трусики женские украина

На головну

 Лекції з риторики - Риторика

Московський Інститут Електронної Техніки (Технічний Університет)

Інститут Економіки та Управління

Кафедра філософії

Лекції

по курсу «Риторика»

Виконала

студентка ЕУ-23:

О.В.Сідорова

Викладач:

Кнехт Н.П.

Москва

1999г.Вводная лекція. Особливості сучасної соціокультурної ситуації та її

вплив на мову, мова, мислення.

1) Фрагментарність культури і принцип монтажу. Прихильність до комбінаторики.

2) Відсутність психологічних і символічних глибин. Все відбувається на поверхні. Справжнє замінюється ерзацом, коротким переказом.

3) Ігрове початок сучасної культури, що відбивається в грі з мовою безособистісної індивідуальності.

4) Змішання жанрів: високого і низького.

5) Зрощення свідомості із засобами масової комунікації. Здатність пристосовуватися до них.

6) деструктивизм, руйнівний початок сучасної культури.

Мова

Коммутативная діяльність людини.

Функції мови і мовлення.

1) Мовне спілкування людей і еволюція людини. Гіпотези походження мови.

2) Спілкування людей і

3) Структура комунікативного акту.

4) Аналіз функцій мовного спілкування.

Семіотика - це наука про знаки і знакові системи. Мова є однією з семіотичних систем.

Семантика - це все зміст інформації, що передається словом.

Мова - це природна, непридумана, неврожденная знакова система, існуюча поряд з іншими знаковими системами. До вроджених знакових систем відносяться «мови» тварин. До штучних мов відносяться вторинні знакові системи кодування інформації.

Гіпотези виникнення мови:

1) Божественна.

Герменевтика (від. Гермес) - мистецтво тлумачення текстів.

2) Теорія суспільного договору.

Люди домовилися між собою як називати ту чи іншу річ.

3) Трудова теорія.

Мова складається в результаті спільної трудової діяльності людей.

4) Імітаційна.

а) імітація звуків природи;

б) імітація звуків тварин;

в) рефлекторне вираз емоцій;

г) імітація звуків трудових процесів.

Мова - це система словесного вираження думок, володіють певним граматичним і звуковим ладом.

Мова - це колективне, соціальне явище, але коли він використовується індивідуально, він перетворюється в мову.

Мовне спілкування людей і еволюція людини.

Особливості мови:

1) Мовне спілкування людей психологічно не релевантно (не значимі).

2) Мовне спілкування пов'язане з пізнавальними процесами.

3) Мовне спілкування характеризується багатством змісту, тобто принципово не існує обмежень у семантиці можливих повідомлень. Багатство мови пов'язане з багаторівневим будовою язика.Структура комунікативного акту

Можна виділити наступні компоненти комунікативного акту:

u адресант - відправник повідомлення;

u референція - зміст повідомлення;

u адресат - одержувач повідомлення.

Функції мови:

1) Пізнавальна.

2) Регулятивна (заклично-спонукальна).

3) Експресивна (емотивна).

4) Фатическая.

5) Естетична (поетична).

6) Магічна.

7) Мето-мовна.

8) Етнічна.

Універсальність мови пов'язана з тим, що за допомогою мови можна звернутися до людини, тварині, машині, до самого себе, нащадкам, людям, які розділені часом і простором.

1) Пізнавальна функція мови. Мова в пізнанні виступає в двох аспектах:

u Орган мислення, це здатність створювати поняття, нові слова, використовувати методи мислення.

u Засіб збереження і передачі інформації:

- Бібліотека знань - інформація, що міститься в словниках, граматиках, підручниках і т.д.

- Бібліотека текстів - вся інформація, усні і письмові повідомлення, створені на даній мові.

2) Регулятивна функція мови. Теорія мовних актів. Це функція реалізується, коли головну увагу зосереджується на впливі на адресата.

3) Емотивна функція мови. Проявляється, якщо у висловлюванні прямо виражено суб'єктивне ставлення до того, про що йдеться, тобто головна мета цього повідомлення - емоційно реалізуватися. Емоційний ефект реалізується за допомогою:

- Інтонацій;

- Вигуків речи;

- Використання слів з конотацією.

Конотація - це додаткові емоційні оцінки в значенні слів.

Денотат - це предметне значення слова. Денотат вказує на те, що це слово означає.

4) Фатическая (контактно-встановлювана) функція. Мета - налагодити контакт, зав'язати знайомство, продовжити його. Фатіческое функція в основному реалізується у привітаннях, привітаннях, умінні вести світську бесіду.

5) Естетична (поетична, прозаїчна) функція. Функція пов'язана з уважним ставленням до повідомлення заради самого повідомлення. Особливості цієї функції: вона руйнує автоматизм повсякденної мови, привносить слова, які не лежать на поверхні мовного свідомості, тому мова стає яскравою, свіжою, непередбачуваною.

6) Магічна (заклинальні) функція. Це окремий випадок релятивной функції з тією різницею, що адресатом виступають не люди, а вищі сили. Прояв цієї функції - табу, молитви, клятви, обітниці. Неконвенціальная трактування мовного знака, згідно з яким слово (ім'я речі) зрощується з річчю.

7) Мето-мовна (мовної коментар) функція. Пов'язана з якими-небудь труднощами в спілкуванні, коли потрібно мовної коментар.

8) Етнічна функція.

Соціальні та психологічні фактори в історії мов.

I. Своєрідність мови на різних щаблях соціальної історії народів.

1. Етапи зародження, створення і розвитку усної мови.

2. Етапи зародження, створення і розвитку писемної мови.

3. Етап правильних і неправильних мов.

4. Етап національних мов.

II. Криза мови в сучасному суспільстві. Шляхи виходу з нього.

Своєрідність мови на різних щаблях соціальної історії народів.

В історії розвитку мови можна виділити ряд етапів.

Зародження, створення, розвиток усної мови.

