Головна
Банківська справа  |  БЖД  |  Біографії  |  Біологія  |  Біохімія  |  Ботаніка та с/г  |  Будівництво  |  Військова кафедра  |  Географія  |  Геологія  |  Екологія  |  Економіка  |  Етика  |  Журналістика  |  Історія техніки  |  Історія  |  Комунікації  |  Кулінарія  |  Культурологія  |  Література  |  Маркетинг  |  Математика  |  Медицина  |  Менеджмент  |  Мистецтво  |  Моделювання  |  Музика  |  Наука і техніка  |  Педагогіка  |  Підприємництво  |  Політекономія  |  Промисловість  |  Психологія, педагогіка  |  Психологія  |  Радіоелектроніка  |  Реклама  |  Релігія  |  Різне  |  Сексологія  |  Соціологія  |  Спорт  |  Технологія  |  Транспорт  |  Фізика  |  Філософія  |  Фінанси  |  Фінансові науки  |  Хімія

Третє покоління підручників по економіці - Економіка

Потрясіння, які за останнє десятиріччя випали на частку вітчизняної економічної освіти, порівнянні, мабуть, лише з катаклізмом, що осяг саму економіку нашої країни. Що Устоялися протягом десятиріч курси політичної економії раптом виявилися незатребуваними. Зрозуміло, можна і до цього дня продовжувати дискусії про роль і значення марксистської економічної теорії, але сама швидко змінна реальність вимагала адекватних змін учбового процесу. Що Стали повсякденністю, ринкові відносини диктували необхідність підготовки фахівців, що володіють досить чітким і конкретним набором теоретичних і прикладних знань про принципи функціонування сучасної економіки.

Курси економічної теорії, що Спішно формуються зажадали і нової для нас учбової літератури. Зрозуміло, що на перших порах як така могли виступати тільки перекази популярних на Заході видань. Звісно, багато які з класичних трудів зарубіжних економістів, починаючи з робіт А. Сміта, Д. Рікардо, Ф. Кене і інших класиків політекономії, виходили ще в радянський час. Так, були переведені "Загальна теорія зайнятості, відсотка і грошей" Дж.М. Кейнса, "Економіка" П. Самуельсона і "Основні течії сучасної економічної думки" Б. Селігмена, "Теорія економічного розвитку" І. Шумпетера, "Економічна теорія незавершеної конкуренції" Дж. Робинсон, "Вартість і капітал" Дж. Хикса, "Економічна теорія добробуту" А. Пігу, "Теорія монополістичної конкуренції" Е. Чемберлена, основні роботи Дж. Гэлбрейта, А. Маршалла, представників австрійської школи і інш. Однак, як правило, це були видання з грифом "для наукових бібліотек", по суті, доступні досить вузькому колу фахівців і студентів, в основному сучасних економічних теорій Заходу, що займаються вивченням.

Тому не дивно, що початок 90-х років ознаменувався сплеском видань зарубіжної учбової економічної літератури. Був перевиданий класичний підручник Самуельсона. Побачили світло "Економічний образ мислення" П. Хейне (М., 1991), такі книги, як "Ринок: микроэкономическая модель" Е. Делана і Д. Ліндсей (СПб., 1992), "Ефективна економіка. Шведська модель" К. Еклунда (М., 1991), "Сучасна мікроекономіка: аналіз і застосування" Д. Хаймана (М., 1992) і "Мікроекономіка" Р. Піндайка і Д. Рубінфельда (М., 1992).

Вийшли і російські перекази таких популярних на Заході підручників, як С. Брю, К. Макконелл "Економіка" (М., 1992) і С. Фішер, Р. Дорнбуш, Р. Шмалензі "Економіка" (М., 1993). Дещо пізніше, в 1997 році, було видано і «Керівництво по вивченню підручника "Економіка" С. Фішера, Р. Дорнбуша, Р. Шмалензі». Стали видаватися роботи М. Фрідмена, Ф. Хайека і багатьох інших.

