трусики женские украина

На головну

Судебно-автороведчеська експертиза - Криміналістика

Міністерство освіти Російської Федерації

Алтайський державний університет

Юридичний факультет

Кафедра карного процесу і криміналістики

Судебно-автороведчеська експертиза

(реферат)

Виконала: Цырульникова И. С.

393 група

Перевірив: Гринькин В.А.,

ст. викладач

Оцінка: ______________

Барнаул 2003

В криміналістичній техніці розрізнюють декілька видів криміналістичного дослідження документів, одним з яких є криміналістична ідентифікація автора тексту (автороведение). Автороведческое дослідження, на відміну від інших видів криміналістичного дослідження документів, спирається на дослідження змістовної сторони рукопису, тоді як почеркознавство - на дослідження навиків листа, що виявляються в рухах пишучої руки, а техніко-криміналістичне дослідження документів направлене на встановлення істотних для розслідування обставин і способів виготовлення документа, а також фактів зміни і відновлення його первинного змісту.

Автороведческая експертиза може доповнювати дослідження подчерка, а може мати і самостійне значення в тому випадку, автор і виконавець рукопису є різними особами і потрібно встановити особистість автора тексту, а також у разах виконання рукопису на друкуючих пристроях.

Наукову основу судебно-автороведческой експертизи складає система знань про умови і закономірності мовної поведінки людини, що визначають індивідуальність письмової мови, її динамічну стійкість і вариационность, і про методи дослідження авторства. Як самостійний вигляд криміналістичного дослідження документів, криміналістичне автороведение об'єднує в собі дані багатьох спеціальних наук, що вивчають закономірності письмової мови, таких як лінгвістика, психологія, психолингвистика, соціологія, теорія комунікації, логіка і інших.

Криміналістичне автороведение покликано вирішувати декілька задач:

1) ідентифікаційні;

2) діагностичні.

Ідентифікаційні задачі включають в себе розв'язання наступних питань:

a) встановлення конкретного автора одного або декількох документів;

b) виключення передбачуваного автора документів;

c) встановлення факту створення документа одним або декількома авторами;

d) з'ясування того, чи є виконавець документа його автором.

Діагностичні задачі направлені на вирішення наступних питань:

a) встановлення приналежності автора до певної групи осіб в залежності від його

· освітнього рівня;

· професії;

· соціально-демографічних особливостей;

· наявності навиків певного стилю письмової мови і так далі;

b) встановлення факту навмисного спотворення письмової мови і так далі.

Предметом автороведческой експертизи є фактичні дані об особистості автора, що встановлюються експертом при дослідженні документів і інакших матеріалів справи на основі спеціальних пізнань в області автороведения. Письмова мова як об'єкт вивчення криміналістичного автороведения являє собою складну систему, основу якої складає комплекс неоднорідних язикових і інтелектуальних навиків.

До язикових навиків відносяться пунктуационные, орфографічні, лексико-фразеологічні, синтаксичні і стилістичні. Пунктуационные і орфографічні навики пов'язані безпосередньо з листом і самі по собі існувати не можуть. Вони виконують в письмовій мові другорядну роль. Інтелектуальні навики - це навики мислення, пам'яті, які визначають спосіб пізнання дійсності, властивий людині і зумовлений його індивідуальним досвідом і особливостями психіки. У кожної людини його язикові і інтелектуальні навики починають формуватися в дитинстві і ранній юності, розвиваючись по мірі подальшого навчання. Зміст цих навиків у конкретної особи виявляється при побудові висловлювання у вигляді відповідності певним речемыслительным нормам і відхилень від них. Хоч дотримання речемыслительных норм є обов'язковим для всіх членів суспільства, в мовній практиці спостерігається ряд стійких відхилень від них, які викликані впливом діалектів, інших мов, розладом психіки людини і загальних умов, при яких формувалися дані навики.

Як вже відмічалося, процес формування язикових і мыслительных навиків проходить декілька стадій. У дитинстві і юності формуються наочний і ситуационный тип мислення, повсякденний стиль мови. У старших класах середньої школи відбувається формування категориального типу мислення, публіцистичного і наукового стилю мови, оволодіння нормами мови. У процесі отримання середньої спеціальної і вищої освіти навики володіння мовою, науковим і публіцистичним стилями удосконалюються. А при великій практиці публічних виступів може виробитися навик користування ораторським стилем. Після закінчення навчання і формування особистості, коли людина веде більш або менш однаковий образ життя, його речемыслительные навики також придбавають відносну стійкість, причому особливо міцно закріпляються навики користування складними нормами, наприклад стилістичними, що підтверджується тим, що навіть у разі зміни деяких речемыслительных норм в письмовій мові зрілих людей досить часто залишаються застарілі норми, які вживалися, коли ці люди завершували стадію навчання і становлення особистості.