Це єдиний шоттогоніческій процес.

Особливості мови в первісному суспільстві:

1) Мова характеризувався множесвенностью і дробностью в рамках єдиної мовної сім'ї.

2) Характерно було швидка зміна мов внаслідок глибоких мовних контактів.

3) Існували групові підмови.

Евфегінізм (добре кажу) - це пристойна, пом'якшена форма слова, заміна грубого слова більш ввічливим (стара жінка => в похилому віці).

4) Характерно достаток слів у мові з конкретною семантикою.

5) Комунікація або спілкування без письмового мовного внеску в себе, використання жестів.

6) Наявність у мові табуйованих слів і виразів (заборонені слова). Тому швидке оновлення мовного словника.

7) Семантична розпливчастість (диффузность слововживання або нестабільність семантики). Сенс слова може бути розгаданий тільки в конкретній фразі.

Зародження, створення і розвиток писемної мови.

 Допісьменний мову називали варварським мовою, дописьменную культуру - варварською. Писемність виникла, коли утворилися перші держави: на зміну неписаним законам прийшли цивільне право і письмові закони.

Письмова мова має трьома важливими властивостями:

1) З його допомогою можна звернутися до необмеженого числа людей.

2) Повідомлення може бути почитати неодноразово.

3) Він може включати в себе такі знаки, які не доступні усному мови (креслення, схеми, різні символи).

З появою писемності суспільство поділяється на грамотних і неписьменних. З'являються школи. Зростання шкіл призводить до того, що з'являється велика кількість текстів, створених у різних школах за різними правилами. Тому виникає потреба в уніфікації мови для успішного читання і розуміння текстів: з'являються граматика, логіка, риторика, філософія, стилістика

Етап правильних і неправильних язиков.Етот етап пов'язаний з феодалізмом, феодальної роздробленістю, коли виникає завдання збереження єдності цивілізації і культури. Основну роль при цьому починає грати релігія: християнство (православ'я і католицтво), іслам, конфуціанство. З метою збереження смислової цінності тексти канонізуються. Канонізовані тексти вважаються правильними (тексти священного писання), а неканонізованої - неправильними (апокрифи). Апокрифи - твори з біблійним сюжетом, зміст яких не збігається з офіційним віровченням.

Мовні особливості в епоху Средневековья.1) Двомовність: надетнічні мови (кніжнопісьменние, релігійно-культурні) і місцеві, народні мови. 2) Тип діалектних відмінностей як відображення феодальної роздробленості. Тому виникає наддіалектний форма мови -Койне. Пізніше на основі Койне формувалися народні, етнічні, літературні мови: французька, німецька, російська та ін. 3) церемоніальні, регламентованість книжково-літературного спілкування. 4) Пильна увага, трепетне ставлення до слова.

Етап національних мов.

Поява друкарства на цьому етапі, рухливий шрифт, типографський сплав. Все це здійснило революцію в мові. Книгодрукування відкрило ряд можливостей:

1) Стандартизація шкіл навчання.

2) Зростання темпів і масштабів комунікації.

3) Перетворення промови в товар, оформлення ринку промови. Перед товариством постала проблема реформи мови, пов'язана з поширенням освіти на неправильних мовами. Так утворився національний мову, тобто була проведена революція в неправильних мовами.

- Книгодрукування було переведено на національну мову

- Шкільна освіта було переведено на національну мову

- Наука запозичила всю термінологію на новому мовою

- Була створена граматика і орфоепія - правила вимови і наголоси.

Криза мови в сучасному суспільстві. Шляхи виходу з нього.

3 аспекти кризи:

1) Наявність різних національних мов, які представляють собою бар'єр для ефективного обміну інформацією.

2) Сучасні мови містять багато термінів, неоднозначно трактованих, що призводить до двозначності в спілкуванні.

4) Сучасні форми природної мови ускладнюють опис об'єктів, невоспрінімаемих конкретними почуттями.

Шляхи виходу:

- Створення наднаціонального мови Есперанто.

- Створення формалізованих мов - використання мов, які виключали б багатозначність слів.

Форми існування мови.

1) Територіальна і соціальна диференціація і форми існування загальнонародної мови.

2) Прир. Мовні норми.

3) Літературна мова як вища форма існування мови.

4) Кордони поняття сучасної літературної мови.

5) Літературна мова і функц. Стилі.

6) Про тайноречия.

Системи регулярних і взаимозависящих варіантів реалізації мовного взаємодії утворюють форми існування мови. До форм існування мови відносяться:

- Територіальні діалекти чи говори - це проізносітельние особливості звуків.

- Наддіалектіческій мова освіти (мова Койне).

- Різні соціальні діалекти (професійна мова або арго, кастові мови, таємні корпоративні мови).

- Просторіччя.

- Молодіжне арго.

- Побутово-розмовна мова.

- Літературна мова.

Всі форми існування мови, крім таємних, в межах даного загальнонародної мови доступні розумінню. Однак вищою формою є літературна мова.

Взаємозв'язок між формами існування мови ускладнюється в міру розвитку функціональних стилів. У говорить поступово складається узус (у перекладі звичай, правило) мови - це загальноприйняте вживання слова або обороту. І в просторіччі, і в діалекті, і в професійному арго є свій узус. Прир. мовна форма подібна і в діалектах, і в літературній мові. норми - це існування в говорить ідеалу, зразка, еталона. Між окремими нормами літературної мови та просторіччя існують прикордонні зони, де відбуваються взаємопроникнення норм, існують дубл варіанти норм.

У динаміці норми в будь-якому соціумі беруть участь два фактори:

- Ступінь поширеності конкуруючого варіанта

- Авторитетність носія мови, що вживає саме цей варіант

Літературна норма може змінюватися з розвитком мови. Поняття норма дуже суб'єктивно. Тобто точки зору лінгвістики, різні форми існуючого мови не можуть бути правильними чи неправильними, зразковими чи смішними.

