а також з швидкою віддачею від діяльності співробітників. Проте варто відзначити, що процентне відношення таких вакансій до загального числа всіх вакансій знижується. Як ми побачимо, відбувається це за рахунок того, що зростає попит на фахівців у конкретних областях, які отримали або отримують відповідну освіту.

2. На другому місці стоять різноманітні пропозиції про роботу в сфері інформаційних технологій. Найбільшим попитом користуються web-програмісти, системні адміністратори і фахівці з систем 1С. Зростаюча економіка і прагнення компаній використовувати останні технології для забезпечення ефективного функціонування свого бізнесу призводять до того, що все більше людей втягується в цю сферу. Молоді фахівці, тільки що отримали або отримують освіту в цій галузі, цілком можуть змагатися з більш досвідченими співробітниками.

3. На третьому місці вакансії для молодих фахівців з економічною освітою, при цьому варто відзначити, що попит на таких фахівців швидко зростає. Найбільш затребувані в цій області фахівці в області маркетингу, а також люди з фінансовою освітою. В умовах стабілізації економіки та економічного зростання компанії починають приділяти більшу увагу своїм довгостроковим планам, прагнуть організовувати бізнес, виходячи з продуманої стратегії, і молоді фахівці з хорошою підготовкою в галузі економіки виявляються все більш затребуваними.

4. Інші найбільш часто зустрічаються типи вакансій, пропонованих молодим фахівцям, - це все, що пов'язано з бухгалтерією, позиції секретарів, адміністраторів, ресепшіоніст, позиції для людей з технічною освітою (тут найбільш затребувані фахівці, які вміють працювати з системами типу AutoCAD, і фахівці в галузі підготовки технічної документації). У категорію «Інші» було включено безліч різноманітних вакансій - від позицій кур'єрів, мерчандайзерів та інтерв'юерів до дизайнерів, менеджерів з персоналу, юристів і керівників технічних відділів.

Аналіз компаній і пропонованих вакансій для молоді

1. Виробничі - державні компанії, що розробляють і виробляють різного роду техніку. Беруть студентів на стажування, при цьому даним компаніям в основному потрібні фахівці конкретних спеціальностей, а часто і випускники конкретних вузів.

2. Торговельні - компанії, що займаються різного роду торгівлею. Торговельним компаніям потрібні, в основному, агенти з продажу, і спеціальність, яку претенденти отримали у вузі, в даному випадку не грає для них суттєвої ролі. У цих умовах компанії або беруть випускників і самі їх навчають, або воліють брати співробітників вже з досвідом роботи в даній сфері.

3. Комерційні - компанії, що займаються комерційною діяльністю, не пов'язаної з торгівлею. Також беруть студентів на стажування, при цьому організовують для своїх працівників різного роду тренінги, що підвищує привабливість цих компаній.

Таким чином, безробіття негативно впливає на соціально-психологічний розвиток молодих людей і часто призводить до зникнення погляду на працю як засіб особистої самореалізації, а сам процес нормальної соціалізації виявляється порушеним.

3. Можливі шляхи підвищення економічної активності молоді

Актуальність цієї проблеми розуміється урядом повною мірою, проте до цих пір не вироблено дієвої концепції управління економічною активністю молоді. Вживаються заходи з підвищення освітнього рівня молоді, її працевлаштування, вирішення житлової проблеми, розвитку різнобічних здібностей молодих людей недостатньо ефективні в силу слабкої координації цих заходів, їх часткового характеру і недостатньою правовою забезпеченості.

У дослідницьких роботах та публікаціях у ЗМІ автори пропонують найрізноманітніші і часто діаметрально протилежні шляхи вирішення проблеми. Тому не існує ідеального, досконалого проекту з підвищення економічної активності молоді.

І все ж шляхи підвищення економічної активності молоді мають йти за кількома основними напрямками, розглянутим далі.

Сприяння професійній підготовці молоді.