У зв'язку з наявністю своєрідних умов формування особистості, кожна людина придбаває індивідуальні речемыслительные навики, що виявляються в тому, що він володіє не всією сукупністю існуючих норм, а тільки певним їх набором, і використовує в своїй мовній практиці не всю сукупність властивостей норми, а лише певну їх частину, якою він звичайно звикає користуватися. Тому сукупність індивідуальних язикових і інтелектуальних навиків певної особистості унікальна і неповторна в кожній конкретній мовній ситуації і дозволяє ідентифікувати автора того або інакшого тексту.

Як вже відмічалося, в залежності від освіти, умов навчання, культурного рівня, практики листа, характеру трудової діяльності, навколишніх осіб, впливу телебачення, кіно, театру, радіо у людини виробляється словниковий запас, своєрідна манера вираження думок, специфічність використання язикових коштів, тобто індивідуальність і стійкість ознак письмової мови.

Психофізіологічну основу індивідуальності і стійкість ознак письмової мови складає процес формування навиків листа шляхом впливу на кору головного мозку однойменних по своєму характеру і часу подразнень, внаслідок чого утворяться зв'язки, які носять відносно постійний характер. Оскільки психофізіологічний механізм навиків листа відносно незмінний, остільки стійкі і індивідуальні ознаки письмової мови. Ці ознаки можуть виглядати у вигляді відповідності нормам, в межах яких вони формувалися, у вигляді окремих стійких відхилень від прийнятих норм, що є слідством слабого розвитку, або у вигляді відсутності взагалі навику в певних нормах.

Криміналістична класифікація ознак письмової мови, що використовується в автороведческой експертизі, складається в діленні їх на загальні і приватні. При розробці цієї системи ознак встановлені кількісні критерії їх виділення і кореляційна залежність. Язикові навики являють собою основне уміння вирішувати ту або інакшу задачу язикового спілкування, тому загальною ознакою язикового навику прийнято вважати характеристику його структурної зрілості, міру його розвитку. Розрізнюють високу, середню і низьку міри розвитку граматичних, лексико-фразеологічних і стилістичних навиків письмової мови; високу, середню, низьку і нульову міри розвитку пунктуационных і орфографічних навиків. Критерієм віднесення названих ознак письмової мови в тій або інакшій мірі на якісному рівні служить відповідність їх літературним нормам (правильно-неправильно), на кількісному рівні (крім ознак стилістичних навиків) використовуються об'єктивні критерії статистичного аналізу. Приватні ознаки язикових навиків відображають різні властивостей, особливості структури цих навиків, правильність мови, що виявляється в певних порушеннях, у використанні певних язикових коштів, в стійких співвідношеннях язикових коштів, що використовуються індивідом в типових ситуаціях письмового спілкування.

Письмова мова, як і будь-яке явище має зміст і форму.

Зміст письмової мови - це її суть і значення. При ознайомленні із змістом тексту проводиться аналіз:

· теми (тобто основного значення висловлювання) і ідейної спрямованості документа;

· відомостей фактичного характеру, посилань на джерела і використані матеріали;

· згадок автора про саме собі.

За змістом тексту можна визначити:

- яку мету переслідував автор при написанні тексту;

- причину, що послужила основою для написання тексту;

- наявність в тексті відомостей про маловідомі факти, подіях, які мали місце, їх деталі, про конкретних осіб як учасників цих подій і інші обставини.

Форма письмової мови - це зовнішнє вираження її змісту. Форма включає в себе два вигляду особливостей письмової мови: граматичні, лексичні і стилістичні ознаки.

Граматичні ознаки являють собою міру дотримання автором системи граматичних норм мови. Засвоєння граматичної будови мови відбувається з раннього дитинства шляхом наслідування мови дорослих, вивчення нормативної граматики в школі і самообразования. Але під впливом побутової мови, внаслідок часткових змін, що вносяться в правила правопису з метою їх упорядкування і спрощення, в письмовій мові конкретної людини нерідко формуються стійкі відступи від сучасних граматичних норм.