Особливості норми літературної мови:

1) Літературна мова виникла як наддіалектіческая норма, це мову засобів масової інформації та освіти.

2) Літературна мова має найвищим престижем у спілкуванні.

3) Норми літературної мови кодифицируются, створюються системи норм мови в граматиках і словниках.

4) Норми літературної мови більш стійкі.

5) Літературна мова - це найбільш зручний, оптимальний варіант загальнонародної мови для вираження смислів.

6) Норми літературної мови - явище національне і історичне.

Можна виділити наступні важливі норми літературної мови:

- Орфоеніческіе (фонетичні), тобто одиничні правила вимови окремих звуків та їх поєднань.

- Лексичні, правила, пов'язані з вживанням окремих слів і поєднань відповідно до їх смисловим значенням.

- Граматичні, правила поєднання слів для побудови речень

- Стилістичні, прийоми, засоби, що допомагають яскравого й точному вираженню думок.

Російська літературна мова існують у двох формах: в усній і письмовій.

Особливості усної форми:

1) Сприймається на слух будь-яка форма мови з використанням фонетичних і просодіч. Властивостей

2) Створюється в процесі мовлення, виглядає спонтанною.

3) Для неї характерна словесна імпровізація, прості речення, повтори, незакінченість.

4) Мова складається з урахуванням психолінгвістичних особливостей адресата.

Особливості письмової форми:

1) Графічно закріплена, що не сприймається на слух.

2) Може бути заздалегідь обдумана.

3) Характерна книжкова лексика, наявність складних речень.

4) Суворе дотримання мовних норм.

5) Не орієнтована на конкретного адресата.

6) Може бути вдосконалена.

Форми мови і функціональні стилі.

 Форми мови

 усна

 функ. стилі письмова

 лекція, доповідь, дискусія

 науковий диплом, стаття, дисертація, монографія, книга

 вірші, проза. Анекдоти

 художній вірші

 мова, дебати, виступи

 публіцистичний статті

 переговори, мова в суді, прес-конференція

 офіційно-діловий договір, наказ

 спілкування

 розмовний лист, п'єса, сценарій

Визначення, зміст і структура риторики як науки.

1. Про термін «риторика».

2. Місце риторики в системі мовної освіти.

3. Основні категорії риторики.

4. Об'єкт і предмет риторики як науки.

5. Структура риторики: загальне, приватне, тематика риторики; теоретична і прикладна риторика.

6. Основні закони риторики.

7. Основні правила риторики.

В системі мовної освіти риторика стежить за граматикою. Спочатку вивчають граматику, потім переходять до риторики. Між граматикою і риторикою є істотне методологічне відмінність. Граматика або лінгвістика, припускає, що всі люди, використовуючи ту чи іншу мову, повинні знати його єдність. Риторика передбачає зворотний теза: кожен творець мови повинен бути індивідуальний, не схожим на інших, повідомляти щось нове, звідси основна вимога риторики: заборона на відсутність новизни в повідомленні.

Гр. і риторика зв'язуються через стилістику. Стилістика передбачається як правильність мови, так і її привабливість. Як будь-яка наука, риторика спирається на основні категорії, які можуть бути представлені двома схемами: Схема Квінтіліана:

1) Винахід;

2) Розташування;

3) Виконання;

Ця схема є методика підготовки усного мовлення та її вимови. Дана схема байдужа до змісту речі.Схема Аристотеля:

1) Етос;

2) Пафос;

3) Логос.

Порушується дійсність, мова перетворюється на процес суспільного життя.

Опр .: під епосом антична традиція розуміє умови і угоди, на основі яких ритору дозволена дійсність. Ці умови пропонує одержувач промови творцю мови. Ці умови стосуються часу, дії, термінів, передбачення промови, темпи мови.

Опр .: під пафосом розуміється задум промови, тобто пафос передбачає внесення новизни в мова, тобто те, для чого будується мова.

Опр .: під логосом розуміють словесне наповнення промови, тобто втілення задумів у слові, тобто емоціі.Еффектівность мови

Щоб мова була ефективною, вона повинна мати властивості новизни, доречності і правильності.

Соціальна стагнація - деградація мови.

Об'єктом дослідження сучасної риторики є не тільки усна мова, а всі види мови. Дані види мови риторика запозичує з стилістики, а головною частиною стилістики є теорія словесності.

Словесність.

Структура риторики

Риторика підрозділяється на загальну, приватну, тематичну. Вона вивчає етос, пафос, логос. Досліджує якийсь один вид мовлення в поєднанні зі стилістикою цього виду мовлення (приватна словесність).

Тематична риторика досліджує правила комбінування видів словесності навколо однієї теми (для Америки).

Крім цього існує розподіл риторики на теоретичну і прикладну.

Теоретична - дедуктивним способом досліджує закони промови, які потім верифицируются фактами історії та риторичної практики.

Практична - досліджує правило користі промови, яке апробується на практиці і обумовлені випадками успішної чи безуспішною мови.

Закони риторики.

Пр.1. Якщо діалог ведеться в одному виді словесності, і тема обговорюється великою кількістю осіб і тривалий час, то відбувається спустошення промови (ентропія).

Пр. 2. Якщо діалог ведеться в різних видах словесності, і тема варіюється, то виникає збагачення змісту.

Пр.3. Шари сенсу в метологіч. висловлюванні мають певний порядок - образ автора, загальний вміст промови, образне зміст промови, емоційне зміст промови, логічне зміст, композиційне, то стилістично зміст неможливо побудувати промову з іншою структурою змісту.

Правило гемілектікі

Повне розуміння тексту можливе лише тоді, коли мова ведеться від образу автора, або навпаки.

Правило риторики

Правило риторики - індивідуальне використання законів риторики, в залежності від мети мовця.

1) Діалектика - коли основна мета промови - пошук істини (Сократ).

2) Ерістика - затвердження своєї позиції в суспільстві незалежно від істини.