Комітетом у справах молоді ведеться активна координаційна робота, що базується на організаційній і фінансовій підтримці реалізації відповідних програм для молоді, на їх методичному забезпеченні, на різних формах підвищення кваліфікації кадрів. У числі перспективних напрямів, які забезпечують підвищення стійкості положення та розвиток молоді - сприяння загальноосвітньої та професійної підготовки молоді до праці; сприяння трудовій зайнятості молоді;

Сприяння загальноосвітньої і професійної підготовки та підготовці молоді до праці включає в себе:

· Надання посильної допомоги навчальним закладам у вихованні та соціалізації учнів та студентів, реалізації їх інтересів;

· Розвиток самодіяльності та ініціативи учнів і студентів, державну підтримку їх громадських об'єднань.

Освіта молоді - проблема наскрізна, її рішення передбачає взаємодію і співпрацю органів управління освіти і органів у справах молоді різних рівнів. Комітет у справах молоді одним з напрямків своєї діяльності обрав сприяння додатковій освіті молоді через сприяння організації та функціонування профільних клубів ("клубів за інтересами") і центрів додаткової освіти.

До фінансування системи освіти необхідно залучати приватні фірми і компанії. Так як в даному випадку інвестування можна розглядати як просування товарів і послуг; студенти провідних університетів можуть бути не тільки майбутніми співробітниками, але і також потенційними клієнтами та партнерами по бізнесу. Тому, позиціонування продуктів і послуг для молоді може стати корисним інвестуванням у майбутнє. Компанії також можуть використовувати можливості проведення презентації, безпосередньо бути присутніми на проектах, розповсюджувати рекламні матеріали для економічно активної молодежі.Колічественние і якісні зміни в освітній системі

Питання про ефективність освітньої системи останнім часом часто ставиться перед чиновниками. Навіщо п'ять-шість років навчати на інженера-електрика, якщо людина, отримавши диплом, піде торгувати на ринок?

Співвіднесення освітнього та трудового ринків має стати одним з основних напрямків державної політики. Кабінет Міністрів повинен прийняти постанову про те, що обсяги і профілі підготовки навчальних закладів повинні узгоджуватися з Міністерством праці та зайнятості. Тут можливі проблеми з недержавними вузами, які за своїм розсудом вирішують, кого і в якій кількості випускати.

Тому щоб запобігти появі нових безробітних необхідно вести цілеспрямовану, систематичну психолого-профорієнтаційну роботу з абітурієнтами, яка повинна сприяти особистості у професійному самовизначенні з урахуванням не тільки потреб і можливостей, а й з урахуванням ситуації на ринку праці. Молоді люди повинні зрозуміти, що після п'яти-шести років оплачуваної навчання їх чекають безплідні пошуки роботи. За статистикою, в багатьох регіонах на ринку праці потрібні водії, муляри, теслі, слюсарі-сантехніки, токарі, електрогазозварники, вихователі, викладачі, електрики. Значно важче знайти роботу операторам обчислювальних машин, розподільникам робіт, перукарям, комірникам, кравцем, економістам, технікам, діловод, товарознавцям. Народному господарству потрібно 75% робочих спеціальностей і всього 25% - "білих комірців". На ринку праці - все навпаки. Піраміда повинна бути перевернута. Щоб це зробити, потрібна профорієнтаційна робота зі школярами, їх батьками та чиновниками. Так, як і раніше, робота загальноосвітньої школи оцінюється за кількістю осіб, що надійшли до вишів. Критерії оцінки роботи шкіл, вузів вимагають корективи.

В даний час в системі освіти і професійної підготовки робітничих кадрів вже здійснюється якісна перебудова, покликана привести її відповідність до вимог ринку праці. Скорочення загальних показників підготовки кадрів часто розглядається з негативного боку, як прояв кризи системи. Однак при це не береться до уваги демографічна ситуація. Аналіз змін у віковому складі населення за останні 15 років свідчить про те, що чисельність молоді, що знаходиться в працездатному віці і формує потенційний контингент учнів професійних навчальних закладів, неухильно зменшується як в абсолютному, так і у відносному вираженні. Крім того, в даний час росте частка молодих людей, які не бажають продовжувати навчання після закінчення середньої школи і виходять безпосередньо на ринок праці.

Таким чином, зрушення в системі професійної підготовки не можна однозначно трактувати як кризові. Це - процес її адаптації до об'єктивних умов соціально-демографічної та економічної ситуації. Причому показники, що свідчать про скорочення випуску робітників і фахівців, більшою мірою схильні до впливу соціально-демографічних чинників. А показники, що характеризують зміна типів підготовки, структуру навчальних закладів, технологію освіти, перелік професій, за якими ведеться підготовка, тісно пов'язані з економічними чинниками, в тому числі зі станом ринку праці.

