трусики женские украина

На головну

Методичний аспект лексико-семантичного аналізу на уроках російської мови - Риторика

Зміст:

1. Наявність лингвоспецифических слів в мові.

2. Слово як одиниця мови в шкільному вивченні.

3. Види вправ по збагаченню словника школяра на уроках розвитку мови.

4. Поняття ключове слово в старших класах.

5. Лексико - семантичний аналіз слова лінь, як ключового в російській культурі.

6. Аналіз слова лінь в мові А. С. Пушкина.

«У цей час знову знаходять велику популярність уявлення, висхідні до ідей Гумбольда і що отримали своє крайнє вираження в рамках славнозвісної гіпотези Сепира-Уолфа. Відповідно до цих уявлень мова і образ мислення взаємопов'язані.

З одного боку, в мові знаходять відображення ті риси внеязыковой дійсності, які представляються релевантними для носіїв культури, що користуються цією мовою; з іншого боку, опановуючи мовою і, зокрема, значенням слів, носій мови починає бачити мир під точкою зору, підказаною його рідною мовою, і стискується з концептуалізацією світу, характерною для відповідної культури. У цьому значенні слова, що містять в собі лингвоспецифические концепты, одночасно «відображають» або «формують» образ мислення носіїв мови».(Вежбицкая Ганна. Розуміння культур через шлях ключових слів/ Пер. з англійського А. Д. Шмельова. - М.: Мови слов'янської культури, 2001. - 288 з. - (Мова. Семіотіка. Культура. Мала серія.)

Наявність лингвоспецифических слів може бути пов'язана і з існуванням особливих звичаїв і суспільних встановлень, характерних для культури.

«Нарівні з «культурною опрацьованістю» і «частковістю», ще один важливий принцип, зв'язуючий лексичний склад мови і культуру, - це принцип «ключових слів». Насправді ці три принципи виявляються взаємопов'язаними.

«Ключові слова» - це слова, особливо важливі і показові для окремо взятої культури».(Вежбицкая Ганна. Розуміння культур через шлях ключових слів/ Пер. з англійського А. Д. Шмельова. - М.: Мови слов'янської культури, 2001. - 288 з. - (Мова. Семіотіка. Культура. Мала серія.)

Немає ніякої кінцевої безлічі таких слів в якій-небудь мові, і немає ніякої «об'єктивної процедури відкриття», яка дозволила б їх виявити.

Наша мова - це мова слів. За допомогою слова людське мислення зв'язується з об'єктивною дійсністю, оскільки слово означає предмет дійсності і виражає поняття про нього. Немає такого явища, яке не можна було б визначити словом або поєднанням слів: «Виражають думки і почуття за допомогою слів, прислухаються до слів навколишніх людей, засвоюють нові незнайомі слова, вивчають слова інших мов, згадують забуті слова рідної мови». (Будагов Р. А. Человек і його мова. - М., 1974. - С. 117.)

«Опис ознак слова як одиниці мови допомагає, з одного боку, скласти цілісне уявлення про слово, з іншою - чітко визначити його лексико-семантичні властивості».(Методика розвитку мови на уроках російської мови: Кн. для вчителя / Н. Е. Богуславська, В. І. Капінос, А. Ю. Купаловаа і інш.; Під ред. Т. А. Ладиженської. - 2-е изд., испр. і доп. - М.; Освіта, 1991. - С. 111.)

Виділяється наступний мінімум ознак, характерних для слова:

1. «наявність одного словесного наголосу;

2. фонетична вираженість;

3. отнесенность до певної частини мови і граматична оформленность;

4. непроникність, тобто неможливість довільних вставок і змін всередині слова;

5. наявність значення». (Шанский Н. М. Русський мова. Лексика. Словотворення. - М., 1975. - С. 79.)

Функціонування слова в мові, в складі пропозиції - це необхідний елемент дослідження. Учні повинні розглядати слово в зв'язку з граматикою і його синтаксичною функцією в пропозиції.

Стилістичне забарвлення слова неодмінно повинне враховуватися, оскільки одне і те ж слово може не однаково виступати в різних мовних ситуаціях.

