трусики женские украина

На головну

Логіка питань і відповідей - Логіка

1.Визначення питання і відповіді.

2. Види питань.

2.1. Правильно і неправильно поставлені питання;

2.2. Закриті і відкриті питання;

2.3. Уточнюючі і заповнюючі питання;

2.4. Прості і складні питання.

3. Відповіді на питання. Види відповідей.

3.1. Істинні і помилкові відповіді;

3.2. Прямі і непрямі відповіді;

3.3. Короткі і розгорнені відповіді;

3.4. Повні і неповні відповіді;

3.5. Точність і визначеність відповідей.

Розвиток наукових і практичних знань протікає як перехід від раніше встановлених думок до нових, більш точних і більш багатим за змістом думкам. Цей перехід являє собою послідовність наступних етапів:

1) постановка питання;

2) пошуки нової інформації;

3) формування відповіді на поставлене питання.

У формі питання здійснюється постановка нових проблем в науці, за допомогою питань отримують нову інформацію в соціальній, виробничій і щоденній практиці. Пізнавальна функція питання пов'язана із заповненням, уточненням і конкретизацією раніше отриманих загальних уявлень про предмети і явища дійсності. Граматичною формою вираження запиту думки в мові виступає питальна пропозиція.

Питання - це виражений в формі питальної пропозиції і що реалізовується у вигляді відповіді запит думки, направлений на розвиток - уточнення або доповнення знань.

У процесі пізнання питання не виникають самостійно, без всяких на те основ. Будь-яке питання завжди спирається на вже відоме знання, яке виступає його базисом і виконує роль передумови питання (datum questionis).

Пізнавальна функція питання реалізовується в формі відповіді на поставлене питання. Відповідь являє собою нову думку, що уточнює або доповнююче відповідно до поставленого питання колишнє знання. Пошук відповіді передбачає звернення до конкретної області теоретичних або емпіричних знань, яку називають областю пошуку відповіді. Отримане у відповіді знання, розширюючи або уточнюючи початкову інформацію, може служити базисом для постановки нових, більш глибоких питань про предмет дослідження.

Постановка питання і пошук інформації для конструювання відповіді складають особливу, властиву будь-якому пізнавальному процесу вопросно- логічну форму у відповідь розвитку знань. Вона завжди була направляючим початком в розвитку природознавства і техніки. Родоначальник індуктивної логіки - Френсис Бекон говорив, що ми повинні уміти задавати питання природі. Таким же шляхом придбавається початкова інформація в соціології, економіці, правознавстві, медицині і інших областях знання.

Існують різні по структурі і функціям питання. Серед них:

Правильно і неправильно поставлені питання. На відміну від думки питання не містить ні затвердження, ні заперечення, тому виражену в йому інформацію не оцінюють в термінах істини і брехні, тобто про питання не говорять як про істинне або помилкове.

Разом з тим питання явно або неявно включає або спирається на певне початкове, або базисне знання, виступаюче передумовою питання. Якість базисного знання істотно впливає на логічний статус питання, визначаючи правильність і неправильність постановки питання.

Правильно поставленим вважається питання, передумова якого являє собою істинне і несуперечливе знання.

Неправильно поставленим вважається питання з помилковим або суперечливим базисом. Прикладом неправильно поставленого може бути наступне питання: "Який розмір взуття у сніжної людини?" Передумова цього питання включає аж ніяк не безперечну ідею про існування сніжної людини. Про таке питання говорять як про неправильно, або некоректно поставленому - перш ніж з'ясовувати розмір взуття сніжної людини, потрібно встановити факт існування сніжної людини.

У тому випадку, коли неправильно поставлене питання умисно використовується з метою заплутати того, що відповідає, таке питання кваліфікують як такий, що вловлює, або "провокаційний".

Питання можуть бути закритими і відкритими.

Відкриті питання передбачають можливість необмеженої кількості відповідей.