Що стосується якісних змін у системі професійної освіти, то слід зазначити: навчальні заклади намагаються адаптувати свої програми до потреб ринку праці. Вводяться додаткові до основного курсу програми, що розширюють кругозір учнів, або так звані інтегровані програми, часто здійснювані спільними зусиллями професійно-технічних, середніх спеціальних і вищих навчальних закладів. Останні спрямовані на те, щоб навчити випускників "навчатися", тобто поступово освоювати все більш складні професії і в залежності від рівня своїх здібностей підвищувати кваліфікацію.

Однак, незважаючи на перебудову системи освіти, попит роботодавців на підготовлених робітників і фахівців продовжує залишатися низьким: вони віддають перевагу їм досвідчених працівників. Професійні навчальні заклади досі слабо орієнтуються на потреби ринку праці, не вивчаючи становище на ньому своїх випускників. В результаті диспропорції між попитом і пропозицією стають настільки звичними, що вже в ряді регіонів практикується напрямок щойно закінчили навчальні заклади робітників і фахівців на перепідготовку мало не в ті ж самі навчальні заклади.

Розвиток підприємницької діяльності

Московський центр праці та зайнятості молоді «Перспектива» в якості

найбільш ефективного інструменту підвищення економічної активності

молоді розглядає розвиток підприємництва.

У стратегічному плані мова йде про підготовку покоління людей здатних нарощувати фінансово-економічні, наукові, освітні, соціально-політичні, культурні та духовні ресурси країни. Аналіз науково-дослідних робіт, практичних матеріалів показує, що процес введення в Російській Федерації економічної підготовки учнів носив (і продовжує носити) незаслужено «дискримінаційний» характер. Причиною тому є ряд об'єктивних і суб'єктивних передумов:

· Кадри, які проектували освітні системи, декларуючи ринковий вибір, за своєю суттю належали планово-розподільчій системі економіці;

· За період радянської влади в країні фактично був «вимитий», знищений інститут підприємництва та підприємницької підготовки;

· Система освіти в цілому та її педагогічні кадри (як і система їх підготовки та перепідготовки) в більшості своїй були і залишаються неготовими до здійснення підприємницької підготовки, забезпечення сучасної економічної підготовки молоді.

Таким чином, перехід від адміністративної системи до економічних методів керівництва, від сліпого виконання планів і наказів до творчого пошуку ефективних рішень актуалізує необхідність підприємницької підготовки молоді. В силу специфіки і стратегічної важливості для майбутнього країни підприємницьку підготовку слід розглядати як самостійну освітню область.

Можна говорити про дві лінії розвитку підприємництва серед молоді.

Перша стосується всіх без винятку молодих людей і спрямована на розвиток їх здібностей, знань, умінь і навичок проектно-практичної діяльності, спрямованої на формування підприємницького способу життя та отримання як результату прибутку у вигляді нових знань, можливостей та ін.

Друга є лінією підготовки фахівців, які професійно займаються підприємницькою діяльністю в галузі промислового виробництва, сфері послуг, торгівлі, реклами, мас-медіа, банківської справи та ін. І формують нові джерела ресурсів з метою отримання прибутку. Обидві лінії підпорядковані одним і тим же законам, і можуть реалізуватися в режимі додаткової освіти молоді на базі різних за типом освітніх установ (загальноосвітні школи, коледжі, університети та ін.), А так само на базі місць, де будується відповідний освітній процес (клуби , фестивалі, конкурси підприємницьких проектів, предметні олімпіади та ін.).

Педагогічна сутність як зміст підприємницької підготовки молоді, полягає в проектуванні розвиваючих освітніх систем, соціально-педагогічному проектуванні та реалізація загальноосвітньої середовища, що дозволяє:

· Дати учням основні і необхідні знання з приводу того, що таке підприємництво;

· Сформувати здібності, необхідні для здійснення підприємницької діяльності;

· Створити умови для набуття учнями досвіду діяльності. [20]

Центром на сьогоднішній день розроблені ідеологія, методологія, технологія і принципи управління даним процесом, а також регулярно проводяться конкурси підприємницьких проектів молоді та бізнес-фестиваль молоді Росії. Але, за даними російських вчених, тільки 5-6% молоді прагне до підприємницької діяльності, і лише 10% молоді мають до неї спеціальні здібності.