«Лінгвістичний контекст, мовна ситуація, індивідуальні особливості говорячого і що сприймає створюють специфіку значення слова. Значення - це зміст слова, функціонуючого в мові». (Методика розвитку мови на уроках російської мови: Кн. для вчителя / Н. Е. Богуславська, В. І. Капінос, А. Ю. Купаловаа і інш.; Під ред. Т. А. Ладиженської. - 2-е изд., испр. і доп. - М.; Освіта, 1991. - С. 116.)

Одне і те ж слово в мові може реалізовувати різні значення. Наприклад, слово лінь в словнику С. І. Ожегова фіксується два значення:

1. Відсутність бажання діяти, трудитися, схильність до неробства. Подолати в собі лінь. Лінь - матінка заїла. (посл.)

2. в знач. сказ., комусь, з неопр. Не хочеться, небажання (разг.) Лінь йти. Всі, кому не лінь. (всякий, хто хоче, несхвальне).

Виконання такого завдання сприяє формуванню у учнів уявлення про слово як одиницю лексико-семантичного рівня мови, існуючу в єдності всіх своїх значень.

Але ось в пропозиції:

І в час безмовної ночі,

Коли лінивий мак

Покриє млосні очі,

На ветренных крылах

Прімчись в мій будиночок тісний,

Тихенько постукайся

І в тиші чарівній

З улюбленцем обнімися!

(Пушкин А. С. «Містечко» (ДО***) Т. 1, - Повні збори творів в 10 томах. - М.-Л., 1946.)

Тут слово лінивий не вживається ні в одному із значень, приведених в словнику, втрачає своє окреме лексичне значення і має значення з опорним словом мак має значення «мрійно», схожий з фразеологізмом «на маках ліня».

«У аспекті розвитку мови робота над словом в подібних випадках органічно змикається з роботою над фразеологізмом. Цим, однак, не обмежуються відмінності між язиковим і лексичним значенням слова і його значенням в мові». (Методика розвитку мови на уроках російської мови: Кн. для вчителя / Н. Е. Богуславська, В. І. Капінос, А. Ю. Купаловаа і інш.; Під ред. Т. А. Ладиженської. - 2-е изд., испр. і доп. - М.; Освіта, 1991. - С. 117.)

При реалізації слова в мові часто лексичне значення гнучке і жваве:

Знову ніжним отроком, то палким, то лінивим,

Мріяння смутні в грудях моїх таячи,

Поневіряючись по лугах, по гаях мовчазних,

Поетом забуваюся я.

(Пушкин А. С. «Спогаду в Царському селі» Т. 3, - Повні збори творів в 10 томах. - М.-Л., 1946.)

Слово лінивий вживається в звичному значенні «люблячий неробство». А в іншому чотиривірші цього автора те ж слово придбаває метафоричне значення:

Ні огрядного неробства ліниві зморшки,

Ні хода тяжка, ні рання сивина,

Не викривали в ньому вигнаного героя,

Мукою спокою

В морях страченого по манію царів.

(Пушкин А. С. 1824 (Південь) Т. 2, - Повні збори творів в 10 томах. - М.-Л., 1946.)

Відбувається накладення двох значень в рамках одного слова, за допомогою якого автор передає фізичний стан героя і малює його зовнішній вигляд.

«Значення слова, функціонуючого в мові, може відрізнятися від язикового лексичного значення індивідуальними оттенками, контекстуальными наращениями». (Методика розвитку мови на уроках російської мови: Кн. для вчителя / Н. Е. Богуславська, В. І. Капінос, А. Ю. Купаловаа і інш.; Під ред. Т. А. Ладиженської. - 2-е изд., испр. і доп. - М.; Освіта, 1991. - С. 117.)

Розглянемо приклад взятий з творчої лабораторії Пушкина:

Де ти, лінивець мій?

Коханець насолоди!

Ужель уединенья

Не милий тобі спокій?

(Пушкин А. С. «Послання Галічу» Т. 1, - Повні збори творів в 10 томах. - М.-Л., 1946.)

Поет вживає слово лінивець, додаючи свою семантику: це вже не «нероба» (В словнику С. І. Ожегова), а «коханець насолоди», як говорить автор. У результаті значення нарощується, збагачується новими ознаками: лінивець - людина, яка любить насолоди».

Таким чином, специфіка слова може виявлятися як у втраті його смислової самостійності і накладення двох і більш смислових відтінків.