Граматичні ознаки діляться на:

¨ орфографічні;

¨ синтаксичні;

¨ пунктуационные.

До орфографічних ознак письмової мови відносяться правильність написання тих або інакших письмових знаків, а також постійні помилки: в буквеному складі слова, родах, відмінках, відмінах, відмінюванні.

Синтаксичні ознаки письмової мови можна визначити як звичний характер побудови речень, а також наявність стійких помилок, що допускаються автором при листі. До таких помилок можуть відноситися

· помилки в побудові речень;

· помилки в узгодженні слів і оборотів мови в конструкціях пропозицій;

· невиправдане з'єднання декількох простих пропозицій в одне складне;

· невиправдане вживання причетних і дієприслівникових оборотів і інші помилки.

Пунктуационные ознаки письмової мови являють собою стійкі, звичні для автора способи розставляння розділових знаків, за допомогою яких проводиться смислове розчленовування письмової мови, формуються синтаксичні і ритмомелодические особливості.

Звичний спосіб побудови речень, стабільність граматичних помилок, що допускаються пишучим або навпаки відсутність таких - всі ці дані в сукупності з іншими особливостями листа можуть служити ідентифікаційними ознаками письмової мови.

Така категорія як загальний рівень письменності пишучого в залежності від граматичних помилок, що зустрічаються в тексті визначається як низький, середній, високий:

Ø низький характеризується наявністю численних помилок орфографічного, синтаксичного і пунктуационного характеру;

Ø середній характеризується відсутністю грубих помилок у простих разах правопису, але наявністю їх в складних випадках;

Ø високий характеризується відсутністю орфографічних, синтаксичних помилок і обгрунтованим розставлянням розділових знаків.

Під лексичними ознаками письмової мови розуміється сукупність язикових коштів (слова, вираження, обороти мови) і особливості використання їх пишучим для викладу своїх думок на папері. До язикових коштів відносяться лексика, фразеологія і зображально-виразні кошти.

Лексика являє собою словниковий запас, сукупність слів активно уживаних автором тексту. Лексика може бути визначена як бідна і багата. На бідняцтво лексики вказує таку ознаку як невиправдане повторення одних і тих же слів і виразів. Про багату лексику свідчить вільне використання лексичних синонімів, фразеологізмів, різноманітність визначень. У багатій лексиці можуть бути виявлені особливості, які будуть мати значення ідентифікаційних ознак. До них відносяться:

ü застарілі слова (архаїзми), які вийшли з сучасного активного літературного вживання (наприклад, «чадо» - дитя, дитина, «вуста» - рот, губи);

ü нові слова (неологізм), що порівняно недавно війшли в мову науки, техніка і інші сфери спілкування (наприклад, «нові росіяни», «космоплавання»);

ü історизм, тобто слова, якими в минулому називалися ті або інакші поняття, предмети, явища, сьогодні вже не існуючі (наприклад, «волосний писар», «опричник», «земства»);

ü професіоналізми - слова, вживання яких характерне для осіб, об'єднаних по роду своєї діяльності, професії (наприклад, «компас», «осмечивать» -складати кошториси);

ü арготизмы (жаргонна лексика), слова з таємного, «засекреченого» жаргону певних соціальних груп (злодіїв, бродяг, убогих), відмінних від загальнонародної мови наявністю специфічних слів і виразів (наприклад, «сосы» - гроші, «ксива» - документ);

ü діалектизми, тобто слова, які характерні для жителів певної територіальної одиниці або запозичені з діалекту цього району (наприклад, для жителів Північного Кавказу характерні такі діалектні слова, як «зараз» - зараз, «держак» живець для вил або лопати);

ü варваризмы - неправильно уживані слова і вирази, які запозичені з іншої мови. Зустрічаються в тих випадках, коли при листі на нерідній мові автор пише окремі письмові знаки, а іноді і цілі пропозиції з дотриманням правил граматики рідної мови (наприклад, «довів фірму до вищого вакууму» - тобто «до вищої якості»);

ü  вульгаризми - слова, несучі різко виражену грубість;

ü ідіоми - своєрідні обороти мови, властиві якій-небудь мові і дослівно не перекладані на іншу мову (наприклад, «чудеса в решеті», «козел відпущення»).