Однак всі ці видання носили частіше за все комерційний характер і придбати їх могли лише спроможні студенти. Так і тираж, що пропонується не міг задовольнити зростаючої потреби в новій учбовій літературі. Розв'язання проблеми було в створенні вітчизняних підручників по економічній теорії. І такі підручники стали з'являтися ще в першій половині 1990-х років. Зокрема, в 1994 році побачили світло "Курс економічної теорії", підготовлене колективом викладачів Московського державного інституту міжнародних відносин МЗС РФ, і "Макроекономіка" В. Гальперіна, П. Гребенникова, А. Леусського і Л. Тарасовича з Санкт-Петербургского університету економіки і фінансів. Літературу тих років можна назвати другим (після перевідного) поколінням економічних підручників в Росії.

Запропоновані в даних книгах учбові курси відповідали стандартам, прийнятим за рубежем. При цьому автори прагнули адаптувати матеріали до можливостей російського читача. Зокрема, вони ставили перед собою спеціальну задачу введення російського студента (або що виявився перед необхідністю перекваліфікації фахівця) в мир нових економічних відносин. Так, згаданий "Курс економічної теорії" починається зі спеціального розділу "Введення в економічну теорію", який автори визнали доцільним відкрити розділом "Чоловік в світі економіки", повествующей про раціональну модель поведінки людини в ринковому світі. Думається, такий матеріал в класичному підручнику був би сьогодні зайвий, але для країни, лише вступаючої на новий шлях, представляється досить доцільним. А розділ "Основи суспільного виробництва" сьогодні виглядає як деякий "місток", зв'язуючий старий і новий економічні курси, де новий матеріал викладається з урахуванням ще не забутих традицій.

Крім того, автори цих підручників прагнули ілюструвати теоретичні положення, що викладаються на вітчизняних прикладах. Однак в той час можливості для цього були надто обмежені по цілком зрозумілій причині: становлення ринкових відносин в Росії перебувало в самої початковій стадії. А тому спроби привести подібні приклади були досить фрагментарні.

У той же час з кожним роком все гостріше відчувалася потреба в осмисленні і учбовому викладі вітчизняного досвіду ринкового творення. У якійсь мірі в рамках підручників другого покоління її намагаються задовольнити, доповнюючи їх нові видання однієї або декількома розділами, спеціально присвяченими реформам в Росії. Але якісно інакший підхід, на мій погляд, пропонують підручники третього покоління, що побачили світло в кінці десятиріччя. Мова йде передусім про "Економіку" під редакцією А. Архипова, А. Нестеренко і А. Большакова [1] і підручнику В. Кудрова "Світова економіка" [2].

Критерієм для виділення вищезазначених підручників в "третє покоління" може служити сама їх структура. Майже половину їх об'єму займають проблеми перехідної економіки взагалі і російського господарства зокрема. Думається, для підготовки вітчизняних фахівців це закономірне. Вже в перші роки реформування стало очевидно, що перехідна економіка володіє цілим рядом якісних особливостей, що відрізняють її від класичного ринкового господарства. Їх вивчення не могло не зайняти важливого місця в загальному курсі економічної теорії, але в той же час представляється важливим вписати ці особливості в деякий загальноекономічний контекст.

У цьому плані вельми цікавий виклад матеріалу в підручнику Кудрова. Сам предмет курсу, що передбачає опис економік різних країн - США, Західної Європи, Японії, інших держав Сходу - дозволяє намалювати картину прогресивного розвитку ринкових економік протягом сторіччя. Причому аналіз етапів цього розвитку демонструє ситуації, в чомусь схожі з нинішніми російськими, а значить, цілком вирішуваними і у нас. Зокрема, відмічаючи динаміку еволюції країн "третього світу", Кудров особливо підкреслює результативність їх реформування на принципах сучасного ринкового господарства. У результаті сталося різке прискорення динаміки їх розвитку: «.. если. в 1900-1938 роках душевой ВВП в периферійних країнах зростав в середньому на 0,4-0,6%, то в 1950-1993 роках - вже на 2,6-2,7%. Звісно, не у всіх слаборазвитых державах економічна результативність була так вражаючою. Але середньозважений показник по "третьому миру" більш ніж вдвоє перевищив відповідний параметр для країн Заходу епохи промислового перевороту і загалом відповідав післявоєнним показникам душевого зростання ВВП в капіталістичних країнах. При цьому деякі показники, що характеризують нестабільність, незбалансованість і диспропорциональность розвитку, в країнах "третього світу", що швидко модернізуються виявилися в середньому не більше, ніж у ведучих капіталістичних державах на етапі їх "промислового ривка" в післявоєнний період» [2, з. 29, 30]. Думається, ці і інакші подібні спостереження, яких немало в книзі, недаремні для вітчизняних читачів, нерідко виконаних песимізму відносно економічного розвитку власної країни. Вивчення досвіду інших держав свідчить, що при адекватній економічній політиці труднощі цілком переборні, причому у відносно стислі терміни.