Однією з найголовніших задач уроків розвитку мови є збагачення дитячого словника, а цього можна добитися не тільки сприймаючи слова в його основному лексичному значенні, але і осягаючи всю оттенки значення слова в контексті. Для цього в учбових посібниках по розвитку мови розроблений цілий ряд вправ. Вони діляться на: лексичні і словникові. Лексичні проводяться для закріплення знань по лексиці, для закріплення передусім лексичних умінь і навиків. Словникові вправи проводяться для глибокого сприйняття мови (читанням, слуханням) або в зв'язку з породженням мови (говорінням, листом). Лексичні вправи включають в себе логічний аналіз лексичного поняття, аналіз лексичних значень, складання семантичних рядів. Словникові завдання включають в себе завдання на складання словосполучень, пропозицій.

Ці види вправ сприяють збагаченню словникового запасу учнів, володінню лексичними коштами мови і мови, вчить правильно володіти словниковим багатством мови.

У старших класах можна спробувати ввести поняття «ключові слова» і спробувати розібрати деякі лингвоспецифические концепты російської культури на уроках розвитку мови.

«Щоб продемонструвати, що те або інакше слово має особливе значення для культури, необхідно розглянути різні доводи на користь цього. Звісно, кожне подібне твердження зажадається підкріпити даними.

Як можна обгрунтувати твердження, що те або інакше слово є одним з «ключових слів» деякої культури? Передусім, може знадобитися встановити, що слово, про яке йде мова, представляє собою загальновживане, а не периферійне слово».(Вежбицкая Ганна. Розуміння культур через шлях ключових слів/ Пер. з англійського А. Д. Шмельова. - М.: Мови слов'янської культури, 2001. - 288 з. - (Мова. Семіотіка. Культура. Мала серія.)

Для встановлення загальновживаності слова треба скористатися різними словниками і познайомити з ними учнів.

Для порівняння лексичного значення слова треба скористатися декільком тлумачними словниками. Для порівняння можна запропонувати учнем взяти словник сучасної російської мови в 17 томах, словник Ушакова Д.Н., словник Ожегова С.И. і Шведової Н.Ю. Для з'ясування походження шуканого слова треба скористатися етимологічним словником Фасмера М. і коротким етимологічним словником Бархударова С.Г., також можна взяти словник Срезневського, Даля, Ушакова. Для визначення омонімів, синонімів, антонімів треба взяти відповідні словники. Ще можна взяти словотворчий і фразеологічний словник.

«Може також знадобитися встановити, що слово, про яке йде мова (якою б ні була частота його вживання), дуже часто використовується в якійсь одній семантичній сфері, наприклад в сфері емоцій або області моральних думок. Крім того, може виявитися потрібним продемонструвати, що дане слово знаходиться в центрі цілого фразеологічного сімейства. Можливо, можливо буде показати, що передбачуване «ключове слово» часто зустрічається в прислів'ях, у висловах, в популярних піснях, в назвах книг і т.д.».(Вежбицкая Ганна. Розуміння культур через шлях ключових слів/ Пер. з англійського А. Д. Шмельова. - М.: Мови слов'янської культури, 2001. - 288 з. - (Мова. Семіотіка. Культура. Мала серія.)

Ця робота як домашнє завдання може бути дана хлоп'ята, а в класі буде проведене порівняння знайденого учнями матеріалу.

«Мета цього дослідження не в тому, щоб «довести», є те або інакше слово одним з ключових слів культури, а в тому, щоб, зробивши ретельне дослідження слова, бути спроможний сказати про дану культуру щось істотне, нетривіальне». (Вежбицкая Ганна. Розуміння культур через шлях ключових слів/ Пер. з англійського А. Д. Шмельова. - М.: Мови слов'янської культури, 2001. - 288 з. - (Мова. Семіотіка. Культура. Мала серія.)

Якщо наш вибір слова, на якому потрібно зосередитися не буде, підкріплений матеріалом, то ми не в змозі будемо продемонструвати що-небудь цікаве.

«Використання «ключових слів» як метод вивчення культури може бути піддане критиці як «атомістичні» дослідження, поступливі «холистическим» підходам, направленим на більш загальні культурні моделі, а не на «випадково вибрані окремі слова». (Вежбицкая Ганна. Розуміння культур через шлях ключових слів/ Пер. з англійського А. Д. Шмельова. - М.: Мови слов'янської культури, 2001. - 288 з. - (Мова. Семіотіка. Культура. Мала серія.)