3) софістика - мета промови - твердження своєї позиції або вигідною, зручною точки зору, яка не містить істини, але із застосуванням правил діалектики.

Ораторія

Риторичне аналіз і риторичне ескіз мови

1. Риторичне канон і сучасне красномовство. Етапи класичного риторичного канону.

2. «Загальне місце» (Топ - як смислове дієслово). Топіка.

3. Смислова схема мови. Як розмножуються ідеї.

4. Класичний зразок промови - міркування (хрія). Структура суворої хріі.

5. Особливості структури хріі і її використання.

Риторичне аналіз - дозволяє зрозуміти як влаштована готова мова, тобто простежити шлях від думки до слова. Для цього використовується таке поняття як риторичне канон.

Етапи класичного риторичного канону:

1. Инвенция - винахід (знайти що сказати).

2. Диспозиція - розташування винаходи.

3. Елокуція - словесне оформлення думки.

4. Меморія - запам'ятовування.

5. Actio hypocrisis - проголошення (виконання) мови.

Инвенция передбачає осмислення промови, підрозділ її на ряд підтем. Тобто на першому етапі (інвенції) фіксується все багатство, наявність ідей. Для цього існують так звані «загальні місця» (топи - смислові моделі розвитку мови).

Топ - система понять, які передбачають способи думок про будь мовлення.

Диспозиція передбачає перегрупування ідей і їх побудова в тому порядку, в якому вони б виконали головне завдання промови. З причини лінійності мови виділяється наступна структура:

1) вступ;

2) пропозиція;

3) розповідь;

4) підтвердження;

5) спростування;

6) висновок.

Елокуція - це етап словесного оформлення мовлення. Важливий відбір слів і словосполучень; смисловий, семантичний, стилістичний, звуковий відбір слів. Тут же здійснюється вибір тропів і фігур мови (образні засоби для вираження змісту промови - «квіти красномовства»).

Actio hypocrisis - проголошення промови на публіці передбачає вміння користуватися навичками і технікою мови (голос, інтонація, жести, міміка).

Инвенция.

Инвенция - пошук ідей, змісту, сенсу майбутньої промови.

За Ломоносову ідеї поділяються на прості і складні за структурою.

Для того, щоб розвинути ідею викон. смисловий моделі «топи« «загальні місця»: рід, вид, частина, ціле, визначення, подібності, відмінності, причина, наслідок, порівняння.

Сукупність «загальних місць» - топіка - відбиває загальні закони мислення або смисловий моделі, за якою будь ритор або оратор творить мова. Топіка дозволяє без напруги розробити будь-яку ідею.

Смислова модель: Рід, вид

Топ, рід і вид відображають універсальний закон мові чи мислення, вміння розмірковувати, від загального до конкретного - дедукція, від часткового до загального - індукція.

Смислова модель: Визначення

Предмет мови дуже просто можна визначити через бліайшіе родові і видові відмінності.

У класичній риторичної традиції визначення (дефініція, експлікація) мовлення слід за вступом.

I спосіб - підвести під загальне поняття.

II спосіб - визначити предмет мовлення через протиставлення.

III спосіб - використовуючи метонімію - через суміжність предмета.

IV спосіб - через послідовне перерахування властивостей.

Троп: ціле, частина.

Використовується для визначення:

1) Предмет промови розглядається як частина цілого і розповідається про це в цілому;

2) Розглядаються елементи (частини) предметів мови і говорять про них окремо - аналіз; і знову повертаються до цілого на новому пізнавальному рівні - синтез.

I. Виділяються або перераховуються тільки ті частини предмета, які функціонально значимі.

II. Найпомітніші ознаки і властивості.

Другий етап класичного риторичного канону - диспозиція.

Диспозиція (по Ломоносову) - розташування ідей у ??пристойному порядку.

Риторичне канон в розташуванні ідей промови відбивають європейську культуру слова. Сучасні рекомендації, спираючись на традиції, нічого не нав'язують оратору, а лише пропонують певні зразки.

Рекомендації старих риторик:

За Ломоносову порядок розташування топів наступний:

1) опис неживих предметів:

- Дається визначення предмета, використовується смислова модель Род-вид;

- Смислова модель ціле-приватне;

- Зовнішні властивості (форма, матеріал);

- Місце, де зустрічається даний предмет;

- Функції предмета;

- Свідоцтва (посилання на цитати, що говорять про цей предмет інші автори);

2) схема опису одушевлених предметів (тварин):

- Визначення, використання, топ, рід, вид;

- Властивості, зовнішній вигляд;

- Дії, спосіб життя;

- Властивості внутрішні: характер, вдачу;

- Користь;

3) вимоги при описі технічного предмета (інструкція);

- Опис має бути зрозумілим, повним, точним.

Для того, щоб описати предмет творчо, опис ділиться на три частини - початок, середина, кінець.

Початок: 1) звернення до предмета опису (О думка! Люди!)

2) сказати про час дня чи року

3) сказати про місце, де предмет знаходиться або зустрічається.

(Опис від загального до конкретного).

Середина: 1) якщо предмет не діє (озеро, галявина), описуються зміни у ньому відбуваються в залежності від зовнішніх умов (час, погода)

2) неживі фізичні предмети, які складаються з частин - описується кожна частина

3) моральний предмет (совість, шляхетність) - звертаються до топу, вид, рід, різновид, подобу, протилежність.

4) дійова особа (кіноактор) - описуються властивості. Існують правила розташування середини, кінцівки:

а) найцікавіше у предметі розташовується ближче до кінця опису;

б) уникати зайвої деталізації (брати найсуттєвіше, головне); уникати повторів.

Кінець: 1) емоційно звернутися до предмета промови, висловити свої почуття, побажання;

3) висловити моральну ідею, моральну думку.

Як розповідати історії

Існують різні стратегії ведення оповідання (зразок: Дубич, Довлатов).