Перехідній економіці, як вже говорилося, відведено більше за половину книги, причому в основному автор оперує російським матеріалом. При цьому він не обмежується лише проблемами впливу економічних реформ на розвиток виробництва. Тут, як і в розділі, присвяченому світовій ринковій економіці, матеріал будується передусім по історичній ознаці. Спочатку аналізується радянська економіка з всіма її досягненнями, пов'язаними з мобілізаційними можливостями концентрації всіх ресурсів на декількох пріоритетних напрямах, і з наростаючими рік від року проблемами, які в результаті з об'єктивною неминучістю привели її до краху.

Кудров показує послідовні спроби "косметичного ремонту" радянської моделі, починаючи з територіально-управлінських (введення совнархозов) і до спроб встроения в неї елементів ринкового регулювання (косыгинская реформа 1965 року, а потім реформа 1979 року). Їх характерною рисою було те, що "відчуваючи повну неефективність і безперспективність планової, командної, розподільної економіки, керівники колишнього Радянського Союзу не ставили прямо питання про відмову від планування, про необхідність орієнтації виробництва на попит. Вони зачіпали питання лише про часткове, дозоване і під невсипущому контролем введенні деяких елементів ринкової економіки в планову" {2, з. 274]. Таке нагадування сьогодні представляється вельми актуальним, бо свідчить, що тема реформ стала насущною у нас в країні ще в 50-е роки, і не-. скільки десятиріч виявилися втраченими для життєво необхідних перетворень. У той же час сам принцип "схрещування" плану і ринку, як мені представляється, не тільки не міг врятувати радянську господарську модель, але, навпаки, сприяв проникненню чужих її природі елементів, деформуванню її основ і в результаті привів до її краху [З].

Хоч не виключено, що якби в 60-х і навіть в 50-х роках (є, наприклад, ряд свідчень про ідеї ринкового реформування у Л. Берії [4]), коли партійний апарат ще не був розбещений "економікою бюрократичного торгу", в країні почалися б серйозні ринкові перетворення, ми могли б піти по так званому китайському шляху. Однак якщо брати до уваги всі політичні і ідеологічні компоненти ситуації того часу, навряд чи це було можливе. Не випадково в історії здійснюється найбільш реальний варіант. А насправді партійне керівництво, побачивши в реформах 60-х років реальну небезпеку для основ системи, скрутило їх не тільки в СРСР, але і в. країнах Східної Європи, жорстоко подавивши "пражскую весну". Кудров, правда, вважає, що можливість китайського варіанту була реальною на рубежі 70-80-х років. Думається, однак, в цей час необхідної для такого варіанту жорсткості партаппарата в країні вже не було [5]. Так і ідеологічно керівництво КПРС, навіть кращі його представники, виявилося не здатним виритися за рамки догм, що затвердилися.

Може бути доречно сьогодні нагадати, як це робить Кудров, що "до кінця свого перебування у влади М. Горбачев практично покинув стан демократів, став підтримувати консерваторів, злякавшись корінних інституційних перетворень в країні" [2, з. 279]. І зараз багато які постулати минулого живі в нашому суспільстві - і у "верхах", і в "низах". Це створює додаткові труднощі процесу реформування, робить його більш болісним, ніж в ідучих тим же шляхом країнах Східної Європи. Про це свідчить, зокрема, викладена в книзі історія гайдаровскйх і постгайдаровских реформ і роль опозиції в її гальмуванні, руйнуванні комплексності задуманих перетворень.