Закриті питання - це питання, на які можливо дати обмежену кількість відповідей. Такі питання частіше за все використовують під час соціологічних опитів. Наприклад, питання "Як Ви відноситеся до діяльності Державної податкової адміністрації України?" є відкритим, тому що людина може висловлювати свою власну думку з цього приводу.

Це ж питання можна сформулювати в закритій формі, якщо додати до нього перелік можливих відповідей. Наприклад, "Як Ви відноситеся до діяльності Державної податкової адміністрації України?" (Вважаю її діяльність задовільною; вважаю її діяльність незадовільною; не можу відповісти).

По логічній структурі і пізнавальній функції питання поділяються на два основних типи:

- що уточнюють, або чи-питання;

- що заповнюють, або що-питання.

Що Уточнює називається питання, направлене на виявлення істинності вираженої в йому думки.

Наприклад:

Чи "Вірно, що Земля обертається навколо Сонця?"

Чи "Дійсно інститут має третю міру акредитації?"

Чи "Є посадовою фальсифікація злочином?"

Граматична ознака уточнюючих питань - наявність в пропозиції чи частинки "": Чи "Вірно, що..."; Чи "Є. .."; Чи "Так, що..."; Чи "Дійсно, що..." і інші синонимные вирази.

Схема чи-питання в символічному записі виглядає таким чином? (р), де "?" - оператор питання, "p" - думка, істинність якого з'ясовується.

Явно виражена в чи-питанні передумова - це знання про предмет (Місяці; інституті; посадовій фальсифікації.) і знання про можливу ознаку цього предмета (обертатися навколо Землі; мати третю міру акредитації; бути злочином). Невідомим в чи-питанні є приналежність предмету вказаної ознаки.

Область пошуку відповіді в чи-питанні обмежена вибором однієї з альтернатив: р Ú ù р. Звідси інша назва цього питання - закрите або альтернативне питання.

Що Заповнює називається питання, направлене на виявлення нових властивостей у досліджуваних явищ:

"Де відбувся Всесвітній чемпіонат з футболу 1998 року?"

"Хто винайшов телефон?"

"Коли сталося останнє виверження вулкана Везувій?"

Граматична ознака заповнюючих питань - наявність в пропозиції питальних слів: хто? що? де? коли? як? і інших, за допомогою яких прагнуть отримати додаткову інформацію про те, що собою представляє досліджуваний об'єкт.

Схема чого-питань в символічному записі виглядає так:? х(р), де "?" - оператор питання, "х" - змінна для питального слова, "р" - початкова, потребуюча доповнення думка.

У приведених вище прикладах потребуюче доповнення знання виражене в наступних думках: Десь відбувся Всесвітній чемпіонат з футболу; Хтось винайшов телефон; Колись сталося останнє виверження вулкана Везувій.

Область пошуку відповідей на що-питання являє собою безліч висловлювання, визначуваного питальним словом (хто? що? коли? якої? (і т.д.). Знайдена відповідь доповнює невизначене базисне знання новою інформацією про властивості - місці, часі, причинах і т.д. досліджуваних явищ. Оскільки відповідь на що-питання - це вибір істинної думки з безлічі можливих, його також називають відкритим питанням.

Як що уточнюють, так і заповнюючі питання можуть бути простими і складними.

Простим називається питання, що не включає як складові частини інших питань.

Для уточнюючих питань простим буде питання, в якому з'ясовується істинність лише однієї думки? (р). Для заповнюючих питань простим буде питання, в якому міститься лише одне питальне слово, що відноситься до однієї думки -? х(р).

Складним називається питання, що включає як складові частини інші питання, що об'єднуються логічними зв'язками. У залежності від типу зв'язки складні питання можуть бути:

- з'єднувальними (доң)(юнктивными);

- розділовими (дизъюнктивными);

- змішаними (з'єднувально-розділовими).