Рекомендації:

1. Початок розповіді:

а) звернення до адресата;

б) загальна думку оповідання, розповіді (закладення інтересу);

в) дається загальноприйнята істина, висловлена ??в афористичній формі;

г) місце, час дії, обличчя.

2. Середина розповіді:

а) слідувати природному ходу подій, просуваючись до кульмінації.

3. Кінець розповіді:

а) розв'язка історії, висновок, при цьому розповідаючи історію необхідно пам'ятати що, кому, з якою метою розповідати.

Принципи створення цікавого оповідання:

1. Простота, ясність, стислість.

2. Правдоподібність.

3. Поступове наростання інтересу.

Класичний зразок промови-міркування (хрія).

Опр. Хрія - слово або міркування, яке виясняв або доводить якої-небудь тезу.

У хріі ми маємо одну думку (пропозицію, теза), яку потрібно довести як справедливу, або спростувати як хибну.

Структура суворої (класичної) або прямої хріі.

Сувора хрія вимагає, щоб формулювання основної тези передувала можливим висновків і приватним слідством з цієї тези: теза - доказ.

Структура складається з 8 частин:

1. Напад - початок промови з метою залучення уваги (похвала або опис).

2. Парафразис - роз'яснення теми, експлікація.

3. Причина - доказ тези (цю тезу вірний, тому що ...).

4. Противне - якщо ні, то ...

5. Подоба - порівняння цього явища із суміжними областями.

6. Приклад.

7. Свідоцтво (посилання на авторитет)

8. Висновок або висновок (своє ставлення до теми).

Структура нестрогой (вільної) хріі.

Доказ - теза.

Опр. Такий спосіб міркування, коли спочатку підбираються приватні аргументи, а потім формується сама теза, називається індуктивним (сократовским).

Структура складається з 5 частин:

1. Напад.

2. Доказ або аргумент.

3. Зв'язок - у вигляді штучної зв'язку або логічного містка адресат підводиться до тієї думки, в якій його необхідно переконати.

4. Формулювання тези (основної думки).

5. Висновок.

Д / З: Використовуючи структуру зворотної хріі написати звернення, листівку, рекламу.

3 Етап класичного риторичного канону - еллокуція.

Опр. Еллокуція передбачає правильний вибір мов і мовних засобів відповідно до визначеної мовної ситуацією з тим, щоб створити гармонію дискуса.

Гармонія дискуса досягається за рахунок використання тропів і фігур мови.

Опр. Троп - це мовний зворот, вживання слова або виразу в переносному значенні. При цьому у говорить і адресата утворюється два сенсу: прямий і переносний.

До стежках відносяться: метафора, метонімія, сінектоха, катахреза, оксюморон, алегорія і т.д.

Опр. Фігури мови - це особливі форми синтаксичних конструкцій, за допомогою яких посилюється виразність або експресивність мови.

До фігурам мови відносяться: антитеза, парадокс, парафраз, градація, риторичне питання, вигук.

Риторичне аналіз тексту.

Він проводиться в 3 аспектах:

- В аспекті смислової структури.

- В аспекті розташування цих ідей.

- В аспекті риторичних форм (тропів і фігур).

Риторика образу.

1. Поняття риторичного тропа.

2. Метафора, її структура і риторичні функції.

3. Метонімія та її використання в риторичних цілях.

4. Іронія і парадокс як риторичні засоби.

5. Інші стежки і фігури мови і їх використання в тексті.

Поняття риторичного тропа.

Опр. Троп - це мовний зворот, вживання слова або виразу в переносному значенні.

Для риторики цікаві тільки ті випадки вживання слів і виразів в переносному значенні, які не втратили своєї двозначності.

Найважливіші особливості тропів та їх значення в мові.

1) Риторичні стежки відбивають хід познават. діяльності людини. Розглядаючи навколишній світ, людина виявляє в ньому:

- Подібні явища і речі й об'єднує їх одним словом (так утворюється метафора)

- Групує явища за їх близькості, суміжності один з одним (так утворюється метонімія)

- Зауважує невидимі погляду явища (світ почуттів, інтелектуальний світ)

2) Стежки відображають суб'єктивний погляд на світ, відбивають його емоції, настрої, оцінки.

3) Риторичне стежок має значеннєвий ємністю, що допомагає коротко передати складний зміст.

4) Образний оборот наочний, краще залишається в пам'яті, краще сприймається.

5) Риторичні стежки дають можливість отримати задоволення від тексту і включити в творчий процес адресата.

Метафора, її структура і риторичні функції.

Опр. Метафора - перенесення назви з одного предмета на інший по властивості цих предметів.

Структура метафори.

Метафора - приховане порівняння, яке виявляє себе спілками «як», «ніби».

Є два порівняння предмета:

- Об'єкт і суб'єкт

- Третій ознака, за якою порівнюються предмети.

Правила:

1) Елементи порівняння повинні бути різнорідні - правило, засноване на пропорції. Майстер парадоксу - Геракліт.

2) Термін порівняння повинен виявляти не будь-який випадковий, а суттєвий ознака при порівнянні.

3) Від області порівняння залежить оцінка предмета мовлення.

- Коли порівняння шукається на поліпшення метафори

- Коли порівняння шукається на погіршення метафори

4) Щоб отримати свіжу метафору можна використовувати видові порівняння.

5) Метафори можуть бути короткими і розгорнутими.

Коротка метафора - слова порівнюються в новому понятті, оборот «начебто» вимивається.

Розгорнута метафора - фраза всередині метафори. Поглиблює структуру предмета, перетворюється на каркас тексту.

Метонімія та її використання в риторичних цілях.

Опр. Метонімія - (перейменування) перенесення назви предмета з одного на інший за суміжністю або близькості.

За допомогою метонімії часто називають:

1) предмет за матеріалом, з якого він зроблений

2) по властивості

3) по виробнику, за автором

4) предмет називається по предмету, содер. його.