Сам предмет аналізу - світова економіка - дозволяє дати порівняльний матеріал економічного розвитку в 90-е роки Росії і країн Центральної і Східної Європи. Зрозуміло, стартові умови не тільки в Росії і інших країнах СНД, але і в державах колишньої соціалістичної співдружності різні, різні були і структура економік, і міра націленості всього суспільства на реформи, а все це, безперечно, створює додаткові труднощі для тих, хто знаходиться в гіршій ситуації. Однак загалом, "незважаючи на серйозні стартові відмінності в проведенні економічних реформ, останні все ж діляться на радикальні і эволюционистские... Сьогодні можна сміливо затверджувати, що країни, що встали на шлях радикальних перетворень, добилися кращих результатів" [2, з. 411].

Зрозуміло, при такій оцінці не можна абстрагуватися від соціальної ціни реформ. Але все ж не можна не помітити і те, що під лозунгами боротьби з радикалізмом у нас нерідко блокувалися просто необхідні і розумні новації, причому нерідко це робилося в узкокорыстных інтересах певних кланів або навіть соціальних груп. У результаті ж соціальна ціна так і не завершених реформ вже досягла критичних висот.

Кудров зазначає, що в країнах, що взяли курс на повільну трансформацію (а такі є і в Центральній і Східній Європі), "як правило, ще продовжується спад виробництва, досить висока інфляція, мало зроблене (або нічого не зроблено) в області створення ринкової інфраструктури і переходу від розподільного до ринкового мислення" [2, з. 411]. Думається, останнє зауваження для нас особливо важливе, тому що якраз в нашій країні гальмом є не тільки непристосована до нових відносин матеріальна структура економіки, але і неготовність більшості людей до вимог, що диктуються ринком.

Крізь призму необхідність і неминучість глибоких ринкових перетворень розглядаються і окремі аспекти російського реформування. Особливо тут хотілося б виділити спеціальний розділ, присвячений науково-технічному прогресу в СРСР і Росії. Визнаючи найбільші досягнення СРСР в цій області (передусім в сфері обслуговування військових потреб), Кудров в той же час показує величезні проблеми, з якими зіткнулася країна ще в радянські часи. Сьогодні багато які вже не пам'ятають, що в 70-80-х роках власті були серйозно стурбовані проблемами впровадження наукових досягнень, тим, що підприємства, що "гнали план" нерідко просто саботували впровадження нововведень. "Головне поле неефективності радянських НИОКР знаходилося в сфері не академічних, а прикладних промислових досліджень і розробок, більш тісно, природно пов'язаних з виробництвом саме завдяки примату виробництва, а не НТП, що існував в командно-розподільній системі, в сфері переходу від НИОКР до виробництву і інвестиціям" [2, з. 349].

Показово, що в СРСР тривалість науково-виробничого циклу становила 17,5 років, а в США 4-5 років. З наслідками таких традицій впровадження науково-технічних досягнень ми стикаємося і сьогодні, коли в країні відомі багато які винаходи, здатні дати ефективну віддачу, але немає механізмів швидкого доведення їх до рівня серійного промислового виробництва. Багато в чому це слідство того, що в СРСР НТП "носив в значній мірі імітаційний характер, оскільки практично задавався не ринковим платоспроможним попитом у відповідності, з реальними суспільними потребами, а технічним прогресом, що йде на Заході, і передусім в США" [2, з. 349, 350].

Вихід Кудров бачить в тому, щоб "використати ті, що вже виправдали себе в світі форми і методи комерціалізації НТП. Мова йде передусім про відродження комерційних посередницьких фірм, що здійснюють зв'язок між дослідницькими організаціями і промисловими підприємствами, про створення і підтримку гнучкої мережі науково-виробничих комплексів, дослідницьких і інноваційних фірм і кооперативів. Нарівні з цим потрібно розвивати і різні форми ризикового капіталу в сфері НИОКР" [2, з. 384]. Представляється, що на даному шляху відкривається рішення не тільки науково-технічного отставания країни, але і суто соціальних проблем виживання вітчизняної науково-технічної інтелігенції.