Для уточнюючих питань складним буде питання, в якому з'ясовується істинність двох і більш думок. Схема доңюнктивного уточнюючого питання виглядає так -? (р Ù q). Наприклад, чи "Є штраф і пеня додатковими видами відповідальності за порушення зобов'язань?" Схема дизъюнктивного уточнюючого питання виглядає таким чином:? (р Ú q). Наприклад, чи "Вірно, що договір купівлі-продажу може бути укладений в письмовій або усній формі?".

Для заповнюючих питань складним буде питання, що включає два і більш питальних слова, а також питання, в якому питальне слово або слова відносяться до двох і більш думкам. Зразкові схеми таких питань:?

(х Ù у)р;? (х Ú у)р;.? х(р Ù q);? (х Ù у) (р Ú q) і т. д.

Прикладом доңюнктивного заповнюючого питання може бути наступне питання: "Де і коли відбулося підписання актів про капітуляцію фашисткой Німеччини і фашисткой Японії в кінці другої світової війни?" Схема цього питання? (х Ù у) (р Ù q). Фактично він включає чотири доңюнктивно пов'язаних простих питання:

1) "Де відбулося підписання акту про капітуляцію Німеччині?"

2) "Коли відбулося підписання цього акту?"

3) "Де відбулося підписання акту про капітуляцію Японії?"

4) "Коли відбулося підписання цього акту?"

Пізнавальна функція питання реалізовується в формі знову отриманої думки - відповіді на поставлене питання. При цьому за змістом і структурі відповідь повинна будуватися відповідно до поставленого питання. Лише в цьому випадку відповідь розцінюється як релевантна, тобто як відповідь по суті поставленого питання, що виконує своє основне призначення - уточнити неясну або невизначену і доставити нову інформацію.

Якщо як відповідь приводять хоч і істинні, але змістовно не пов'язані з питанням думки, то їх розцінюють як відповіді не по суті питання і звичайно виключають з розгляду. Поява таких питань в дискусії або в процесі допиту - або результат помилки, коли той, що відповідає не уловив значення питання, але намагається відповідати на нього, або свідоме прагнення піти від невигідної відповіді на поставлене питання.

Серед відповідей розрізнюють:

- істинні і помилкові;

- прямі і непрямі;

- короткі і розгорнені;

- повні і неповні.

По гносеологічному статусу, тобто по відношенню до дійсності, відповіді можуть бути істинними і помилковими. Відповідь розцінюється як істинна, якщо виражена в йому думка правильна, або адекватно відображає дійсність. Відповідь розцінюється як помилкова, якщо виражена в йому думка невірна, або неадекватно відображає положення справ насправді.

Прямі і непрямі відповіді - це два вигляду відповідей, що розрізнюються способом вираження інформації.

Прямим називається відповідь взята безпосередньо з області пошуку відповідей, при конструюванні якого не вдаються до додаткових відомостей і міркувань. Наприклад, прямою відповіддю на заповнююче питання "Коли була прийнята Конституція України?" буде думка: "Конституція України була прийнята 28 червня 1996 року". Прямою відповіддю на уточнююче питання - чи "Є дельфін рибою?" буде думка: "Ні, дельфін не є рибою".

Непрямим називається відповідь, яку беруть з більш широкої області, ніж область пошуку відповіді, і з якого лише вивідним шляхом можна отримати пряму відповідь. Так, для питання "Коли була прийнята Конституція України?" непрямою буде наступна відповідь: "Конституція України була прийнята напередодні 5-ой річниці незалежності України". На питання чи "Є дельфін рибою?" непрямою буде відповідь: "Дельфін відноситься до ссавцем тваринним".

При реконструюванні непрямої відповіді на перше питання що відповідає мав в своєму розпорядженні не тільки інформацію про час прийняття Конституції України, але і про час настання 5-ой річниці незалежності України. У другому випадку той, що відповідає мав в своєму розпорядженні додаткову інформацію, про те що дельфін - це ссавець тварина і що ссавці і риби утворять два непересічних класи.

За граматичною формою відповіді можуть бути короткими і розгорненими.