5) час називається по предмету чи явища, характеризує цей час (любити до труни)

6) окремим випадком метонімії є синекдоха

- Назва частини предмета переноситься на весь предмет цілком

- Множина замінюється єдиним числом

7) на розвитку метонімії будується риторичне прийом перефраз, коли назва предмета замінюється описом його ознак.

Інші стежки і фігури мови і їх використання в тексті.

1) Уособлення (одухотворення) - наділення неживих предметів ознаками і властивостями людини (найчастіше використовується при описі природи).

2) Алегорія (іносказання, алюзія - «натяк») - вираз абстрактних понять у конкретних художніх образах. Використовується в байках билинах казках.

3) Антономасия (перейменування) - вживання відомого власної назви в значенні загального.

4) Епітет - образне визначення предмета чи дії.

5) Гіпербола - перебільшення розмірів, сили, краси.

6) Літота (простота) - зворотна гіпербола, образ. вираз навмисно применшують розмір, силу, красу.

7) Мейозис (те ж, що і литота) - фігура мови, применшувати властивості, ступінь чого-небудь.

8) Парафраза (переказ) - описовий оборот, який вживається замість якого-небудь слова, предмета промови.

9) дісфемізми - троп полягає в заміні нормативного, природного слова на більш вульгарне, фамільярне слово.

10) Евфемізм - ввічливе, що пом'якшує позначення чогось.

11) Катахреза - троп, пов'язаний з вживанням слів у значенні не що належить, часто виступає як гіперболічна метафора.

12) Каламбур (гра слів) - використання різних значень одного і того ж слова чи двох однаково звучать слів.

13) Оксюморон - це фігура мови, яка полягає у з'єднанні двох антонімів (слів протилежних за значенням), коли народжується нове смислове єдність (красномовне мовчання, живий труп).

14) Анафора - фігура мовлення, яка полягає в повторенні початкового слова в кожному реченні

- Анафора лексична

- Анафора синтаксична

Іронія і парадокс як риторичні засоби.

Як бути дотепним.

Опр. Іронія - риторичне стежок, який, як і метафора, і метонімія, утримує у свідомості говорить і слухача два значення: прямий і переносний. Гра цих двох значень народжує сміх.

- Жарт

- Гумор

- Гострота

- Сарказм - уїдлива іронія

Види смішного:

1) Смішне виникає при русі від абстрактного поняття до реальності, яка з поняттям не збігається.

2) Неправильно поняті обставини

3) Гострота як обігрування ситуації, коли в трагічному бачиться комічне.

4) Навмисно смішне - жарт

- Якщо жарт ховається за серйозним - іронія

- Якщо за жартом ховається серйозність - гумор

- Самоіронія

Види іронії і засоби отримання іронії:

1) Антифраза - в іншому значенні вживається якесь слово

2) парадокс - твердження, суперечливе на перший погляд здоровому глузду, але в глибині своєї несучий глибший сенс

3) гіпаллаг - рокіровка слів в стійких словосполученнях

4) антомакласіс - група тропів, заснована на багатозначності слів, привід. до кількісного ефекту

5) каламбур - як проекція нового слова на старе і виникнення при цьому переклички смислів

- Полісемія - багатозначність слів

- Омонімія - близькі значення одного і того ж слова

- Омофонів - звукове подібність слів

Підготовка до виступу.

Висловлення - це елементарна, оперативна одиниця тексту.

При породженні висловлювання мовець не звертає уваги на культуру мовлення, його свідомість зосереджена на змісті, а пам'ять видає найбільш зручний лексичний варіант, грунтуючись на досвіді.

Відомий межа, обмежує кількість слів усної мови. У звичній ситуації мова стає автоматичною, неконтрольованою. Але якщо ситуація ускладнюється, то в мові використовується «програмний рівень». Речемислітельний механізм дуже складний. Процес формування висловлювання залежить від ситуації мовного спілкування.

Виділяють мети висловлювання:

1) Ассертивная - констатація фактів, повідомлення якийсь інформації.

2) Коммесівная - дати зобов'язання щось виконати.

3) Директивна - змусити щось зробити.

4) Декларативна - заява про наміри.

5) Аксіологічна - дати оцінку чому-небудь.

Схема речемислітельного механізму.

1) Мотивація - на початку будь-якого висловлювання лежить мотив, на цьому етапі у говорить виникає результат дії, але відсутня план дії.

2) Етап внутрішнього програмування - його найбільш типовим випадком є ??виникнення вторинного зорового образу на мовній основі.

3) Лексико-граматичний етап - на ньому здійснюється перехід від внутрішньої мови до лексико-граматичному розгортання.

Виділяють наступні етапи усного виступу:

1) Докоммутатівний - до виходу в аудиторію.

2) комутативну - поведінка оратора перед публікою.

3) Посткоммутатівний - аналіз виступу та облік його недоліків з точки зору:

- Повноти реалізації задумів

- Логіки викладу

Аналіз ситуації мовного спілкування.

Зазвичай підготовка усного виступу починається з вибору теми, яка може бути запропонована, замовлена. У кожному разі, виступати слід тільки тоді, коли є, що сказати, тобто необхідно слідувати основному риторичного правилу - заборона на відсутність говорити висловлювання. Тема повинна бути актуальна, конкретна і доступна сприйняттю. Назва теми має бути привабливо.

По спрямованості усні виступи поділяються на два види:

- Агітаційне

- Пропагандистське

Мета агітаційних промов - швидке вплив на аудиторію, необхідність емоційно спонукати слухачів прийняти якесь рішення.

Мета пропагандистських промов - просвітницька передача якогось факту, інформації.

Залежно від типу виступи, від теми та її спрямованості виділяють різні типи ораторських виступів.

1) Оратор емоційно-натхненного типу.

Він вкладає в слова не лише думки, а й почуття, надихає аудиторію, заворожує, впливає, в основному, на емоції.