Якщо в підручнику Кудрова тематика перехідного періоду, передусім в його російському варіанті, дається в зіставленні вітчизняних реалій з прикладами економічного розвитку інших держав, а також в історичній ретроспективі, то у вже згаданому підручнику "Економіки" [1] вона вплетена в сам курс економічної теорії. Передусім хотілося б підкреслити, що багато які теми, пов'язані з перехідним періодом взагалі і актуальними проблемами сучасної Росії, до виходу даної книги взагалі не розглядалися в учбовій літературі. Наприклад, тут уперше даний учбовий виклад таких тим, як промислова політика, бюджетний федералізм і економічна безпека Росії. Важливо і те, що як автори підручника виступили не тільки викладачі ведучих вузів країни (МГУ ім. М.В. Ломоносова і МГИМО МЗС РФ), але і вчені академічних інститутів (Інституту економіки РАН, Інституту світової економіки і міжнародних відносин РАН, Інституту міжнародних економічних і політичних досліджень РАН, Інституту Європи РАН). Це дозволило наситити учбовий матеріал результатами останніх наукових досліджень, що особливо важливо у випадках, коли ми маємо справу з динамічно змінним предметом дослідження, до яких можна, безперечно, віднести сучасну Росію.

Аналізуючи російську ситуацію, автори постійно залучають порівняльний матеріал з практики інших держав. Так, викладаючи свої уявлення про промислову політику, А. Нестеренко, з одного боку, обгрунтовує її важливість в справі реформування в противагу ліберально-утопічній логіці, а з іншою -приводить вдалі приклади такої політики у Франції, Німеччині, Японії, Південній Кореї. Особливий акцент робить він на проблемах структурної перебудови підприємств ВПК як найбільш технологічних і наукоемких виробництв, на пошуку нових організаційних форм, здатних дати ринкове життя великим підприємствам, що дісталися в спадщину від радянської господарської моделі. Особливу увагу він приділяє проблемам подолання "размытости" прав власності і "відсутності фінансової прозорості" [1, з. 621].

У цих коротких визначеннях, по суті, сконцентровані основні "болевые точки" вітчизняних акціонованих підприємств. Сьогодні активізувалися процеси повторного перерозподілу прав власності, отриманих передусім в ході ваучерной приватизації, зростає невизначеність відносно того, хто в результаті стане контролювати те або інакше підприємство. Почастішали навіть випадки силового захвата підприємств, а також використання діючою адміністрацією трудових колективів для боротьби з визнаними судовими органами власниками великих пакетів акцій. На ділі все це лише посилює нервозність і нестабільність, перешкоджає вкладенню коштів в модернізацію обладнання і розширення виробництва, а означає, створює перешкоди для розв'язання соціальних проблем працівників даних підприємств.

Перешкоджає створенню нормального інвестиційного клімату і фінансова непрозорість підприємств. Досі на них не налагоджені ринкові форми обліку і звітності, що дозволяють потенційним інвесторам і кредиторам реально оцінити стан і перспективи виробництва. Всі ці проблеми яскраво і переконливо викладені в підручнику. У цілому кредо автора в області промислової політики, як і слід чекати від автора учбового посібника, носить досить зважений характер і може бути сформульовано як "підтримка конкурентної середи і помірний протекціонізм" [1, з. 623].

З всього багатства перехідної тематики взагалі і російської зокрема, що пропонується авторами підручника, особливо хотілося б виділити матеріал про макроекономічну фінансову стабілізацію (А. Нестеренко), про приватизацію (М. Дерябіна), про становлення банківського сектора (В. Мехряков) і фондового ринку (Г. Чубанов) в Росії.