Але з цим можна посперечатися, оскільки деякі слова є, в деякому роді центральними точками, «навколо яких організовані цілі області культури». (Вежбицкая Ганна. Розуміння культур через шлях ключових слів/ Пер. з англійського А. Д. Шмельова. - М.: Мови слов'янської культури, 2001. - 288 з. - (Мова. Семіотіка. Культура. Мала серія.)

Досліджуючи ці слова, ми, можливо, зможемо вивчити і охарактеризувати цілий ряд областей, з якими вони пов'язані, і продемонструвати загальні організаційні принципи вживання цих слів.

Вивчення одного слова виводить нас на цілий ряд поширених поєднань, стійких оборотів, граматичних конструкцій, фразеологізмів, які ми використовуємо, але нерідко не можемо пояснити їх походження.

Наявність лингвоспецифических слів може бути пов'язана і з існуванням особливих звичаїв і суспільних встановлень, характерних для культури.

Для глибокого аналізу можна запропонувати таке «ключове слово» - лінь. Для того, щоб пересвідчитися, що це слово дійсно є «ключовим словом» російської культури, треба проробити певну словникову роботу: прослідити значення цього слова в різних словниках, визначити його етимологію, порівняти зі словами з таким же значенням в інших культурах і в російському фольклорі, а також в російській літературі.

Спочатку подивимося словникову статтю в етимологічному словнику російської мови С. Г. Бархударової

Лінь - спільнослов'янський. Освічено, подібно бувальщина, зелень і пр., за допомогою теми -ь (-I) від прилагательного лънь (совр. диал. леной) - лінивий, як передбачають того ж кореня, що лежати. Ср. диал. лежень, лега і т.п. слова зі значенням лінивий.(Короткий етимологічний словник російської мови. Допомога для вчителя. Ізд. 2-е испр. і доп. / Під ред. чл-кор. АН.СССР С. Г. Бархударової. - М., Освіта., 1986.)

Словник М.Фасмера приводить мови, де слово лінь вживалося разом з російською мовою: український, болгарський, др-чеський, польський, латиський, латинський, ірландський, готский.

Найважливішим типом одномовного лінгвістичного словника є тлумачний словник, вмісний слова з поясненням їх значень, граматичною і стилістичною характеристикою

В словнику Даля приводиться така словникова стаття:

лінь

1. же. небажання працювати, огида від труда, від справи, занять; схильність до неробства, до тунеядство.

2. нареч. властивість або якість ця в дії; не хочеться, лінуюся. Лінь (уособлення), зачини двері, змерзнеш! Мені лінь, лінуюся, небажання. Лінь, лежачи на печі, змерз. Лінь одяг береже, не працюючи, не обнесешся. Коли б не лінь, все б ми в оксамиті ходили! Лінь до добра не приставить. Лінь себе береже. Лінь раніше нас народився. Лінь без солі хлебче. Від ліня опузырился (розпух). після хліба, після солі, відпочити часок, так загорнеться сала шматок так ліня мішок. Прийшов сон з семи сіл, прийшла і лінь з семи сіл. Лінь ліня і за ложку взятися, а не лінь ліня обідати. Лінь, відчини двері, згориш! Хоч згорю, так не відчиню. Лінь виганяють з-під колек. Кому не лінь, так слухай, як брешуть. Ленца умалит. ленища увелич. Його ленца берет. Кінь з ланцой. Ленища їх перемогла. Конячка з ленцой господаря береже, не надірвиться і не введе його в збиток. Лінивий, ленущий сівба. що вдався ліню, грудці лінь працювати; нестаранний, дозвільний; недбайливий; млявий, мешкотный, неспритний. Лінивому завжди свято. Лінивий що багатий: все гуляє. Хто ленив, той і сонливий. Лінивий сидячи спить, лежачи працює. Добре лінивого по смерть посилати. Лінивому не болить в хребті. Лінивий до обіду, завзятий до роботи, його один лінивий не б'є. Лінивому завжди (завсе) свято. Лінивого дошлешся, сонливого добудишся, а мертвого не докличешся (а мертвого ніколи). Лінивого дошлюся, сонливого добуджуся, а з дурнем нічим не розв'яжуся (з дурнем не совладаю). Лінивий крок, повільний. Ліниві щи, з свіжої суцільної капусти. Лінощі ж. властивість лінивого. Леностный, схильний до ліня, від її що відбувається. Леностный чоловік, - життя. Ленивость же. лінощі, але у відверненому знач. неупотреб. Ленівство ср. лінь і лінощі, як постійна властивість;