Особливості та найбільш характерні недоліки:

1. Нерідко оратор впадає в помилковий тон, помилковий пафос. Часто вони некритично запозичує ораторські прийоми у інших ораторів.

2. Їх мова може виглядати недостатньо переконливо. Це залежить від аудиторії.

3. Вони нерідко ухиляються від істини, тому її зміна гіперболізує факти (суб'єктивізм в оцінці)

4. Нерідко цей тип ораторів вдається до неконкретним прийомам мови, щоб привернути увагу аудиторії.

2) Оратор об'єктивно-реалістичного типу (оратор ерудит).

Особливості та рекомендації:

1. Чи зобов'язані постійно стежити за новітньою літературою, оновлювати інформацію.

2. Уникати зайвих посилань і цитування.

3. Не зачіпати тим «не по плечу».

4. Уникати фраз загального змісту.

5. Не впадати в багатослівність.

6. Вміти синтезувати, узагальнювати матеріал, виділяти головне.

3) Оратор здорового глузду.

Це тип оратора, що вміє міркувати без блиску красномовства і без посилань переконати публіку, спираючись тільки на здоровий глузд і загальновідомі факти.

4) Оратор, мислячий вголос (сократовский тип).

Даний оратор не повідомляє готових істин, не закликає слідувати чогось, а разом з аудиторією намагається вирішити проблему аргументовано, наводячи всі факти «за» і «проти».

Особливості й недоліки:

1. Оратор часто втрачає думку.

2. Сама «сильна» мова (адвокатська).

Залежність типу ораторського виступу від стилю мислення.

Розрізняють три стилю мислення:

1) дискурсивний

2) інтуїтивний

3) асоціативний

Дискурсивний - послідовний, без стрибків і пропусків, заснований на законах логіки. Оратор говорить ясно, чітко, послідовно, але часто впадає в зайві подробиці, стомлює пунктуальністю.

Інтуїтивний (умоглядний) - афористичний, лаконічний, але не завжди зрозумілий слухачеві, т.к. оратором часто використовується скорочена форма силогізму внаслідок чого він може бути неоднозначно витлумачений, неправильно зрозумілий.

Силогізм включає в себе вихідну тезу, міркування, умовивід. Характерний для російських філософів.

Асоціативний - закони суб'єктивної асоціативної зв'язку, хід думок зрозумілий лише самому мовцеві. Характерний для художників, поетів.

Комунікативна точність мови.

Розрізняють два види точності:

понятійна

предметна.

Якщо думка автора відповідає відбиваному фрагменту реальності, то вона точна (текст - реальність).

Якщо ця думка адекватна виражена в словах, то дотримана і понятійна точність (текст - думка).

На практиці використовують інші поняття:

Фактична точність

Комунікативна точність.

Не завжди використання слова в ненормированном значенні веде до неточності, іноді це прийом виразності тексту, фрази.

Типи помилок, що порушують К.Т.

При змішуванні слів

- Подібних за значенням

- Подібних звучанням

- Подібних за значенням і звучанням

- Несхожих за звучання, не за значенням, але відносяться до одного синтаксичному полю, до однієї предметної області.

Стратегічний етап ораторської діяльності.

Підготовка усного виступу.

1) Робота над фактами і теоретичним матеріалом.

- Як відбирати факти

- Робота з джерелом

2) Редагування тексту. Логіка, композиційне єдність мови, її цілісність, видимість, гармонійність.

3) Способи виступи. Репетиція мови.

1) Робота над фактами і теоретичним матеріалом Попередньо складається план виступу, потім мова насичується фактами.

Вимоги до відбору фактів

- Вони повинні бути достовірні і точні

- Підпорядковані загальній ідеї виступу

- Необхідно відбирати лише важливі та істотні факти

- Важливо особисте, емоційне ставлення до фактів

- Необхідно грамотно витлумачувати факти

Робота з джерелами

Усне спілкування, робота з теоретичними джерелами: документами, монографіями.

- При першому знайомстві з літературою необхідно читати текст без упередження, критики

- Читати з максимальною користю, оцінюючи літературу

- Обов'язково вести записи

- Читати більше, ніж практично потрібно по цій темі з тим, щоб створити «резервні знання»

- Необхідно вміло користуватися цитатами. Яскрава цитата дозволяє уникнути одноманітності мови і зняти стомлення. При використанні цитати необхідно уникати її спотворення, використовувати доступні і зрозумілі цитати, пам'ятати про доречність цитат.

2) Редагування тексту.

Способи написання тексту

- Пишеться повний текст виступу

- Написати промову у вигляді докладного логічного плану

- Пишеться короткий план

- Взагалі не писати ніякого тексту

Редагування тексту передбачає також знайомство з логіко-композиційним структуруванням тексту. Нехтування ознаками смислових зв'язків призводить до порушення логіки викладу інформації.

Показники формотворчих властивостей тексту

- Дискретність - здатність тексту ділиться на смислові блоки, кол-во яких визначається обсягом оперативної пам'яті адресата (слухача).

- Лінійність тексту - послідовне розгортання його компонентів в часі

- Зв'язаність - з'єднання окремих висловлювань загальним задумом

Недоліки логіко-композиційної побудови тексту

- Композиційна рихлість - низька інформативність, низька концентрація смислового змісту

- Прагнення охопити занадто велике коло проблем, що неминуче веде до поверхні викладу

- Невміння розпорядитися відведеним часом

- Невміння організувати матеріал з урахуванням обстановки, цілей, аудиторії

- Недостатня послідовність викладу, відсутність логічних мостів

3) Способи виступи.

- Читання тексту промови

- Відтворення тексту по пам'яті, але з читанням окремих фрагментів

- Зведена імпровізація

Читають такі розмови, від тексту яких не можна відступати: дипломатичні промови, урочисті вітання, доповіді офіційного змісту.

