На головну

Вчені-ядерник - Природознавство

Міністерство середнього освіти України

УВК №66 Реферат по природознавству

«Вчені-ядерник в історії радянського атомного проекту»

Виконала: ученица 11-«Г» класу  Мазіна Марія

Прийняла: Мельниченко Л.И.

Дніпропетровськ

2000Оглавление

Введення................................................................................................ 2

Предисторія....................................................................................... 2

"Сорокові фатальні"................................................................... 3

Етос вченого-ядерник.............................................................. 3

Різноманіття етичних проблем, пов'язаних з створенням ядерної зброї.............................................................................. 3

Ветерани-ядерник....................................................................... 4

Етична мотивація первинних ядерних ініціатив 4.

"Ядерний этос" і його критика.............................................. 5

Проблема відповідальності..................................................... 6.

Этические аспекти радіаційної безпеки і екології...................................................................................................................... 6

Висновок......................................................................................... 7

Література........................................................................................... 7Введение

Обширний масив публікацій по історії створення ядерної зброї в СНД, особливо мемуаров ветеранів атомного проекту і інтерв'ю з ними, що з'явилися в останні роки, уперше відкрив реальну можливість для розробки ядерно-етичної тематики і на вітчизняному матеріалі. І все-таки джерел подібного роду явно бракує, не говорячи вже про серйозне їх осмислення.

Питання про участь вчених в створенні нових видів зброї не нов. Досить пригадати Архимеда з його механізмами військового призначення і "запалювальними дзеркалами", а також Р. Фултона з його ідеєю торпеди. Але участь вчених в створенні ядерної зброї - випадок абсолютно особливий не стільки тому, що воно спиралося на новітні дослідження в області науки, нескінченно далекій, здавалося б, від яких-небудь практичних застосувань, скільки, і, передусім, по тій причині, що уперше мова йшла про зброю фактично необмеженої потужності, здатну багато разів знищити все живе на Землі.

Важливо і те, що вчені, передусім фізики, були ініціаторами ядерно-збройових програм, їх розробниками і лідерами. Чим вмотивовували вони ці свої ініціативи і участь в створенні страшної зброї загального самознищення, в якій мірі вчені відповідальні за трагічні наслідки цієї роботи?

Вчений в своїй професійній діяльності керується науковим этосом, уперше докладно описаним Р. Мертоном. Основою його є умови, необхідні для отримання нового наукового знання, його закріплення, поширення в науковому співтоваристві і передачі подальшим поколінням вчених і т. п. Включаючись же в розробку ядерної зброї, вчені вимушені підпорядковувати свої власне наукові цілі військово-технічній задачі створення зброї. У результаті науковий этос деформується, перетворюючись в "этос вченого-ядерник" (або "ядерний этос"). Питання про формування і подальшу еволюцію ядерного этоса надто важливе і цікаве і, по суті, не вивчений, принаймні, в його "радянсько-російській" площині..

Предыстория.

·  В якій мірі питання про участь вчених в створенні ядерної зброї є частиною більше за загальне і старе питання про участь вчених в "збройових розробках?"

· Застереження "ядерних пророків" (П. Кюрі, В. І. Вернадський, Ф. Содді і інш.). ".. Дозрело (.чи) людство до володіння (ядерної) енергією?" (Ю. Б. Харітон): "Усвідомлюючи свою причетність до чудових наукових і інженерних свершениям, що привели до оволодіння людством практично невичерпним джерелом енергії, сьогодні, в більш ніж зрілому віці, я вже не упевнений, що людство доспіло до володіння цією енергією. Я усвідомлюю нашу причетність до цієї жахливої загибелі людей, до жахливих пошкоджень, що наносяться природі нашого будинку - Землі. Слова покаяння нічого не змінять. Дай Бог, щоб ті, хто йде після нас, нашим шляхом, знайшли в собі твердість духа і рішучість, прагнучи до кращого, не натворити гіршого".

· Етичні аспекти первинних збройово-ядерних ініціатив (Л. Сцилард і А. Ейнштейн в США, Г. Н. Флеров і інш. в СРСР).

· Отримали б розвиток (і могутню державну підтримку) ядерно-збройові програми в умовах (відносно) стабільного світу?

· У якій мірі вчені в кінці 30-х рр. - самому початку 40-х рр. представляли силу і небезпеку ядерної зброї?.

"Сорокові фатальні".