Фразеологією є сукупність стійких поєднань слів, вказуючих щось єдине по значенню (ідіоми, прислів'я, приказки, крилаті слова). Характер фразеологічних оборотів оцінюється в точки зору їх поширеності, архаичности, національного забарвлення, це дозволяє визначити вік, умови виховання і рівень освіти, національність, ерудицію, професійну приналежність автора. Наприклад, такі обороти, як «стрімголов », «ловити рибу в каламутній воді», «танцювати під чужу дудку» можна вважати прийнятними для будь-якої російської людини, а обороти «геркулесовы стовпи», «лебедина пісня», «сизифов труд» - типовими для осіб, що дістали належну освіту і добре начитаних.

Зображально-виразні кошти - це вирази, уживані в переносному розумінні (метафора, іронія, алегорія, гіпербола, порівняння) і так звані стилістичні фігури (градація, антитеза, риторичні питання, і інші мовні прийоми) Зображально-виразні кошти вводяться для посилення дієвості мови, придання їй образність і сили. Створюючи образ, що запам'ятовується, вони заглиблюють розуміння основного, головного в подіях, що описуються і можуть індивідуалізувати письмову мову автора тексту.

Поняття стилістичних ознак розкривається через стиль листа, який являє собою сукупність прийомів використання лексичних, фразеологічних, зображальних коштів мови: манера вибору слів, мовних оборотів, структура фраз, побудова тексту загалом,. Стиль листа певною мірою характеризує особистість пишучого, відображає характер його мислення, виробничий досвід, глибину знань, рід занять, індивідуальні язикові схильності і звички. По сфері застосування (по жанру) стиль листа прийнято ділити на:

q науковий;

q публіцистичний (газетно-журнальний);

q офіційно-документальний (канцелярський);

q виробниче-технічний;

q художественно-беллетристический;

q епістолярний (побутової).

Специфіка кожного стилю обумовлюється цільовою установкою документа, навыковыми особливостями автора у вираженні думок, відповідними його індивідуальним, емоційним, психічним, професійним і інакшим звичкам і схильностям.

Об'єктами криміналістичної автороведческой експертизи є тексти різних документів. Текст як продукт діяльності певної особи являє собою складну структурну освіту, елементи якого знаходяться в певних закономірних відносинах зв'язку.

Для рішення задач автороведческой експертизи необхідно мати текст, мінімальний об'єм якого становить 500 слів. У структурних властивостях досліджуваного тексту міститься інформація, що використовується для встановлення автора тексту. З одного боку, це інформація про пізнаваний об'єкт, предмет думки, в якій можуть міститися конкретні відомості про осіб, предмети, явища, відомих тільки певному автору. Вивчення і використання такої інформації не вимагає спеціальних пізнань, але на початковому етапі дослідження вона може бути використана для створення умовної моделі автора тексту. З іншого боку, текст документа містить інформацію про суб'єкта, що пізнає, виражену його язиковими особливостями. На відміну від першої, ця інформація може бути встановлена тільки за допомогою спеціальних пізнань, що дозволяють «раскодировать» структурну організацію тексту і отримати дані про рівень утворення автора, його етичні погляди, емоційний стан і інші властивості особистості, укладений у відповідних ознаках письмової мови.

Для проведення автороведческой експертизи з метою ідентифікації автора певного тексту необхідно мати зразки письмової мови осіб, що перевіряються. Ці зразки, як і в почеркознавській експертизі, можуть бути вільними, експериментальними і умовно вільними. Вільні зразки письмової мови - це тексти, складені підозрюваною особою поза зв'язком з розсліджувати подією і до його виникнення. Вони повинні відповідати досліджуваному тексту по мові викладу, часу виконання тексту, стилю письмової мови, адресату і характеру мовного спілкування з ним, за станом автора.

Вимога об відповідність зразків досліджуваному тексту по мові викладу означає, що зразки письмової мови повинні бути виконані на тій же мові, що і досліджуваний документ. Важливість цієї вимоги визначається тим, що синтаксичні, лексико-фразеологічні, стилістичні елементи і структури в різних мовах істотно розрізнюються.

Вільні зразки повинні бути як можна ближче до часу появи досліджуваного документа. Необхідність дотримання цієї вимоги пов'язана з тим, що стійкість ознак письмової мови у людини відносна. По мірі становлення і розвитку особистості, внаслідок впливу безлічі чинників суб'єктивного і об'єктивного характеру письмова мова людини зазнає істотних змін: підвищується загальний рівень письменності, збільшується лексичний склад, ускладнюються стилістичні особливості і синтаксис. І, навпаки, в преклонном, старечому віці, внаслідок вікових, біологічних і психофизических змін в організмі нерідко відбуваються зміни письмової мови у бік спрощення і порушення смислової і язикової структури викладу. У середньому віці, як правило, ознаки письмової мови найбільш стійкі і можуть зазнавати зміни лише під впливом випадкових чинників.