Що робити, якщо забули текст виступу

- Перетворити останнє слово останньої фрази в початок іншої фрази

- Створити мнемонічну фразу, що складається з ключових слів основних смислових блоків

- Необхідно при запам'ятовуванні тексту спиратися на 3 закону запам'ятовування: враження, повторення, асоціація:

враження - створити найбільш сильне враження від прочитаного тексту

повторення - повторювати новий матеріал тільки через 8 годин після запам'ятовування

асоціація - пов'язувати з асоціаціями, які нам близькі

Режисура виступи.

1) Техніка мовлення: фонационное дихання, голос, дикція, інтонація.

2) Фонетична культура.

3) Невербальні засоби спілкування: міміка, жести, поза. Стилі ораторських виступів.

4) Психофизическая підготовка оратора. Ораторський страх. Способи боротьби зі стресом і його наслідками в мові. Поняття публічного самотності. Система Станіславського і система Брехта у створенні образу.

5) Етичний образ оратора і робота над іміджем: емоційний настрій, відпочинок, харчування, одяг.

6) Інші рекомендації з режисури виступи і створення атмосфери в аудиторії.

Рекомендована швидкість вимови мови 100 - 200 слів за хвилину. При цьому техніка промови включає в себе комплекс навичок: мовного дихання, голосоведення, дикції, інтонації. Вміле використання цих навичок дозволяє не відчувати тиску на мовний апарат, допомагає уникнути стомлення, домогтися максимального контакту з аудиторією і високої якості мови.

Техніка мови включає:

- Фонационное дихання, яке дає силу голосу

- Голос, який володіє гучністю, силою, виразністю

- Дикція - чітке вимова кожного звуку і поєднань звуків

- Інтонація - ритміко-мелодійний і логічне членування мови

інтонація:

- Висота тону

- Сила голосу

- Всередині фазові паузи

- Темп

- Тембр - естетична забарвлення голоси

Тренування інтонації включає:

- Інтонаційна розгортка розділових знаків

- Робота над темпом і стилем мови

- Різні види пауз: фізіологічні

граматичні

смислоразлічітельную

психолингвистические

які дозволяють виразити емоційне ставлення до тексту.

- Робота над голосом

Фонетична культура.

- Правильна вимова слів

- Правильний наголос у словах

Невербальні засоби спілкування.

Емоційне ставлення до тексту дозволяють висловити невербальні засоби спілкування: міміка, поза, жести. Це допоміжні засоби. Вони оживляють текст, економлять слова, компенсують недоговоренное, знімають двоїстих характер слів.

Жести: - виразні

- Описові

- Вказуючі

- Наслідувальні

- Мову глухонімих

- Манерізми - невиправдані жести

Дві стратегії поведінки оратора:

- Стиснутого кулака

- Протягує руки

Три стилю ораторського виступу:

- Раціонально-аналітичне

- Емоційно-експресивне

- Синтетичне

Природа і причини ораторського страху:

- Предчувствіет невдачі

- Негативна оцінка з боку аудиторії

Стрес - комплекс фізіологічних і психологічних реакцій, пов'язаних з адаптивним механізмом, активізація і мобілізація всіх коштів на порятунок.

Боротьба зі стресовим станом:

Потрібно розрізняти страх - негативні емоції, пов'язані з гнобленням і хвилювання - корисні, позитивні, тонізуючі емоції.

Що викликає страх:

- Недосвідченість мовця

- Індивідуальні риси

- Нереалістичні очікування

- Байдужість чи негативне ставлення аудиторії або співрозмовника

- Недостатня, погана підготовка

Методи боротьби:

- Самоспостереження

- Аутотренінг

- Розмірене ходьба

- Глибокі вдихи і видихи

- Виробити правильну самооцінку

- Створити обстановку для успішного результату

- Щире бажання поділитися своїми емоціями

- Переконати себе, що це велика радість

- Сформувати ігрову ситуацію

Для створення потрібного емоційного стану існують дві системи:

- Система Станіславського - вживання в образ

- Система Брехта - відчуження від образу

Етичний образ оратора

- Відпочинок

- Їжа

- Одяг

Рекомендації:

- Згрупувати аудиторію

- Не слід довго сидіти перед аудиторією

- Враховувати час виступу

- Усувати відволікаючі моменти

Авіація і космонавтика
Автоматизація та управління
Архітектура
Астрологія
Астрономія
Банківська справа
Безпека життєдіяльності
Біографії
Біологія
Біологія і хімія
Біржова справа
Ботаніка та сільське господарство
Валютні відносини
Ветеринарія
Військова кафедра
Географія
Геодезія
Геологія
Діловодство
Гроші та кредит
Природознавство
Журналістика
Зарубіжна література
Зоологія
Видавнича справа та поліграфія
Інвестиції
Інформатика
Історія
Історія техніки
Комунікації і зв'язок
Косметологія
Короткий зміст творів
Криміналістика
Кримінологія
Криптологія
Кулінарія
Культура і мистецтво
Культурологія
Логіка
Логістика
Маркетинг
Математика
Медицина, здоров'я
Медичні науки
Менеджмент
Металургія
Музика
Наука і техніка
Нарисна геометрія
Фільми онлайн
Педагогіка
Підприємництво
Промисловість, виробництво
Психологія
Психологія, педагогіка
Радіоелектроніка
Реклама
Релігія і міфологія
Риторика
Різне
Сексологія
Соціологія
Статистика
Страхування
Будівельні науки
Будівництво
Схемотехніка
Теорія організації
Теплотехніка
Технологія
Товарознавство
Транспорт
Туризм
Управління
Керуючі науки
Фізика
Фізкультура і спорт
Філософія
Фінансові науки
Фінанси
Фотографія
Хімія
Цифрові пристрої
Екологія
Економіка
Економіко-математичне моделювання
Економічна географія
Економічна теорія
Етика

8ref.com

© 8ref.com - українські реферати


енциклопедія  бефстроганов  рагу  оселедець  солянка