 Створення спеціальних молодіжних організацій для вирішення проблеми зайнятості

Найперспективнішим напрямком роботи в галузі підвищення економічної активності молоді бачиться створення спеціальних організацій і підприємств для зайнятості підлітків і молоді. Досить цікавий досвід роботи накопичено в Центрі «Перспектива», якому вдалося за порівняно короткий термін (6 років) створити інфраструктуру молодіжних підприємств і міцну взаємозв'язок між ними. Сьогодні соціальні підприємства для молодих людей - реальне явище на молодіжному ринку праці. Незважаючи на те, що діють вони в різних секторах і галузях економіки, розв'язувані ними завдання дають підставу виділити дані підприємства в окрему категорію. При створенні соціальних підприємств доводиться долати цілий ряд проблем, пов'язаних з невизначеністю їх правового статусу, хоча загальновідомо, що вони створені для того, щоб відвести підлітків з вулиць, виконують найважливіші соціальні функції, вимагають нешаблонного, дбайливого підходу.

Створюючи робочі місця для підлітків та молоді, надаючи їм, можливість поєднувати роботу з навчанням, визначитися з вибором професії, набути досвіду трудової діяльності, організовуючи підготовку і навчання молодих працівників, підприємство як би включається в реалізацію соціальної молодіжної політики. Тому важливо створити і розвивати такі механізми, які дозволили б хлопцям не тільки заробляти, але й вчитися нової, цікавої професії, здобувати знання, досвід.

Роботу по організації працевлаштування підлітків та молоді шляхом створення спеціалізованих підприємств Московський центр праці та зайнятості молоді «Перспектива» проводить більше п'яти років. Сьогодні вже розроблені та впроваджуються механізми створення робочих місць для молоді, в тому числі і кваліфікованою. Причому, що особливо важливо чисельність неповнолітніх працівників на соціальних підприємствах становить у середньому 70% від загальної кількості співробітників організації. Основна ідея, якою керується «Перспектива» при створенні робочих місць, - це створити підприємство, що дозволяє хлопцям придбати необхідну професію, навчитися працювати, цінувати свій і чужий труд, навчитися нести відповідальність за свої дії. Коли підліток придбає необхідні навички, сформується і професійно, і психологічно, він може стати повноцінним учасником ринку праці. Застосовуються різноманітні форми організації робочих місць для учнів, як створення некомерційних підприємств, так і організація соціальних виробництв на базі навчальних закладів. [4]

У відсутність правового статусу підприємств, які створюють робочі місця для підлітків та молоді, форма некомерційної організації була обрана не випадково. Підприємство, яке дає підлітку можливість трудитися, розвиватися як творчої особистості, повинно відповідати іншим вимогам, ніж комерційна організація. Таке підприємство повинно створюватися без оглядки на максимальну економічну ефективність, так як в цьому випадку підлітку відводиться роль автомата, навченого однієї операції, що не приносить в роботу нічого творчого. Навпаки, підприємство, вирішальне соціальні завдання, має забезпечити підлітку максимальну можливість познайомитися з самими різними видами діяльності та професіями, при необхідності перепрофілюватися на іншу спеціальність, максимально гнучко підходячи до проблем підлітка. Виникає потреба в механізмі, здатному зробити соціальні програми понад адресними за якістю та складом пропонованих послуг. Ці завдання і дозволяють вирішувати некомерційні організації.

Необхідність існування соціальних підприємств та молодіжних організацій ще гостріше проявляється в регіонах Росії, т. К. В багатьох з них відсутній навіть служба зайнятості при дуже високому рівні безробіття.

Зміна порядку прийому молоді на роботу

Роботодавці сьогодні пред'являють завищені вимоги до молодих спеціалістів. Багато компаній не бачать широкі можливості для застосування праці підлітків та молоді і відносяться до їх здібностям і можливостям з великою неповагою, не бачать для них можливість кар'єрного росту в рамках свого підприємства. Тому іншою мірою, стимулюючої економічну активність молоді, може стати пом'якшення критеріїв прийому на роботу, тобто прийом молоді без досвіду роботи, створення гнучкого графіка роботи для студентів денної форми навчання та ін.