·  Чи Випробовували фізики-ядерник які-небудь етичні сумніви в необхідності участі в національних атомних проектах (в 40-е, 50-е і 60-е)

·  Американські дискусії про використання атомних бомб проти Японії. Реакція радянських вчених-ядерник.

·  Яку роль грали етичні спонуки (або сумніви) в розробці ядерної зброї? Чи Була подібна етична мотивація у німецьких ядерник в їх роботі по створенню ядерної зброї?

·  Спектр етичних мотивацій (варіантів морального самооправдания) вчених, що включилися в розробку ядерної зброї?

· Чим були викликані відомі випадки відмови вчених від участі в атомних проектах?.

Этос вченого-ядерник.

·  У якій мірі ядерник в атомному проекті залишався вченим і в якій мірі "солдатом без форми"? Питання про співвідношення ядерно-збройового этоса з науковим этосом, а також з військовим і, можливо, інакшими этосами

Це вираження було використане Ч. П. Сноу: "Після того, як було відкрите розщеплення атома і здійснений рішучий прорив в області електроніки, фізика майже вмить перетворилася в найважливіше джерело зміцнення військової потужності національних держав. А велике число фізиків стало солдатами без форми". З спогадів А. Д. Сахарова: "Я не був солдатом в тієї (т. е. Вітчизняної) війні, але відчував себе солдатом цієї науково-технічної. (Курчатов іноді говорив: ми солдати - і це була не тільки фраза)".

· Чи Вірно, що наука етично нейтральна і вчені не несуть відповідальності за військово-технічні реалізації їх наукових ідей і відкриттів? Або правий В. І. Вернадський: "Недалеко той час, коли людина отримає в свої руки атомну енергію, таке джерело сили, яке дасть йому можливість будувати своє життя, як він захоче... Чи Зуміє людина скористатися цією силою, направити її на добро, а не на самознищення?.. Вчені не повинні закривати ока на можливі наслідки їх наукової роботи... Вони повинні себе відчувати відповідальними за всі наслідки їх відкриттів...".

· Формування і подальша еволюція ядерно-збройового этоса в 40 - 50-е рр. (під час війни, після Хиросими і Нагасакі, до і після випробування першої радянської ядерної бомби в 1949 р., в період розв'язання проблем термоядерної зброї до 1955 р. і т. д.).

· Як відбувалося усвідомлення і осмислення концепцій ядерної зброї?

· Чи Вірно, що для збереження світу робота по створенню ядерної зброї, що ставить людську цивілізацію на грань самознищення, була абсолютно неминучою, необхідною?.

Многообразие етичних проблем, пов'язаних з створенням ядерної зброї.

· Чи Є використання матеріалів розвідки аморальною справою, подібною плагіату? У якій мірі була морально виправдана "атомно-шпигунська" діяльність?

· У якій мірі було этичным використати в атомних проектах трофейні установки і т. п., "трофейних" фахівців?

·  Роль ГУЛАГа в радянському атомному проекті. Як до цього феномена відносилися вчені?

·  Наскільки виразно лідери атомних проектів уявляли собі радіаційну небезпеку для інженерно-технічного персоналу перших заводів по виробництву збройових плутонія і урану? Інші аспекти радіаційної безпеки і радіаційно-екологічної етики (40 - 50-е рр.).

· У якій мірі вчені-ядерник були маріонетками, пішаками в політичних планах і грі державних лідерів і військових керівників? У якій мірі етично діяли при цьому політичні лідери?

·  Ядерні випробування, проблеми договорів про заборону ядерних випробувань, про нерозповсюдження ядерної зброї, про обмеження ядерних озброєнь і т. п. Проблеми відповідальності вчених-ядерник в цьому контексті.

·  Духовні (або релігійно-духовні) сторони ядерно-збройового этоса (Патріарх Алексий II сказав недавно: "Без покладання надії на Господа, без етичної переконаності в доброті справи, що твориться неможливий справжній успіх. І дай Бог, щоб саме такий настрій панував в душах всіх, хто працює в ответственейшей області ядерної енергії".

·  Етичні питання історії атомних проектів. Проблеми секретності і допустимі рамки розсекречення..

Ветераны-ядерщики

Аркадій Адамович Бріш, працюючий в атомній галузі більше за 50 років, спочатку у ВНИИЭФ, основному ядерно-збройовому центрі країни, потім в філії ВНИИЭФ - ВНИИ автоматики (спочатку заст. головного конструктора, а з 1964 р. до самого останнього часу - головним конструктором), заслужений діяч науки і техніки Росії, Герой Соцтруда, лауреат Ленінської і Державних премій і т. д.