Короткі - це односкладові - ствердна і негативна відповіді: "так" чи "ні". Розгорнені - це відповіді, в кожному з яких повторюються всі елементи питання. Наприклад, на питання чи "Був Карл Маркс атеїстом?" можуть бути отримані ствердні відповіді: короткий - "Так"; розгорнений - "Так, Карл Маркс був атеїстом. "; негативні відповіді: короткий - "Немає"; розгорнений - "Немає, Карл Маркс не був атеїстом. "

Короткі відповіді найбільш відповідні для простих питань; при складних питаннях доцільно користуватися розгорненими відповідями, оскільки односкладові відповіді в цьому випадку нерідко виявляються двозначними.

По обсягу представленої у відповіді інформації вони можуть бути повними або неповними. Проблема повноти частіше за все виникає при відповідях на складні питання.

Повна відповідь включає інформацію по всіх елементах або складових частинах питання. Наприклад, на складне уточнююче питання: Чи "Вірно, що належне, сказуемое і доповнення є другорядними членами речення?" повною буде наступна відповідь: "Належне і сказуемое є головними членами речення, доповнення - другорядним членом. " На складне заповнююче питання: "Де, коли і в честь якої події був встановлений пам'ятник князю Володимиру?" повною буде наступна відповідь: "Пам'ятник великому князю київському Володимиру Святославовичу встановлений в 1853 році у Києві в честь 770-летия хрещення Русі. "

Неповна відповідь включає інформацію відносно лише окремих елементів або складових частин питання. Так, на приведене вище питання -: Чи "Вірно, що належне, сказуемое і доповнення є другорядними членами речення?" - неповною буде відповідь: "Ні, невірно, належне є головним членом речення". На питання "Де, коли і в честь якої події був встановлений пам'ятник князю Володимиру?" - неповною буде відповідь: "Пам'ятник князю Володимиру Святославовичу встановлений в честь 770-летия хрещення Русі. "

Неповна відповідь на перше питання не містить інформації про роль сказуемого в пропозиції, а друга відповідь не вказує час і місце встановлення пам'ятника.

Логічна залежність між питанням і відповіддю означає, що якість відповіді багато в чому визначається якістю питання. Не випадково в полеміці і в процесі допиту діє правило: яке питання, така відповідь. Це означає, що на розпливчате і двозначне питання важко отримати ясну відповідь; якщо хочеш отримати точну і певну відповідь, то сформулюй точне і певне питання.

Під точністю і визначеністю в цьому випадку є у вигляду логічна, тобто понятійна-структурна характеристика питання. Вона виражається в точності уживаних понять і питальних слів, а також в раціональному використанні складних питань.

Двозначні поняття нерідко використовуються в уловлюючих або "провокаційних" питаннях, в яких міститься прихована інформація. До таких питань вдавалися древньогрецький софісти, тобто люди що вдаються до логічних прийомів. Один з них - софізм "рогатий", коли пропонують відповісти на питання: Чи "Продовжуєш ти носити рогу?" У іншому прийомі софіст питає: Чи "Продовжуєш ти бити свого батька?"

Приховані в цих питаннях твердження приводять до того, що незалежно від характеру відповіді на них - "так" чи "ні", той, що відповідає в обох випадках неявно визнає, що у нього є або були раніше за ріг, або ж, що він бив раніше або б'є зараз свого батька.

Невизначеність у відповідях може бути результатом неясності що використовуються при постановці питання понять. Прикладом може служити відомий ще древнім грекам софізм "купа". Софіст задає питання: "Якщо з купи піску видалити одну з піщинок, чи залишиться купа?" На питання відповідають: "Так". Софіст продовжує: " А якщо видалити ще одну піщинку, чи залишиться купа?" Знов відповідь: "так". Ствердні відповіді продовжуються до того моменту, коли від купи піску вже нічого не залишилося.

Цей прийом будується на невизначеності поняття "купа". Софіст пропонує видаляти з купи по одній піщинці, але поняття "купа" не визначається через їх кількість, а через такі якісні характеристики, як форма і відносна величина об'єкта.