Існує такий проект, як "Молодіжний кадровий резерв". У його рамках стоїть завдання побудови моделі громадянської участі в молодіжній політиці. Бізнес-структури (можливо, і відомчі органи управління) пропонують місця для стажувань студентам вищих навчальних закладів і, припустимо, учням професійних ліцеїв, гімназій та ін. За підсумками стажувань молоді фахівці можуть залишитися працювати на підприємстві. В рамках цього проекту можна також створити регіональний піклувальна рада у справах молоді. До нього увійдуть представники державного управління та бізнесу, активно беруть участь у молодіжній політиці. Завдання опікунської ради - підтримка індивідуальних і колективних молодіжних проектів. Усередині даного проекту можуть будуватися проектні лінії вже відомих ініціатив (молодіжне підприємництво, лідерство та ін.).

Сьогодні є можливість поєднати організацію вторинної зайнятості неповнолітніх з орієнтацією на майбутню професію. При розумній організації вторинна зайнятість молоді може бути як економічно вигідною компаніям і підприємствам, так і орієнтованої на виховні та соціальні функції. Соціальний ефект від реалізації програми вторинної зайнятості підлітків може повністю виправдати економічні витрати на його реалізацію, оскільки прилучення підлітків до трудової діяльності, безумовно, справляє позитивний вплив. І з боку молоді, і з боку роботодавців відзначається потреба в таких робочих місцях, які дозволили б задіяти весь потенціал працівника, враховуючи його майбутню професію, можливості кар'єрного росту.

Квотування місць для молоді

За словами депутата Московської міської думи Ірини Осокиной, деякі столичні галузеві підприємства кровно зацікавлені в притоці молоді. Персонал тут катастрофічно старіє, і оборонщики готові навіть лобіювати за звільнення молодих фахівців від армії, якщо ті прийдуть до них працювати. Тим не менш, випускники технічних вузів залишаються безробітними або "перепрофілюються". По-перше, в "оборонці" мало платять, а по-друге, багато немосквичів, які, можливо, і погодилися б працювати тут, не мають поняття про те, як їх потребують.

Тому з метою підтримки мало престижних підприємств пропонується знову ввести систему розподілу молодих спеціалістів після закінчення ВНЗ. Безумовно, з одного боку, державі вигідно посилати молодих фахівців після навчання на підприємства, де протягом двох-трьох років вони, по-перше, набиралися б досвіду, а по-друге, відшкодовували б витрати на безкоштовну освіту. З іншого, нинішні молоді люди швидше відмовляться від традиційної освіти, ніж поїдуть "відбувати" кращі роки на периферії. Тому ця ідея не може бути втілена без зміни у свідомості молоді престижності даних підприємств і умов розподілу. Тобто, якщо молодий спеціаліст з яких-небудь причин не хоче працювати на запропонованому йому підприємстві, то він має право відмовитися і шукати роботу самостійно. В деяких державних ВУЗах ще існує система розподілу, та й у кількох приватних знову впроваджується. Однак це лише пережитки радянської влади, тоді як ми говоримо про абсолютно нову систему.

Сьогодні мова йде про квотування місць для молоді. Для посилення соціальної захищеності молодих людей до 18 років в деяких муніципальних утвореннях вже прийняті постанови про квотування робочих місць для молоді. Однак внаслідок відсутності закону "Про квотування робочих місць для молоді" соціально незахищеним верствам молоді не гарантується здобуття робочих місць. На жаль цей проект ще не виносився на розгляд депутатів.

Залучення молоді до громадських робіт

З досвіду інших країн з перехідною економікою або в умовах кризи важливим елементом підтримки безробітної молоді є фінансування державою громадських робіт та залучення до них молоді. Таким чином, знижується соціальна напруга і частина молодих безробітних забезпечуються робочими місцями та оплатою праці.

Питома вага громадян до 30 років, які брали участь у громадських роботах, становить в середньому по Росії 29,3%. В основному це люди, які вперше шукають роботу і не мають трудових навичок. Однак місячний заробіток одного учасника громадських робіт дуже малий (у 1999 році він становив 273 рубля).

