трусики женские украина

На головну

Морфологічні і синтаксичні способи вираження авторського початку в текстах Т. Устінової в журналі "STORY" - Журналістика

САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ДЕРЖАВНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

Факультет журналістики

Морфологічні і синтаксичні способи вираження авторського початку в текстах Т. Устінової в журналі «STORY»

Виконала студентка 2-го курсу

спеціальності

«Зв'язку з громадськістю»

Ляля Мангаєва

Санкт-Петербург

2009 р.

Вступ

Дана робота являє собою спробу виявити, яким чином в художньо - публіцистичних текстах сучасних засобів масової інформації виявляється авторський початок. Поняття «авторський початок» давно відомо філологічній науці. У філософії, психології, лінгвістиці проблеми суб'єкта мови як творця тексту підіймалися ще в XIX в. Особливо багато уваги їх розкриттю приділив професор В.В. Віноградов ще в 30-е роки XX віку[1]. Він вважав, що образ автора потрібно шукати «в принципах і законах словесно-художньої побудови»[2].

Досліджувана в даній роботі проблема актуальна, оскільки в засобах масової інформації авторський початок розглядається, як не просто «відображення» навколишньої людину дійсності, а спосіб прямого або непрямого впливу на споживача інформації. Одна з найважливіших функцій маси - медиа, соціально-орієнтуюча, досягається за допомогою коштів вираження авторського початку.

Отже, об'єктом дослідження в даній роботі є вираження авторського початку в художньо- публіцистичних текстах сучасних засобах масової інформації. Предмет дослідження - вираження авторського початку в текстах Т. Устінової в журналі «STORY».

«STORY» - це захоплююче і цікаве читання на кожний день про дивні події з життя відомих людей і загадкові історії про легендарні речі. Це високо літературна якість текстів, а також оригінальні і ексклюзивні фотоматеріал в кожному номері. Це інформація з перших рук - інтерв'ю, нариси, роздуми про свою біографію, про переломні моменти в ній самих відомих персонажів сучасності. На сторінках журналу з'являються тільки події, що залишили слід в історії[3]. Кожна стаття передає емоції і настрої авторів, що стало головною причиною вибору саме цього періодичного видання. Журнал публікується з 2007 року. Для дослідження нами було вибрано шість номерів (червень/09 - січень/10).

Тексти Тетяни Устінової стали предметом даного дослідження, оскільки вони містять безліч прикладів явного вираження особового початку. Будь те лексичний або граматичний рівень. Її есе в журналі «STORY» є яскравим матеріалом для дослідження порушеної нами проблеми. Автор веде свою колонку в журналі вже більш двох років. Тетяна Устінова пише в своїй манері, манері побутової бесіди, яка незмінна. Вживання простих оборотів, жаргонизмов і т. д. робить її тексти зрозумілими для будь-якого читача і, безсумнівно, вельми виразними.

Метою даного дослідження є опис коштів вираження авторського початку в тестах Т. Устінової в журналі «STORY». Для реалізації цієї мети нами була поставлена задача проаналізувати самі яскраві приклади вираження авторського Я на морфологічному і синтаксичному рівнях. Вважається, що граматика в порівнянні з лексикою і фразеологією володіє меншими ресурсами для вираження особового початку, однак наявність у всіх граматичних категоріях на рівнях морфології і синтаксису варіантних форм дозволяє говорити про досить широкі ресурси граматики для вираження особового початку[4]. Ці кошти вираження авторського Я ми спробуємо дослідити в даній роботі.

Розділ 1. Морфологічні кошти вираження особового початку

В російській мові є безліч морфологічних категорій, які орієнтовані на вираження особового початку в тексті. Наша мова відмінно пристосована до того, щоб виражати думки і почуття автора.

Мовний акт є одиницею спілкування. Цей мовний акт організується за допомогою дієслівних категорій (категорій вигляду, категорій часу, категорій особи), категорій застави, імен іменників, імен прилагательных (в тому числі порівняльних форм), нахилів, вигуків і т. д.[5]. Використання цих категорій допомагає висловити автору свою думку в тексті. У даній роботі нас більше усього цікавить система особистих займенників і імена числительные. На наш погляд ці частини мови представляють найбільший інтерес для дослідження, тому що вживаються найчастіше. Т. Устінова будує свій текст на розмовному, низькому стилі для імітації побутової бесіди. Вона пише не з позиції відомого письменника, що домігся неабияких успіхів. Вона пише з позиції звичайної домогосподарки, у якої, так само як і у більшості жінок, дуже багато побутових проблем, з якими вони стикаються в процесі життя. Нами будемо вибрані найбільш ярки приклади вираження авторського Я. з 1. Займенники

Система особистих займенників називає учасників мовного акту. Потрібно відмітити, що вся система займенникових слів в тексті служить для вираження особового початку. Вживання будь-якого займенника будь-якого розряду залежить від суб'єкта мови[6].

Займенник - частина мови (іменник, прилагательное, числівник або прислівник), що включає слова, які вказують на предмети, ознаки, кількості або порядок по рахунку, але не називають їх[7]. Крім замінюючої функції займенники і займенникові слова використовуються для придання оцінки якому- небудь явищу, події, предмету. У своїх матеріалах Т. Устінова дуже часто використовує особисті займенники першої і третьої особи і множинної однини, невизначені займенники і займенникові прислівники (які утворяться при допомозі постфиксов -те, -або, -нибудь і префікса -кое), які виражають різну оттенки невідомості, неістотності, негативні займенники (які утворяться за допомогою приєднання частинок ні і не) і т. д.. Займенникові слова автор використовує з метою спростити сприйняття написаного матеріалу, створити ефект разговорности в публіцистичному тексті, створити атмосферу довірчої побутової розмови. Саме тому даний розділ повністю присвячений аналізу займенників.