3. праздношатательство, звичайне тунеядство. ленный, лінивий, леностный. У червоний день прясти ленно. См. линяти. Леноватый, ленный в меншій мірі. Хороший би парубок, так леноват. Ленность, -ватость, властивість, якість познач. прилаг. Ленность, як витівка, може бути випадкова і тимчасова; леноватость, як пустотливість, більш постійна. Лінивець м. -вица ж. ледар м. -тяйка ж. ленгас арх. ленчуг твер. лінива людина, дозвільна, тунеяд, бігаючий від справи і труда; млявий, поганий працівник. Ледар так шалапай два рідних брати.

4. Лінивець, тваринне Вradipus, тихоброд, аи.

5. Ленивица вологодск. ленивка перм. широка дошка з полатей на піч; вост. широка лавка у печі, де лежать хворые; вона замінює голбец; лежанка; сиб. уступ берега, у вигляді лежанка пічної, вінець, навколишній низовину. Лено(у)ха про. влад. смол. ленивка, лавка у печі. Ленивища про. ледар вкрай, лентяища. Ленушка ж. твер. пск. пічна лежанка, голбец, прилавок у печі, для відпочинку.

6. Ленить кого, употреб. з перед. з, про, повадить до ліня. Лінуватися, лениваться, бути лінивим. Холопа послати боюся, а сам йти лінуюся. Не лінуйся він, так був би діловий. Він выленился, отленился і взявся за роботу. Доленился донезмоги. Щось я залінувався. Изленился зовсім. Наленился удосталь. Розлінувався він шибко. Полінувався трохи. Подленивается маленько. Всі ви переленились, проленились все літо. Розлінувався і розкис. Лентяить, байдикувати, шлятися, хитатися, вештатися без діла. Лентяйство ср. ленивство, звичайне неробство.

І приводиться омонім:

ЛІНЬ м. урал. риба, ймовірно лин.

( "Тлумачний словник живої великорусского мови" В. І. Даля (8-е видання - в 1981 -1982 рр.)).

У словнику приведено шість значень цього слова. Для порівняння візьмемо тлумачний словник Д. Н.Ушакова. У ньому не приводиться омонімів до речі лінь і дається усього два значення, які приблизно розчинилися в тлумаченні інших.

ЛІНЬ, ліня, мн. ні, ж.

1. Відсутність бажання працювати, нелюбов до труда. Ліню його охопила. Коли лінь, все йде через пень. Прислів'я. ¦¦ Відсутність бажання робити що б те не було. Подолати в собі лінь. Лінь напав (не хочеться навіть з місця рушити).

2. в знач. сказуемого, кому-чому з инф. Не хочеться, небажання (разг.). Треба б піти, так лінь. Лінь руку підняти. Лінь з місця здвинутися.

всі, кому не лінь (разг. фам.) - всі, хто хоче, кому надумається.

Ті ж значення приводяться в словнику С. І. Ожегова (див. вище) і в 17-ти млосному словнику сучасної російської літературної мови. У 1950-1965 рр. був виданий семнадцатитомный академічний "Словник сучасної російської літературної мови" (включаючий 120 480 слів). Значення слів і особливості їх вживання в ньому містяться приклади з літератури XIX-XX вв. різних стилів і жанрів. Втратилися значення «нареч. властивість або якість ця в дії; не хочеться, лінуюся; «праздношатательство, звичайне тунеядство. ленный, лінивий, леностный»; «лінивець, тваринне Вradipus, тихоброд»; «ленить кого, употреб. з перед. з, про, повадить до ліня»; «ленивица вологодск. ленивка перм. широка дошка з полатей на піч». І додалося в значення сказуемого, кому-чому з інфінітивом.