Герман Арсеньевич Гончарів, фізик-теоретик, що проробив у ВНИИЭФ більше за 45 років і працюючий там до цього дня завідуючим; на початку і середині 50-х рр. був в групі І. Е. Тамма і А. Д. Сахарова і взяв безпосередню участь в розробці перших зразків радянської термоядерної зброї, зокрема першого радянського двоступеневого термоядерного заряду, перевіреної 22 листопада 1955 р.; Герой Соцтруда і лауреат Ленінської премії; в цей час - видний фахівець з історії радянського атомного проекту.

Володимир Семенович Шпінель, фізик-експериментатор, ведучий науковий співробітник НИИЯФ МГУ і ветеран цього інституту; перед війною 1941 - 1945 рр. працював в харківському УФТИ (Українському Фізтехе); співавтор одного з самих перших проектів атомної бомби.

Борис Лазаревич Іоффе, фізик-теоретик, член-кореспондент РАН, зав. лабораторією ИТЭФ (Інституту теоретичної і експериментальної фізики); в 1950-е рр. працював в ТТЛ (Теплотехнічної лабораторії, в майбутньому - ИТЭФ), очолюваної А. І. Аліхановим, брав участь в розробці однієї з перших варіантів термоядерної зброї.

Юрій Миколайович Смірнов, фізик-теоретик, ведучий науковий співробітник "РНЦ Курчатовський інститут"; з 1960 по 1963 рр. працював у ВНИИЭФ у відділі А. Д. Сахарова; учасник розробки самої могутньої в світі радянської водневої бомби 1961 р.; видний фахівець з історії радянського атомного проекту.Етична мотивація первинних ядерних ініціатив.

Однією з самих ранніх ініціатив була заявка на винахід молодих харківських вчених з УФТИ В. А. Маслова і В. С. Шпінеля "Про використання урану як вибухова і отруйна речовина (1940), адресована відповідним фахівцям з Наркомата оборони.

В. С. Шпінель розказав про цей проект ядерного боеприпаса і про те, що спонукало їх до цієї пропозиції. Вони вважали цілком допустимими використання в боротьбі з гитлеровской Німеччиною (у разі її цілком вірогідної агресії проти СРСР) будь-яких коштів. Патріотична аргументація супроводилася цілком прагматичними фінансовими міркуваннями, оскільки, добре субсидувалося те, що мало військове значення, а вони хотіли отримати підтримку своїх досліджень по діленню урану і розділенню його ізотопів.

Автори заявки, безумовно, думали про надзвичайну силу і небезпеку своєї "атомної бомби", вважаючи, що вона буде використана виключно проти фашистської Німеччини.

П. Е. Рубінін нагадав про разючий виступ П. Л. Капіци на антифашистському мітингу 12 жовтня 1941 р., в якому ледве чи не уперше було використане вираження "атомна бомба"

".. Атомная. бомба, - говорив Капіца, - навіть невеликого розміру, якщо вона здійсненна, могла б знищити велике столичне місто з декількома мільйонами населення".

І у цьому разі яких-небудь сумнівів не було: адже мова йшла про використання страшної зброї проти фашистів, що стояли на підступах до Москви.

Логіка наших вчених - ініціаторів створення ядерної зброї, особливо після початку війни, була абсолютно такою ж, як у ініціаторів американського атомного проекту Л. Сциларда, Е. Вагнера і А. Ейнштейна

Ейнштейн писав про цю ініціативу в 1945 р.: "У той час, коли було відомо, що в Німеччині ведуться роботи по створенню атомної бомби, чи могли ми сидіти і чекати, поки вони їх успішно завершать і оберуть нас в жертву?". "Ядерний этос" і його критика.

А. А. Бріш: "Всі ми, так чи інакше, пройшли війну і ненавиділи її. Ми хотіли миру. Але мир міг бути забезпечений тільки сильною країною. Тому, особливо після американського бомбардування Нагасакі і Хиросими, ми вважали свою справу важливими і потрібними"

Д. А. Балашов: "Працювати над бомбою і її модернізацією просто для знищення людей було б аморально. Ми ж над цим самовіддано трудилися... в ім'я благородної задачі створення паритету в обороноздатності країни. І це нас надихало".