Але обсяг суспільних робіт залежить не тільки від фінансування, а й від бажання безробітної молоді у них брати участь. Чи потрібні сьогодні громадські роботи сьогодні? - На це питання позитивно відповіли 32% опитаних. У зворотному впевнені 28% опитаних. Велика частина молодих людей не змогла відповісти. Звичайно, цьому є виправдання: добровольчий працю для сучасної молоді досить нове і незвичайне явище і ставлення до нього обережне. Брати участь в ньому згодні тільки 16,7%, причому найбільшу привабливість для них представляють роботи з благоустрою території, слідом ідуть організація власного дозвілля і відпочинку. Допомога інвалідам, престарілим, пошуковим загонам, бібліотекам, музеям і школам представляє малий інтерес.

Відмова займатися добровольчим працею більше половини респондентів аргументували тим, що «потрібно заробляти гроші», а кожен третій - що «зараз це не престижно».

На думку ректорів московських вузів при певної корекції і нормальному фінансуванні студентські будівельні загони можуть знову відродитися як масове явище і в чому сприяти вирішенню проблем із зайнятістю молоді.

За підсумками опитування дослідники зробили висновок, що цілеспрямована агітаційно-інформаційна кампанія збільшила б серед молоді число бажаючих зайнятися громадськими роботами. І така активність - позитивний фактор, що дозволяє забезпечити тимчасову зайнятість і підтримувати доходи неконкурентоспроможною частини молоді. А адже для молодих людей, вперше опинилися на ринку праці після закінчення навчальних закладів та служби в армії (таких близько 20 відсотків) ця проблема сьогодні в числі головних.

Створення ЗМІ молодого покоління

Цей проект спрямований не стільки на безпосереднє стимулювання молодіжних проектів (часом це буває передчасно), скільки на насичення інформаційного простору в молодіжному середовищі, його позитивне оформлення. Видається регіональна молодіжна газета, періодично виходить місцева молодіжна телепередача. У газеті публікуються як специфічні матеріали для молоді, так і дайджест молодіжних газет вузів і шкіл. Також важливим напрямком інформаційного забезпечення ініціатив молодого покоління може стати оцінка політичних, економічних і культурних подій регіону. Дана діяльність створить середовище для природного вирощування молодіжних ініціатив, їх конструктивного, критичного ставлення до соціально-економічної дійсності.

Молодь сьогодні не отримує знань про сучасний ринок праці, про правила поведінки на ринку праці, доданків побудови успішної професійної кар'єри про свої права та обов'язки у сфері трудових відносин. Молодь не готова конкурувати і бути суб'єктом на ринку праці. Тому цей проект веде до безпосереднього розвитку конструктивної активності в молодіжному середовищі.

Правове регулювання молодіжної політики.

Необхідність формування сучасної законодавчої бази в області державної молодіжної політики визначається збереженням, а нерідко і наростанням цілого ряду соціальних проблем молоді, що негативно відбивається на соціально-економічному і культурно-духовному аспектах її життєдіяльності та перспективи її розвитку. Вживаються заходи з підвищення освітнього рівня молоді, її працевлаштування, вирішення житлової проблеми, розвитку різнобічних здібностей молодих людей недостатньо ефективні в силу слабкої координації цих заходів, їх часткового характеру і недостатньою правовою забезпеченості.

Правове регулювання, пов'язане з проблемами молоді, до активізації нормативно-правової діяльності Комітету у справах молоді характеризувалося прийняттям документів, спрямованих на вирішення проблем тих чи інших найбільш незахищених категорій молоді або категорій населення, до яких без особливого виділення входили і молоді жителі округу (інваліди, діти, які залишилися без піклування батьків, сім'ї з низькими доходами і т.д.). У кількісному відношенні документи, що відстоюють та реалізують принципи прямих заходів соціального захисту, як правило, у вигляді одноразових допомог і компенсацій переважали. Незважаючи на існування на той період низки громадських об'єднань молоді в країні, активну участь самої молоді в програмах її тимчасової і постійної зайнятості, досить розвинену клубну роботу, молодь до певного моменту не мала достатнього правового забезпечення свого статусу як суб'єкта державної молодіжної політики, що не мали її в достатній мірі органи у справах молоді.