Для визначення наявності синонімів ми взяли словник синонімів російської мови: Ок. 9000 синонімічних рядів. / Під ред. Л. А. Чешко. - 5-е изд., стереотип. - М.: Русявий. яз., 1986. У ньому приводяться такі синоніми слову лінь:

Лінь - ленность, недбайливість; ленца (разг.); празднолюбие (устар.)

Для перевірки наявності антонімів ми взяли словник антонімів російської мови М. П. Львова: Більше за 2000 антонім. пара / Під ред. Л. А. Новікова. - 4-е изд., стер. - М.: Русс. яз., 1988.

Тут приводяться такі антонімічні пари:

Лінь - труд.

Лінь - працьовитість.

Лінуватися - трудитися.

Ледар - трудівник.

Необхідно звернутися з словотворчому словнику. Слова в ньому розташовані по гніздах, які очолюються початковими (непохідними) словами різних частин мови. Слова в гнізді розміщені в порядку, зумовленому ступінчастим характером російського словотворення. Слово лінь є непохідним і виробляючим. Від нього утвориться 32 слова, суффиксальным (ленность), приставочно-суффиксальным (розлінуватися) способами.

У старших класах також можна ввести поняття «семантичне поле». термін, вживаний в лінгвістиці частіше за все для позначення сукупності язикових одиниць, об'єднаних якоюсь загальною (інтегральним) семантичною ознакою; інакшими словами - що мають деякий загальний нетривіальний компонент значення. Спочатку в ролі таких лексичних одиниць розглядали одиниці лексичного рівня - слова; пізніше в лінгвістичних трудах з'явилися описи семантичних полів, що включають також словосполучення і пропозиції.

Семантичне поле володіє наступними основними властивостями:

1. Семантичне поле інтуїтивно зрозуміле носію мови і володіє для нього психологічною реальністю.

2. Семантичне поле автономно і може бути виділено як самостійна підсистема мови.

3. Одиниці семантичного поля пов'язані тими або інакшими системними семантичними відносинами.

Кожне семантичне поле пов'язане з іншими семантичними полями мови і в сукупності з ними утворить язикову систему.

Для виявлення і опису семантичних полів нерідко використовуються методи компонентного аналізу і асоціативного експерименту. Групи слів, отримані внаслідок асоціативного експерименту, носять назву асоціативних полів.

Сам термін ' семантичне поле' в цей час все частіше замінюється більш вузькими лінгвістичними термінами: лексичне поле, синонімічний ряд, лексико-семантичне поле і т.п. Кожний з цих термінів більш чітко задає тип язикових одиниць, вхідних в поле і/або тип зв'язку між ними.

Таким чином в семантичне поле слова лінь буде входити:

Лінь - ленность - недбайливість - ленца (разг.) - празднолюбие (устар.) - неробство - млявість.

Таким чином, можна передбачити, що слово лінь є одним з «ключових слів» російської культури.

Можна порівняти вживання слова лінь в англійській мові:

Лінь -же, lasiness", idleness, indolence (млявість).

1. Лінь на нього напав. He is lazy mood. Подолати лінь. Too overcome ones laziness. Лінь мати всіх вад. Idleness is the root of all evils.

2. предикативне; (робити що-небудь), разг., (не хочеться). Fill too lazy (to). Not to feel like.

У словнику також приводяться фразеологічні поєднання:

1. Всі, кому не лінь. Anyone who feels like it.

Так само в словнику приводяться синоніми:

Lasiness - байдикування, ленность, лінь. Синоніми - idleness, sloth (тварина).

Idleness - сущий. 1. безпідставність, некорисність, тщетнось. Синоніми - ineptitude, futility.

2. неробство, неробство. To like in idleness.

Indolence - безболезненность, ленность, неробство, байдикування, млявість, лінь.

Також в мові існують стійкі поєднання:

1. Indolent attitude що-виражає лінь.

2.Sauntering gait - лінива хода.

(Російсько-англійський словник. Сост. А. М. Таубе, Л. В. Літвінова, Р. К. Дагліна. Изд-у «Радянська енциклопедія». - М., 1966.)

Таким чином, вживання слова лінь ми можемо знайти і в англійській мові в таких же значеннях, що і в російському, але в російській мові ми можемо знайти більше колличество синонімів.