Зі слів Г. А. Гончарова, ядерник в 1950-е рр. сприймали ядерну зброю, як тільки політичне, яке ніколи не буде використане за своїм прямим призначенням. Зброя страхання в умовах ядерної рівноваги повинна було стати знаряддям світу, вимушуючи "побрататися" потенційних противників.

Страшна зброя нагромаджується, все більше вийде з-під контролю вчених, а його виробництво і зберігання пов'язане з "жахливою загибеллю людей, жахливим пошкодженням, що наноситься природі..." (Ю. Б. Харітон).

Б. Л. Іоффе: '' Ядерна зброя подібно "чеховскому рушниці", невинна поява якого в першій дії спектакля (просто висить на стіні) неминуче у другій або подальшій діях приведе до выстрелу''. Б. Л. Іоффе розказав про свою участь в розробці (на початку 1950-х рр.) однієї з перших варіантів термоядерної зброї практично необмеженої потужності (варіант "труба"), із задоволенням помітивши, що йому повезло в тому, що цей варіант не спрацював. При цьому він, як і деякі інші учасники проекту, працювали сумлінно і внесли істотний внесок в розв'язання проблеми, але працювали все-таки без ентузіазму і при першій можливості вийшли з атомного проекту.

Г. А. Гончаров підкреслив велику виправданість етичної позиції радянських ядерник в порівнянні з позицією американських фахівців, тому що наші дії в 40 - 50-е рр., були відповіддю на те, що робили американці. Це відноситься і на початок проекту, що стартував значно пізніше американського, і до випробувань перших атомних бомб, і до термоядерної програми. На думку ж Р. М. Тімербаєва, характер у відповідь наших дій пояснюється просто нашим отставанием, а зовсім не більш високим морально-етичним рівнем радянських вчених або керівництва радянським проектом.

Згідно В. Л. Малькову, дії і наших, і американських керівників і вчених відносно ядерної зброї спиралися не стільки на аргументи етичного характеру, скільки "на концепцію страху": під час війни вчені і в США, і в Англії, і в СРСР боялися, що Німеччина зможе зробити атомну бомбу; після Нагасакі і Хиросими ми боялися американської "ядерної агресії" або "ядерного тиску"; після того як виникли перспективи створення термоядерної зброї, ми боялися відстати від американців і т. д. Але страх страху - ворожнеча! Страх, тривога за долю країни і, якщо бажано, за майбутнє людства має етичну підоснову. Пригадаємо цивільно-патріотичний этос або "етику благоговіння перед життям" А. Швейцера.Проблема відповідальність

Вчена, спонукаючи уряди своїх країн до розробки ядерної зброї і самі були відповідальні за свої дії і їх результати. "Ядерний этос" пояснює і виправдовує ці дії. Але виробництво, випробування і зберігання ядерної зброї зв'язані з чималою небезпекою. Ціна ядерного паритету вельми висока, і вчені із загостреним почуттям відповідальності не можуть не думати про ефективні шляхи зменшення цієї небезпеки.

Треба говорити про відповідальність не тільки вчених-ядерник, але і адміністративних, військових і політичних керівних осіб, пов'язаних з проектом. Саме вони багато в чому виявилися повинні і в Киштимської, і в Чорнобильській катастрофах, і в ряді інших недопустимих радіаційно-екологічних прорахунках.

На думку Р. М. Тімербаєва, радянські вчені - лідери атомного проекту були недостатньо активні і наполегливі (в порівнянні із західними колегами) у висуненні конкретних пропозицій по усуненню або зниженню "ядерного напруження". Але вияв почуття відповідальності подібного роду був цілком властиво радянським науковим лідерам проекту.

У зв'язку з проблемою "ядерної відповідальності", великий інтерес викликало обговорення можливості на початку 50-х рр. домовитися з США про заборону на розробку термоядерної зброї, яка була нереальною.Етичні аспекти радіаційної безпеки і екології.

Обговорення радіаційно-медичних і радіаційно-екологічних питань - виробництво ділимих матеріалів, випробування ядерної зброї, аварії на атомних підводних човнах і захоронення радіоактивних відходів (не говорячи вже про видобуток уранових руд) пов'язані із загибеллю людей і збитком, що наноситься природі. Значною мірою і радянська атомна енергетика, і тим самим Чорнобиль були дітищем військово-промислового комплексу, хоч, Чорнобильська катастрофа не сталася б, якби в атомній енергетиці працювала людина, подібна Юлію Борисовичу Харітону.