Однак формування сильної політики, досягнення сталого управління вимагають чіткого правового регулювання сфери прикладання, в першу чергу за допомогою законодавчих актів, що визначають рамки діяльності, що регулюють взаємодії, зв'язок подій і процесів, розпорядчих і виконавчих актів. Їх прийняття - запорука ефективного функціонування системи державного управління суб'єкта РК. Найважливішими документами з цієї точки зору є законодавчі акти, що стосуються реалізації місцевої державної молодіжної політики.

Метою таких законів є встановлення правових основ державної молодіжної політики в автономному окрузі. Це означає, що загальні положення державної молодіжної політики в даному законі перетворюються в систему правомірної діяльності окружних органів державної влади, органів місцевого самоврядування.

Закон, таким чином, вирішує завдання в галузі соціального управління.

З ряду самих хворих проблем округу - зайнятість молоді та її укорінення (в тому числі пов'язане з її житловим забезпеченням, а також підтримкою сім'ї). Необхідна правова регламентація та інших сфер (досуговая робота, робота за місцем проживання, літній відпочинок, діяльність дитячих і молодіжних організацій, соціально-психологічна реабілітація дітей і т.д.), не обов'язково за допомогою законів, як то необхідно для стратегічних, складних напрямків: важливими елементами правового регулювання повинні стати і постанови Губернатора та відомчі акти.

Окремих регулюючих актів вимагають і деякі форми і механізми організаційного забезпечення державної молодіжної політики: кадрового (наприклад, атестація), фінансового (формування фондів, конкурсна система фінансування, фінансування інноваційних, в тому числі венчурних проектів, можливості самофінансування і т.д.), інформаційно -аналітичні, науково-методичного та інших його видів. На сьогоднішній день Комітет продовжує інтенсивну законотворчу роботу.

Висновок

Вище було наведено далеко не повний список необхідних заходів спрямованих на збільшення економічної активності молоді. Вони є доповнюючими один одного і для найбільш оптимального вирішення проблеми економічної активності молоді доцільно їх спільне комплексне і цілеспрямоване застосування. Політика щодо молоді повинна бути ретельно розроблена і орієнтована на довгостроковий період.

Основними напрямками підвищення економічної активності повинні бути наступні:

· Орієнтація молоді на створення власного добробуту за допомогою реалізації своїх трудових мотивацій. Основне - все ж не соціальна захищеність молоді державою і не досягнення високого рівня життя шляхом зайнятості в комерційній (як правило, торгово-посередницької) сфері, а створення державою механізму реалізації професійного трудового потенціалу молоді в тісному зв'язку з можливостями динамічного зростання добробуту. Орієнтація на формування середнього класу в нашій країні, тобто насамперед на працівників-професіоналів з гідним матеріальним достатком.

· Стратегія мотивації буде ефективною тільки тоді, якщо в ній будуть враховані історично сформовані умови, національний характер народів конкретних регіонів і республік.В невід'ємною зв'язку і за відповідними напрямами і повинні вирішуватися проблеми праці, зайнятості та економічної поведінки молоді. Не можна допустити, щоб припинилися відтворення й підтримка інтелектуального потенціалу суспільства, почалася обвальна безробіття серед молоді. Державні та федеральні програми повинні стимулювати створення і перетворення робочих місць в більш перспективних і розвинених галузях економіки, залучаючи для цього не тільки бюджетні кошти, а й кошти приватних підприємств, інвесторів.

На закінчення можна сказати, що в сучасної молоді закладений прообраз російського майбутнього. В якому напрямку піде подальший розвиток Росії, залежатиме не тільки від успішного ходу соціально-економічних реформ, а й від того, наскільки налаштована до активної участі в них російська молодежь.Спісок використаної літератури

1. Аналітична доповідь за замовленням московського представництва фонду ім. Ф.Еберта (підготовлений дослідницькою групою РНИСиНП у складі: М. Горшков - керівник групи, Н. Тихонова - заст. Керівника групи, Л. Бизов, Н. Давидова, А. Здравомислов, М. Мчедлов, В. Пєтухов, А. Рябов , Ф. Шереги), 1998.

2. http://spb.org.ru/ngo/rus/youth4.htm

3. http://www.mis.rsu.ru/conf/1999a/5-6.htm

4. Семенов А. Праця і навчання: поєднання можливе .// г-та «Біржа праці», №100, грудень 2002.