Унікальної можна назвати також розділ Л. Ликової, присвячений становленню і розвитку російського бюджетного федералізму. Ця вельми хвороблива тема для повсякденної економічної політики країни всі ще перебуває в стадії як теоретичних дискусій, так і спроб практично намацати той реальний баланс, який, з одного боку, не загрожував би цілісності держави, а з іншою - дав би суб'єктам федерації фінансові важелі для найбільш ефективного управління в рамках власної компетенції. І тому викладений учбовий матеріал являє собою не тільки узагальнення підходів, що є, але і наукові пропозиції автора за рішенням даної проблеми. Зокрема, пропонуються 7 критеріїв побудови бюджетного федералізму [1, з. 739-742]. Особливе місце відводиться моделі реалізації податкових повноважень і їх розподілу. Для подолання бюджетної асиметрії і розвитку бюджетних відносин в Росії, вважає автор, "необхідно більш точно розмежувати витратну відповідальність, розподілити податкові повноваження, а також вдосконалити механізм фінансового вирівнювання" [1, з. 749].

Тема економічної безпеки в зв'язку з політикою реформ також виявилася серед тих, що уперше попали в учбову літературу. Автор цього розділу А. Архипов визначає економічну безпеку як "такий стан економіки, при якому забезпечується стійке економічне зростання, достатнє задоволення суспільних потреб, ефективне управління, захист економічних інтересів на національному і міжнародному рівнях" [1, з. 750, 751]. Він структурує економічну безпеку на міжнародний, страновой, підприємства і особистий рівні, виділяє її внутрішні і зовнішні аспекти, об'єкти і суб'єктів безпеки; відмічає зростання важливості цієї проблеми в зв'язку з перенесенням акценту в міжнародних справах з сфери військово-політичного протистояння в область економічної конкуренції і глобального бізнесу.

У книзі приводиться і класифікація загроз економічної безпеки Росії. До таких, на думку Архипова, відносяться: посилення структурної деформації економіки; зниження інвестиційної і інноваційної активності і руйнування науково-технічного потенціалу; тенденція до перетворення Росії в паливно-сировинну периферію розвинених країн; посилення імпортної залежності; витік валютних ресурсів; посилення майнового розшарування суспільства; зростання зовнішнього боргу; надмірна відвертість економіки; криминализация економічних відносин [1, з. 755-768]. При цьому автор особливо підкреслює, що для забезпечення економічної безпеки країни важливе продовження курсу на лібералізацію зовнішньої торгівлі при дотриманні економічних інтересів Росії, підвищенні ефективності зовнішньоекономічної діяльності в умовах інтеграції російської економіки в світове господарство [1, з. 773].

Найважливішим принципом підручника є упор на сучасне бачення багатьох наукових проблем. Тому і матеріал стандартних для курсів економічної теорії розділів написаний з урахуванням новітніх досягнень економічної теорії. Думається, цим зумовлено також і те, що структура загальнотеоретичного розділу підручника відрізняється від аналогічних класичних західних посібників (наприклад, С. Фішера, Р. Дорнбуша і Р. Шмалензі)1. До числа таких розділів, не обов'язкових для класичних курсів, але важливих для вітчизняного учбового процесу, можна віднести розділ про організацію управління в економіці, написаний відомим фахівцем в цій області Б. Мільнером. Автор не тільки чітко викладає актуальні проблеми сучасної теорії управління із залученням в неї поведенческих наук (психології, соціології, соціальної психології, антропології), але і знайомить з актуальними для країни процесами модифікації структур управління, переходу від систем вертикального підкорення до горизонтальних структур, про форми колегіального управління. У розділі дається уявлення про асоціативні форми організації підприємств (сучасних корпорацій, фінансово-промислових груп), про мережеві організації, що дозволяють управляти процесами не на основі команд в багаторівневій ієрархії, а за допомогою ринкових механізмів.

Особливий інтерес викликає розділ про сучасні економічні теорії. Її автор - В. Евстігнеєв структурував величезний матеріал з точки зору виявлення методологічно нових ідей в економічній науці. По-перше, це теоретичні підходи, зумовлені переусвідомити ідеї раціонального, економічного агента, які сьогодні грають вирішальну роль в формуванні "альтернативної" економічної думки. По-друге, теорії, засновані на критиці уявлень про рушійні сили і внутрішні закономірності ірраціональної економічної поведінки. По-третє, підходи, пов'язані з новим розумінням взаємозв'язку економічних агентів і економічної системи, з уявленнями про складну природу оптимальності економічних систем, неможливість її висновку з максимізованої поведінки раціонального економічного агента. В-четвертих, концепції, засновані на ідеях нелинейности і самоорганизации систем (синергетики).