Вільні зразки письмової мови повинні бути виконані в тому ж функціональному стилі і в тій же письмовій формі, що і досліджуваний текст (побутовому, діловому, публіцистичному, науковому і інш.).

Побутовий стиль відбивається звичайно в приватних листах, записках, ділової - в доповідних і пояснювальних записках, рапортах, протоколах і т. п., публіцистичний - в доповідях на суспільно-політичну тематику, статтях такого ж змісту, науковий - в статтях, текстах доповідей, рецензіях і т. п. Потрібно мати на увазі, що опублікований текст, що зазнав редагування, не в повній мірі відображає мовні особливості автора, тому як зразки найкраще використати рукописи автора.

Облік при підборі зразків письмової мови особливості адресата пов'язаний з тим, що автор тексту звичайно відбирає і використовує ті язикові і смислові елементи і структури, які відповідають соціально-демографічній характеристиці адресата. У зв'язку з цим, одні і ті ж події, що описуються можуть по-різному викладатися, наприклад, в приватному листі до друга і в пояснювальній записці працівнику міліції.

Необхідність використання в процесі дослідження одного і того ж стану автора при складанні досліджуваного тексту і текстів вільних зразків його письмової мови торкається тих випадків, коли відома, що передбачуваний автор досліджуваного тексту в період його створення страждав психічним або інакшим тяжким захворюванням, знаходився в стані сильного збудження або депресії, все це приводить до серйозних змін в психо-мовній сфері.

Однією з необхідних вимог, що пред'являються до вільних зразків, є вимога тематики. Доцільний підбір зразків з різноманітною тематикою. Це дозволяє більш повно прослідити лексичні особливості і виявити деякі елементи стилю викладу думок. Однак, в числі представлених зразків повинні бути документи, написані на ту ж тему (або хоч би близьку тему), що і досліджуваний документ.

Важливою вимогою є об'єм тексту. У методичних вказівках для правоохоронних органів говоритися, що зразки повинні бути до п'яти сторінок машинописного тексту і до десяти сторінок рукописного тексту.

Експериментальні зразки письмової мови - це тексти, отримані від осіб, що перевіряються в присутності слідчого або судді спеціально для проведення автороведческой експертизи. До експериментальних зразків пред'являються ті ж вимоги, що і до вільних. Ці зразки виконуються особами, що перевіряються у вигляді твору або викладу спочатку на самостійно вибрану тему, а потім на задану тему. У першому випадку слідчий вказує лише форму письмової мови в рамках певного функціонального стилю, наприклад, лист, жалоба, заява і т. п.. У другому випадку що перевіряється пропонується тема, форма письмової мови, характер мовного спілкування, характер адресата з урахуванням особливостей досліджуваного тесту. Нарівні з названими, необхідні також експериментальні зразки, які не відповідають характеристикам досліджуваного тексту. Вони допомагають більш об'єктивно оцінювати ознаки письмової мови особи, що перевіряється.

У деяких випадках використовуються так звані умовно-вільні зразки письмової мови. Це - тексти, виконані вже в період розслідування, що містяться в матеріалах справи (пояснення, власноручно виконані свідчення і т. п.). Вони є додатковим порівняльним матеріалом для проведення автороведческой експертизи і самостійно використовуватися не повинні.

Судебно-автороведческое експертне дослідження складається з декількох стадій:

v підготовчої;

v аналітичної (стадія роздільного дослідження);

v порівняльної;

v що синтезує, що формує висновок.

На підготовчій стадії експерт знайомиться з постановою про призначення експертизи і матеріалами, що поступили, оцінює їх з точки зору кількості і якості, достатності для експертного дослідження.

На аналітичній стадії проводиться роздільний аналіз досліджуваного тексту і зразків письмової мови особи, що перевіряється. Внаслідок такого аналізу визначаються стиль письмової мови, властивості лексико-фразеологічних, синтаксичних і стилістичних навиків - рівень їх розвитку - і особливості. Якщо осіб, що перевіряються декілька, проводиться чітка диференціація язикових навиків кожної особи.