Точність відповіді на заповнююче питання залежить від міри визначеності питальних слів - хто? що? де? коли? як? і т.п., які самі по собі не відрізняються достатньою точністю.

У питанні "Хто винайшов телефон?" під словом "хто" є у вигляду особистість, але неясно, по якій ознаці вона повинна бути виділена: по національній приналежності, за професією, за віком, на ім'я і т.д. Потрібно уточнення і для слів: "коли" - епоха, вік, рік, місяць, число; "де" - континент, країна, область, місто, географічні координати і т.д.

Особливі труднощі можуть виникати при відповідях на складні питання. Наприклад, на доңюнктивный питання - чи "Є Ріхард Вагнер французьким композитором і автором опери "Лоенгрін?" коротка негативна відповідь буде невизначеною. Він має на увазі щонайменше три можливих відповіді:

1) "Рихард Вагнер є французьким композитором і автором опери "Лоенгрін";

2) "Рихард Вагнер не є французьким композитором і автором опери "Лоенгрін";

3) "Рихард Вагнер не є французьким композитором, але є автором опери "Лоенгрін".

Невизначеність у відповіді виникає у разі короткого твердження на дизъюнктивный питання. Наприклад, якщо на питання "Куріння шкідливо або аморально?" відповісти "Так", то не ясно що є у вигляду:

- Куріння і шкідливо і аморально;

- Куріння шкідливе, але не аморальне;

- Куріння не шкідливе, але аморальне.

Невизначеність коротких відповідей знімається в першому випадку - розгорненим негативним, а у другому - розгорненим ствердним відповідями.

Знання логічного механізму постановки питань і конструювання відповідей на них грає важливу роль карному процесі, служить раціональною основою успішного проведення допитів, свидетельствований, пізнання і інших судово-слідчих дій, а також продуктивних соціологічних опитів шляхом анкетування.

Використана література:

1.Арюлин А.А Учбово-методична допомога по вивченню курсу «Логіка». ДО., 1997;

2.Ерашев А.А., Сластенко Е.Ф. Логика. ДО., 1993;

3.Хоменко Е.В., Алексюк И.А. Основи логіки. ДО., 1996;

4.Кириллов В.І, Старченко А.А. Логика., М., 1987.

Авіація і космонавтика
Автоматизація та управління
Архітектура
Астрологія
Астрономія
Банківська справа
Безпека життєдіяльності
Біографії
Біологія
Біологія і хімія
Біржова справа
Ботаніка та сільське господарство
Валютні відносини
Ветеринарія
Військова кафедра
Географія
Геодезія
Геологія
Діловодство
Гроші та кредит
Природознавство
Журналістика
Зарубіжна література
Зоологія
Видавнича справа та поліграфія
Інвестиції
Інформатика
Історія
Історія техніки
Комунікації і зв'язок
Косметологія
Короткий зміст творів
Криміналістика
Кримінологія
Криптологія
Кулінарія
Культура і мистецтво
Культурологія
Логіка
Логістика
Маркетинг
Математика
Медицина, здоров'я
Медичні науки
Менеджмент
Металургія
Музика
Наука і техніка
Нарисна геометрія
Фільми онлайн
Педагогіка
Підприємництво
Промисловість, виробництво
Психологія
Психологія, педагогіка
Радіоелектроніка
Реклама
Релігія і міфологія
Риторика
Різне
Сексологія
Соціологія
Статистика
Страхування
Будівельні науки
Будівництво
Схемотехніка
Теорія організації
Теплотехніка
Технологія
Товарознавство
Транспорт
Туризм
Управління
Керуючі науки
Фізика
Фізкультура і спорт
Філософія
Фінансові науки
Фінанси
Фотографія
Хімія
Цифрові пристрої
Екологія
Економіка
Економіко-математичне моделювання
Економічна географія
Економічна теорія
Етика

8ref.com

© 8ref.com - українські реферати


енциклопедія  бефстроганов  рагу  оселедець  солянка