Такий тип викладу матеріалу і його аналізу дозволяє Евстігнеєву формулювати висновки, актуальні і для академічних трудів. Наприклад, про те, що критика базових положень традиційного економічного аналізу "підводить до розуміння економіки як структуралистской дисципліни і економічного агента як представника певної спільності, на яку структурована економічна система. Інакшими словами, наукова думка підійшла в сучасну епоху до ідеї колективної раціональності і колективного суб'єкта економіки (а точніше, до ідеї механізму, що певним чином трансформує базисну індивідуальну раціональність)" [1, з. 473]. У результаті автор резюмує, що "нові напрями економічної думки в більшості своїй засновуються на критиці методологічних допущень стандартного економічного аналізу" [1, з. 481].

Таким чином, можна сказати, що вітчизняні підручники третього покоління несуть не тільки учбове, але і дослідницьке навантаження, пропонуючи читачу матеріали сучасних наукових досліджень. У той же час потреби пізнання особливостей нинішнього етапу розвитку російської економіки (відгукуючись на які і з'явилися підручники третього покоління) настійно диктують потребу в подальшому розширенні предмета вивчення за рахунок включення в нього соціального компонента.

Дійсно, соціальний мотив виявляється сьогодні навряд чи не вирішальним чинником, під впливом якого формується той або інакший тип перехідної економіки. Від якостей рядових суб'єктів економічної дії значною мірою залежить, наприклад, чи зможуть "низи" адекватно сприйняти реформаторські імпульси "верхів". Мало вивченої залишається і саме економічне життя "низів", що формує в перехідній економіці специфічну господарську середу.

Крім того, важливим чинником сучасного економічного життя Росії, цілком порівнянним по своєму впливу з традиційними чинниками виробництва (землею, трудом і капіталом), став сьогодні соціальний капітал - "внесок соціальної організації суспільства у виробництво" [6, з. II]. Адже соціальний капітал може в певних межах стати замінником інших чинників виробництва, а означає, мати вартісну оцінку, порівнянну з вартісною оцінкою останніх. І ефективність проекту може оцінюватися по сукупній ефективності всіх чинників виробництва, включаючи соціальний. А це вже прямо входить в сферу інтересів економічного аналізу.

Звісно, на побажання включити соціальні компоненти безпосередньо в курс економічної теорії є резонне заперечення: не можна нескінченно розширювати предмет цілком конкретної економічної дисципліни. Він повинен бути суворо окреслений мікро- і макроекономічним аналізом. Однак сам факт включення в нові підручники обширного матеріалу, що стосується перехідних процесів взагалі і їх російської специфіки зокрема, вже свідчить про розрив зі суворими канонами. Причому в наших умовах - про розрив цілком виправданому. Крім того, не можна не відмітити, що навіть в класичні підручники входять розділи соціального плану. Так, в славнозвісному підручнику Фішера, Дорнбуша і Шмалензі можна виявити розділу про людський капітал і профспілки, про нерівність, бідняцтво і дискримінацію в США. Так і самі автори цього підручника в передмові до російського видання відмічають: «З точки зору теорії перехідного періоду найбільш важливим елементом, відсутнім в курсі "Економіки", є питання про те, якими темпами - з політичної точки зору - може відбуватися процес трансформації, а також про те, як подолати опір кіл, зацікавлених в гальмуванні реформ» [7, з. XXXI]. Все це питання, які неможливо вирішити без включення в економічний контекст соціальної і навіть політичної складової.