На стадії порівняльного дослідження Виявляються співпадаючі і загальні і приватні ознаки язикових навиків, що розрізнюються, що відобразилися в досліджуваному тексті і зразках. У числі співпадаючих ознак виділяються, наприклад, такі: використання однотипних язикових структур для вираження схожих думок, однотипної композиції фрагментів викладу, використання одних і тих же (або близьких) лексико-синтаксичних коштів при описі однотипних ситуацій, вживання одних і тих же (або близьких) ввідних оборотів, питальних, безособових, додаткових пропозицій, виділення слів за допомогою тих або інакших язикових або синтаксичних коштів і т. д. Порівняння по приватних ознаках не проводиться, якщо зразки письмової мови особи, що перевіряється мають більш низьку міру выработанности язикових навиків, чим досліджуваний текст. У всіх інших випадках порівняння приватних ознак в досліджуваному тексті і зразках письмової мови обов'язкове.

Оцінка встановлених збігів і відмінностей проводиться на синтезуючій стадії, коли формується остаточний висновок. Методикою автороведческой експертизи передбачене використання кількісних критеріїв при виділенні загальних ознак (мір розвитку) язикових навиків, що безумовно сприяє объективизации дослідження.

Особливість класифікаційно-діагностичного дослідження в автороведческой експертизі складається в тому, що в цьому дослідженні немає осіб, що перевіряються. Аналізу зазнає досліджуваний текст. По мірі і характеру розвитку язикових навиків визначається групова приналежність автора. Якщо текст документа виконаний на російській мові, структурні особливості досліджуваного тексту дозволяють встановити, чи є російська мова рідним для автора тексту. Наявність в досліджуваному тексті жаргонних слів, професійних термінів, а також слів і виразів, уживаних в певній місцевості, в сукупності з іншими ознаками письмової мови дозволяє вирішити питання про можливу професію, місце формування язикових навиків автора.

Список літератури:

1. Вул С. Судебно-автороведчеська експертиза // Соціалістична законність. 1979. №12. С. 34.

2. Криміналістика: Підручник / Отв. ред. Н. П. Яблоков. - 2-е изд., перераб. і доп. - М.: Юристъ, 1999. - 718 з.

3. Криміналістика: Підручник. 2-е изд., перераб. і доп. / Під ред. В. А. Образцова. - М.: Юристъ, 1999. - 735 з.

4. Криміналістика: Підручник для вузів / І. Ф. Герасимов, Л. Я. Драпкин, Е. П. Іщенко і інш.; Під ред. І. Ф. Герасимова, Л. Я. Драпкина. - М.: Вища школа, 1994. - 528 з.

Авіація і космонавтика
Автоматизація та управління
Архітектура
Астрологія
Астрономія
Банківська справа
Безпека життєдіяльності
Біографії
Біологія
Біологія і хімія
Біржова справа
Ботаніка та сільське господарство
Валютні відносини
Ветеринарія
Військова кафедра
Географія
Геодезія
Геологія
Діловодство
Гроші та кредит
Природознавство
Журналістика
Зарубіжна література
Зоологія
Видавнича справа та поліграфія
Інвестиції
Інформатика
Історія
Історія техніки
Комунікації і зв'язок
Косметологія
Короткий зміст творів
Криміналістика
Кримінологія
Криптологія
Кулінарія
Культура і мистецтво
Культурологія
Логіка
Логістика
Маркетинг
Математика
Медицина, здоров'я
Медичні науки
Менеджмент
Металургія
Музика
Наука і техніка
Нарисна геометрія
Фільми онлайн
Педагогіка
Підприємництво
Промисловість, виробництво
Психологія
Психологія, педагогіка
Радіоелектроніка
Реклама
Релігія і міфологія
Риторика
Різне
Сексологія
Соціологія
Статистика
Страхування
Будівельні науки
Будівництво
Схемотехніка
Теорія організації
Теплотехніка
Технологія
Товарознавство
Транспорт
Туризм
Управління
Керуючі науки
Фізика
Фізкультура і спорт
Філософія
Фінансові науки
Фінанси
Фотографія
Хімія
Цифрові пристрої
Екологія
Економіка
Економіко-математичне моделювання
Економічна географія
Економічна теорія
Етика

8ref.com

© 8ref.com - українські реферати


енциклопедія  бефстроганов  рагу  оселедець  солянка