У російській культурі испокон віків лінь є однією з головних якостей російської людини нарівні з працьовитістю, добротою, патріотизмом, мужністю, довготерпінням. Це твердження можна підкріпити численними прикладами з російського фольклору.

1. Йому лінь лінуватися, а не тільки ворушитися.

2. Їхав би воювати, так ленив вставати.

3. Живіт так головка - завжди у лінивих відмовка.

4. Лінивого добре за смертю посилати.

5. Ледар так шибеник два рідних брати.

6. Напрацювався - за ложку берися, а ледар - без вечері спати лягай.

7. Робота - із зубами, а лінь з мовою.

(Російські народні загадки, прислів'я, приказки. / Сост., авт. Вступ. ст., коммент. І слів Ю. Г. Круглов. - М.: Освіта, 1990. - С. 252).

Ми не можемо бачити вживання цього слова в загадках, оскільки в загадках частіше за все використовуються слова з позитивної конотацией, а лінь в російській культурі ця негативна якість людини.

Творці слова різних часів вживали це слово в його прямих і переносних значеннях. Для А. С. Пушкина слово лінь придбаває багато інших значень, ніж ми можемо прочитати в словнику російської літературної мови.

Звернемося спочатку в словнику мови А. С. Пушкина, щоб зрозуміти, що це слово було дійсно значущим для нього.

Лінь - 1. Небажання робити що-небудь, схильність до неробства. Мехмет (як звався він) старанно цілий день

1.Ходив за вуликами, за стадом

І за домашнім виноградом,

Не знаючи що - таке лінь;

2. Тепер я повинен перед вами зело вибачатися за довге мовчання. - Незрозумілий, невідхильний, нез'ясовний лінь мною оволодів.

3.Де ж, - мислить він, - в ньому плід наук,

Відважності, хитрість і спритність,

Лукавий розум і сила рук?

У ньому тільки лінь і непокорство.

4. Душею вдавшись до насолоди,

Я солодке, солодко задрімав.

Один лише ти з глибоким лінем

До трудів полювання поєднував.

5. Хто там, в печері темною,

Вечірньою порою,

Окутий лінь млосної

Покоїться з тобою.

6. Красуня прокинулася на зорі

І ніжилася на ложі млосного ліня.

7. Блаженний, хто у віддаленій сіни,

Вдалині вимогливих неуків,

Дні тримає між трудів і ліня,

Спогадів і надій.

8. Прийди, об лінь в мою пустелю.

Тебе кличуть прохолода і спокій;

У одній тобі я зрю свою богиню;

Готове все для гостя молодого.

2. Ім. пад. ед. ч. лінь в знач. безл. Сказ. «не хочеться», «небажання» (кому; з инф.)

1. Лінь мені всі достоїнства і вади показувати:

2. А дівчині сімнадцять років

Яка шапка не пристане!

Виряджатися ніколи не лінь!

3. Туга любові Тетяну гонит,

І в сад йде вона сумувати,

І раптом недвижны очі клонить

І лінь їй далі ступити.

(Словник мови Пушкина)

Таким чином, ми можемо пересвідчитися, що слово вживання слова лінь було частотним в мові А. С. Пушкина. Але значення слова лінь у автора більш гнучке, ніж приводиться в словнику. У контексті на нього нашаровуються інші оттенки значення. Лінь у поета - одушевлена істота:

Неначе ліня голос милий,

В мертвій чується струже.

(Пушкин А. С. «Гроб Анакреона» Т. 1, - Повні збори творів в 10 томах. - М.-Л., 1946.)

Автор дає характеристики ліня: «лінь серцевий», «щасливий лінь», «обтяжливий лінь», «що бродить лінь», «що сумує лінь», «задумливий лінь», «похмурий лінь», «вічний лінь», «розкішний лінь», «млосний лінь». Це слово сприймається А. С. Пушкиним без негативної коннотации - «лінь-свобода», «лінь - насолода», «лінь - натхнення».

Таким чином, для А. С. Пушкина слово лінь є одним з «ключових» в його творчості: лінь його надихав і допомагав творити.

Розуміння значення і значення слова не тільки при використанні словника, але і, використовуючи певні контексти, відрізняти значення слова з його оттенками, накладенням двох і більш значень, функціонуючих в мові, від язикового лексичного значення - це головне при вивченні лексики мови і творчості того або інакшого автора і літератури загалом.