Безвідповідальність влади, особливо в сталинские часи (і пізніше), які будь-якою ціною вимагали виготовлення ефективної ядерної зброї в найкоротші терміни, що і приводило до того, що плутонієвий комбінат в Челябінське - 40 пускали на початку 1949 р. без необхідного радіаційного захисту, що взагалі техніка безпеки на ядерних об'єктах була завжди на другому або третьому планах і т. д.

А. Д. Сахаров першим оцінив небезпеку випробувань ядерної зброї і вже в кінці 1950-х рр. початків боротьбу за їх скорочення і заборону. Відома його (разом з В. Б. Адамським) ініціативна роль в справі укладення Московського договору про заборону ядерних випробувань в трьох середовищах (1963 г).Висновок.

.

Багато які мислителі різних часів, від Платона в античності і до Л. Толстого в нашому віці, повторювали, що чим більше чоловік знає, тим більше стає об'єм непізнаного. Одним з підтвердження з боку математиків XX віку стала славнозвісна теорема Геделя про неповноту рішення задачі яким-небудь одним, навіть арифметичним алгоритмом. Популярно цю теорему можна назвати рекомендацією вченим і філософам, особливо, мати побільше скромність в поясненні Природи і її глобальних явищ. Технократична захопленість успіхами "прогресу" обернулася епохою катастроф.

Нарівні з обмеженнями теореми Геделя, а також принципом невизначеності Гейзенберга наука дала нам принцип дополнительности Нільса Бора. Згідно з цим принципом фундаментальні явища і первоэлементы не можуть бути визначені однією формулою або моделлю, але можуть виявлятися по-різному.

По визначенню В.І. Вернадського Вчений - професіонал Науки, убраний ще і високою моральністю. На жаль, благие відкриття вчених зовсім не на користь Природі використовують економісти і політики. Називаючи і тих і інших в той же час інженерами, їх відповідальність сама висока: вони руйнували Природу - вони її тепер повинні захищати і відтворювати.

Література

- Губерман И. Гаріки на кожний день. М., 1992.

- Заходер Б. Заходерзості. М., 1997.

- Гастерсон Х. Лівермор очима антрополога // ВИЕТ. 1995. № 2. С. 88 - 105.

- Gusterson H. Testing times: а nuclear weapons laboratory at the end of the cold war. Los Angeles, 1995.

- Khariton Y. B. The J. Robert Oppenheimer Memorial Committee presents а special address. Los Alamos, 1996.

- Сноу Ч. П. Воїнствующая моральність науки // Сноу Ч. П. Портрети і роздуму. М., 1985. С. 279 - 290.

- Цукру А. Д. Воспомінанія: У 2-х т. Т. 1. М., 1996.

- Мочалов И. И. Первие попередження про загрозу ядерного омницида: П. Кюрі і В. І. Вернадський // ВИЕТ. 1983. м 3. С. 50 - 60.

- Привітання Святейшего Патріарха Московського і Всієї Русі Алексия II // Всесвітній Російський Народний Собор. Соборні слухання "Ядерні озброєння і національна безпека Росії". 12 листопада 1996 р. М., 1997. С. 3 - 5.

- Мохов В. Н. Ядерноє зброя і проблеми збереження кваліфікованих фахівців // Всесвітній Російський Народний Собор. Соборні слухання "Ядерні озброєння і національна безпека Росії". 12 листопада 1996 р. М., 1997. С. 112 - 119.

- Рябівши Л. Д., Работнов Н. С., Кудінова Л. И. До історії радянського атомного проекту (1938 - 1945 рр.) // Наука і суспільство: історія радянського атомного проекту (1940 - 1950-е рр.).

- Труди міжнародного симпозіуму ИСАП - 96. Дубна, 14 - 18 травня 1996 р. М., 1997. С. 23 - 40.

- Капица П. Л. Виступленіє на антифашистському мітингу вчених в Колонному залі Будинку Союзів 12 жовтня 1941 р. // Правда. 1941. 13 жовтня.

- А. Ейнштейн про мир / Сост. і ред. О. Натан, Х. Норден. М., 1994.

- "Хочеш миру - будь сильним!" Сб. матеріалів конференції по історії розробок перших зразків атомної зброї. РФЯЦ - ВНИИЭФ. Арзамас - 16, 1995.

З питаннями, побажаннями і відгуками звертайтеся за адресою: mashka4@nm.ru

© 8ref.com - українські реферати
8ref.com