5. Проблеми працевлаштування молоді обговорювалися на колегії в адміністрації Архангельської області .// Інформаційне агентство "Росбалт" (Санкт-Петербург). - 30.11.2001.

6. Тюрмі А. Вакансії для молодих, або можливостей стає більше .// ж-л «Гід молодого спеціаліста», 2003.

7. http://www.career.ru

8. http://www.job.ru

9. Морозов В.В., Скряба А.П. Суперечливість соціалізації та виховання молоді в умовах реформ. // «Соціально-політичний журнал», №1,1998.

10. Журнал "Социс", №5, 2002р., Стр.101-107

11. Журнал "Социс", №11, 1999р. стр. 91-97.

12. Головачов В. Портрет молодого покоління росіян в дзеркалі соціології .// г-та «Труд», 17 жовтня 2001.

13. Яковлєва М. Місту потрібна служба зайнятості .// www.intertat.ru, 16 березня 2003.

14. http: //www.aiesec- nsty.narod.ru

15. Орлов С.В. Молодь і її ціннісні орієнтації. // Сучасна молодіжна політика (Правові аспекти реалізації). Збірник наукових статей. М .: Науково-дослідний центр при Інституті молоді, 1999. С. 54-58.

16. Реморенко І. Літо молодіжної політики. // Г-та «Управління школою», червень 2002, C.4, 5.

17. Проблеми регулювання зайнятості населення. // Г-та «Економіка і облік праці», квітень 2002, стр.51-61.

18. Голуб О. Ю. Проблеми соціальної ефективності на російському ринку праці. // Ж-л «Влада», 24 квітня 2002, стр.30-36.

19. Зубаревич Н. Регіони Росії: доходу і зайнятість населення. // «Населення і суспільство» (інформаційний бюлетень Центру демографії й екології людини Інституту народохозяйственного прогнозування РАН), №44, квітень 2000.

20. Биков В. В., Парамонов А. І. Розвиток підприємництва в молодіжному середовищі (навчально-методичний посібник). // Комітет у справах сім'ї та молоді Уряду Москви. Московський центр праці та зайнятості молоді «Перспектива». М., - 2002.Пріложеніе №1

Малюнок 1

Які професії в 1998 році вважалися найбільш престижними серед

молодого і старшого покоління, у% [1]

Малюнок 2

Які професії в 1998 році вважалися найбільш прибутковими серед

молодого і старшого покоління, у% [1]

Додаток №2

Малюнок 3

Вимоги до роботи, яка могла б влаштувати в 1998 році представників

молоді та старшого покоління, у% [1]

Авіація і космонавтика
Автоматизація та управління
Архітектура
Астрологія
Астрономія
Банківська справа
Безпека життєдіяльності
Біографії
Біологія
Біологія і хімія
Біржова справа
Ботаніка та сільське господарство
Валютні відносини
Ветеринарія
Військова кафедра
Географія
Геодезія
Геологія
Діловодство
Гроші та кредит
Природознавство
Журналістика
Зарубіжна література
Зоологія
Видавнича справа та поліграфія
Інвестиції
Інформатика
Історія
Історія техніки
Комунікації і зв'язок
Косметологія
Короткий зміст творів
Криміналістика
Кримінологія
Криптологія
Кулінарія
Культура і мистецтво
Культурологія
Логіка
Логістика
Маркетинг
Математика
Медицина, здоров'я
Медичні науки
Менеджмент
Металургія
Музика
Наука і техніка
Нарисна геометрія
Фільми онлайн
Педагогіка
Підприємництво
Промисловість, виробництво
Психологія
Психологія, педагогіка
Радіоелектроніка
Реклама
Релігія і міфологія
Риторика
Різне
Сексологія
Соціологія
Статистика
Страхування
Будівельні науки
Будівництво
Схемотехніка
Теорія організації
Теплотехніка
Технологія
Товарознавство
Транспорт
Туризм
Управління
Керуючі науки
Фізика
Фізкультура і спорт
Філософія
Фінансові науки
Фінанси
Фотографія
Хімія
Цифрові пристрої
Екологія
Економіка
Економіко-математичне моделювання
Економічна географія
Економічна теорія
Етика

8ref.com

© 8ref.com - українські реферати


енциклопедія  бефстроганов  рагу  оселедець  солянка