Природно, що вимоги такого розширення і економічного аналізу, і курсу економічної теорії тим більше актуальні для нас самих. Причому подібні побажання лунають не тільки в наукових колах, їх висловлюють і практики, що створюють нову російську економіку. Наприклад, А. Таранцев - президент компанії "Російське золото" відмічає: "Ринкові інститути потрібні і повинні працювати, але з урахуванням нашої національної специфіки, причому з обліком не формальним і поверхневим, а всебічним" [8]. Такий аналіз ринкових інститутів можливий тільки з опорою на дані соціально-економічних досліджень, з широким залученням економічної соціології, можливо, соціальній психології і т.п.

Зрозуміло, все це поки знаходиться тільки в полі зору "великої науки", але все ж представляється, що окремі висновки вже можуть знайти своє місце і в розширеному курсі економічної теорії. Це дозволить новому поколінню економістів знайти більш об'ємне уявлення про предмет. І раз така потреба є, будемо чекати "четверте покоління" вітчизняних підручників по економіці.

СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ

1. Економіка. Підручник. М., 1998.

2. Кудрин В.М. Міровая економіка. Підручник. М., 1999.

3. Плискенич Н.М. Утопізм і прагматизм російського реформаторства // Суспільні науки і сучасність. 1998. № 1.

4. Пихня Р.Г. Советський Союз: історія влади. 1945-1991. М., 1998.

5. Гордон Л., Пліськеніч Н. Развілки перехідного часу // Поліс. 1994. № 4, 5.

6. Дискин И.Е. Хозяйственная система Росії: проблеми інституційного генезису // Суспільні науки і сучасність. 1998. № 4.

7. Фишер З., Дорнбуш Р., Шмалензі Р. Економіка. М., 1999.
Василь Кокорев
Одним з найдивовижніших людей, що піклуються про славу Росії, був Василь Александрович Кокорєв (1817-1889). Син купця середньої руки, який торгував сіллю, він за короткий термін склав собі величезні статки. Мав капітал в сім мільйонів рублів. Отримав дуже мале освіту, але відсутність книжкових

Швидкодіюча Електронна Рахункова Машина
Робота з інформатики учениці 8 класу "Г" Єсілевський Вікторії Гімназія №1567, Москва На початку 50-х років з'явилися перші радянські електронні обчислювальні машини, створенням яких керували, головним чином, фахівці в галузі електротехніки та радіоелектроніки. У 1952 році завершена

Безпека дітей
Жити чи виживати ?, - так сформулював би сучасний Гамлет свій коронний питання. Однак це питання риторичне, а я запропоную читачеві відповісти на наступні питання за десятибальною шкалою, де нуль - повна відсутність ознаки, а десятка - його максимальне наявність. Питання 1. Чи піклуються

Методичні вказівки з оцінки та відшкодування шкоди по екологічним правопорушенням
МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ З ОЦІНКИ І ВІДШКОДУВАННЯ ШКОДИ, НАНЕСЕННОГООКРУЖАЮЩЕЙ ПРИРОДНОГО СЕРЕДОВИЩА В РЕЗУЛЬТАТІ ЕКОЛОГІЧНИХ ПРАВОПОРУШЕНЬ Методичні вказівки з оцінки та відшкодування шкоди, заподіяної навколишньому природному середовищу в результаті екологічних правопорушень, розроблені відповідно

Що переживають люди в обстановці смертельної загрози
Ті, хто втратив близьких друзів або рідних в авіаційній аварії, може бути замислювалися над тим, як поводилися і про що думали загиблі в останні хвилини свого життя. Їм гірко думати, що людина помирала, відчуваючи почуття величезного страху і мук. Таке, може бути, і трапляється з деякими жертвами

Декомпресія
Ознаки декомпресії Легко можна розпізнати вибухову і швидку декомпресії. Вони зазвичай починаються з оглушливого реву, яким супроводжується закінчення повітряного потоку з кабіни. Повітря кабіни миттєво наповнюється пилом, що зривається з підлоги, крісел і стелі. При цьому кабіна може зануритися

Суть власності
Про суть власності Н. Бердяев говорив, що власність не позбавлена мистериозности. Цей висновок про загадковість власності, що вінчає двухтысячелетние спори про її природу, не може не бентежити. На думку блаженного Августіна, приватна власність дана людині, вигнаній на Землю після гріхопадіння,

© 2014-2022  8ref.com - українські реферати