Список літератури:

1.Вежбицкая Ганна. Розуміння культур через шлях ключових слів/ Пер. з англійського А. Д. Шмельова. - М.: Мови слов'янської культури, 2001. - 288 з. - (Мова. Семіотіка. Культура. Мала серія.)

2. Будагов Р. А. Человек і його мова. - М., 1974.

3. Методика розвитку мови на уроках російської мови: Кн. для вчителя / Н. Е. Богуславська, В. І. Капінос, А. Ю. Купаловаа і інш.; Під ред. Т. А. Ладиженської. - 2-е изд., испр. і доп. - М.; Освіта, 1991.

3.Шанский Н. М. Русський мова. Лексика. Словотворення. - М., 1975.

4. Короткий етимологічний словник російської мови. Допомога для вчителя. Ізд. 2-е испр. і доп. / Під ред. чл-кор. АН.СССР С. Г. Бархударової. - М., Освіта., 1986.

5. "Тлумачний словник живої великорусского мови" В. І. Даля (8-е видання - в 1981 -1982 рр.).

6. Словник сучасної російської літературної мови/ Під ред.Д. Н.Ушакова.

7. Словник сучасної російської літературної мови Академії Наук в 17-ти томах.

8. Ожегов С.И. і Шведова Н. Ю. Толковий словник російської мови:80000 слів і фразеологічних виразів / Російська академія наук. Інститут російської мови ім. В. В. Віноградова. - 4-е изд., доп. - М.: Азбуковник, 1997.

9. Словник синонімів російської мови: Ок. 9000 синонімічних рядів. / Під ред. Л. А. Чешко. - 5-е изд., стереотип. - М.: Русявий. яз., 1986.

10. Словник антонімів російської мови М. П. Львова: Більше за 2000 антонім. пара / Під ред. Л. А. Новікова. - 4-е изд., стер. - М.: Русс. яз., 1988.

11. Тихонов Словотворчий словник російської мови в 2 т. - М.: Русявий. яз., 1985.

12. Словник мови Пушкина А. С.

13. Російські народні загадки, прислів'я, приказки. / Сост., авт. Вступ. ст., коммент. І слів Ю. Г. Круглов. - М.: Освіта, 1990.

14. Російсько-англійський словник. Сост. А. М. Таубе, Л. В. Літвінова, Р. К. Дагліна. Изд-у «Радянська енциклопедія». - М., 1966.

15. Пушкин А. С. Полноє збори творів в 10 томах. - М.-Л., 1946.

Авіація і космонавтика
Автоматизація та управління
Архітектура
Астрологія
Астрономія
Банківська справа
Безпека життєдіяльності
Біографії
Біологія
Біологія і хімія
Біржова справа
Ботаніка та сільське господарство
Валютні відносини
Ветеринарія
Військова кафедра
Географія
Геодезія
Геологія
Діловодство
Гроші та кредит
Природознавство
Журналістика
Зарубіжна література
Зоологія
Видавнича справа та поліграфія
Інвестиції
Інформатика
Історія
Історія техніки
Комунікації і зв'язок
Косметологія
Короткий зміст творів
Криміналістика
Кримінологія
Криптологія
Кулінарія
Культура і мистецтво
Культурологія
Логіка
Логістика
Маркетинг
Математика
Медицина, здоров'я
Медичні науки
Менеджмент
Металургія
Музика
Наука і техніка
Нарисна геометрія
Фільми онлайн
Педагогіка
Підприємництво
Промисловість, виробництво
Психологія
Психологія, педагогіка
Радіоелектроніка
Реклама
Релігія і міфологія
Риторика
Різне
Сексологія
Соціологія
Статистика
Страхування
Будівельні науки
Будівництво
Схемотехніка
Теорія організації
Теплотехніка
Технологія
Товарознавство
Транспорт
Туризм
Управління
Керуючі науки
Фізика
Фізкультура і спорт
Філософія
Фінансові науки
Фінанси
Фотографія
Хімія
Цифрові пристрої
Екологія
Економіка
Економіко-математичне моделювання
Економічна географія
Економічна теорія
Етика

8ref.com

© 8ref.com - українські реферати


енциклопедія  бефстроганов  рагу  оселедець  солянка