На представлених нижче прикладах ми спробуємо проаналізувати способи використання займенників і займенникових слів, які найбільш яскраво виражають авторський початок в тексті.

Перший приклад.

Приклад: Куди нам кота- те?! У нас від нього неодмінно зробиться алергія, і ще він роздере пазурами свежекупленный білу канапу і стане залишати на брюках жмути своєї бридкої котячої вовни (червень/ 09)!

У даному прикладі особисті займенники множини нам, у нас, нього вживаються не для називання конкретного кола осіб, до якого належить автор. Займенники використовуються для вказівки на невизначену групу осіб, яка роздумує таким чином. У цьому випадку автор зображає думки батьків, які відмовляються купувати дітям домашніх тварин, зокрема кішок. Використанням особистого займенника третьої особи він автор передає презирливе відношення до тварини. Далі в пропозиції використаний присвійний займенник свій, яке вжите перед присвійним прикметником котячий. Застосування даної конструкції в тексті виражає надто негативне відношення до предмета (котячої вовни).

Тепер розглянемо приклад, де автор використав займенникову конструкцію, яка включає в себе визначальний і вказівний займенники.

Приклад: У нас же був нормальний туристичний зелений брезентовий рюкзак без всяких цих модних наворотов! ... (липень-серпень/09)

Тут займенникова конструкція всяких цих вживається для передачі негативного відношення до певної речі, до рюкзака. Цю займенникову конструкцію ми використовуємо в розмовній мові. Автор застосував її в тексті, щоб передати побутовий характер бесіди.

А тепер розглянемо приклад, в якому вказівний займенник виконує контактоустанавливающую функцію.

Приклад: І право особистості на ... що там? ... на самовизначення або на приватне життя, це просто відмінне (липень/09, серпень/09)!

У цьому випадку автор використовує вказівний займенник там в поєднанні з питальним займенником що для встановлення контакту з читацькою аудиторією (питання має на увазі відповідь). Автор спілкується з читачем на рівних, на зрозумілій для більшості мові.

Розглянемо наступний приклад, де яскраво представлені переживання автора.

Приклад: Але, рис візьми, він пішов, і все пропало (липень/09, серпень/09)!

Пропозиція визначено носить експресивне забарвлення, тут яскраво представлене авторське Я суб'єкта оповідання. У - перших, пропозиція окличного характеру. У - других, ввідна конструкція рис візьми визначено є вираженням авторських почуттів і переживань. Але в даному розділі нас більше цікавить визначальний займенник весь. Тут воно використовується для придання відтінку глобальности події, що відбулася (від'їзд чоловіка). Але це тільки авторські переживання. Помітно перебільшені.

Розглянемо приклади використання невизначених займенників в тексті.

Приклад: Ми бачимося рідко, на яких- нибудь уже зовсім обов'язкових заходах, де я буваю по боргу служби, а він забрідає просто так, від нудьги. У цей раз йому було як- те на рідкість скучно, а моя обов'язкова частина закінчилася дуже швидко, і ми сіли в кут з келихами (вересень/ 09).

Автор пише публіцистичний текст з елементами разговорности, щоб створити атмосферу довірчих відносин з читачем. Для цього автор і використовує ті кошти, які представлені в прикладі вище. Вживання особистих займенників говорить про суб'єктивність представленої думки; на істинність, якого автор не претендує. А використання невизначених займенників лише підкріплює прагнення автора писати простою, зрозумілим для будь-якого читача, мовою.

Вживання певних союзів і союзних слів також говорить про певний семантичний зв'язок, характер якої встановлює автор в своєму тексті (де, а, і). Союз а в даному прикладі носить особливий характер вираження авторського Я. Іспользуя союз, автор передає своє власне уявлення про діяльність суб'єктів оповідання (<де я буваю по боргу служби, а він забрідає просто так, від нудьги <).

Ще один випадок використання невизначеного займенника.

Приклад: Бувало, полетиш в Лондон до свого стоматолога, а звідти рукою подати до Лазурного берега, де всі свої - ну, ти знаєш, - і завжди є, ніж зайнятися. Вийдеш на Променад дез Анге, а там знову всі свої - ну, ти ж знаєш! - і прямо по променаду на яку- нибудь хорошу вечірку, шампанське Crystal, діаманти Chopard, і співає сама Алла, або цей, як його? ... Дима, чи що? Ну, ще якої- те конкурс пісні і танця виграв в минулому році, як же його? Ну, ти, напевно, знаєш (вересень/ 09).

Займенник якої- те навмисно використано автором, (їм вона називає міжнародний конкурс Евровіденіє) щоб в іронічній формі повідомити об малоизвестности конкурсу в порівнянні з такими курортами, як Лазурний берег і Променад дез Анге. Для ще більшого впливаючого ефекту автор використовує категорію особи, яка виражається за допомогою особистих закінчень (Бувало, полетиш .... Вийдеш .... ) і вставні конструкції («ну, ти ж знаєш», «ну, ти ж знаєш!», «ну, ти, напевно, знаєш»). Кожна містить власне стильове забарвлення. Перша («ну, ти ж знаєш») носить нейтральний характер, друга («ну, ти ж знаєш!») - підкріплена окличним знаком, який привносить упевненість у висловлювання, третя («ну, ти, напевно, знаєш») - містить ввідне слово, функція якого виражати сумнів.

Розглянемо наступний приклад.

Приклад: Їй треба розказати мені або кому-небудь, якої він негідник, а мені або кому-небудь треба це вислухати (жовтень/09).

Використовуючи невизначений займенник хто-небудь (кому-небудь), автор говорить про те що, її подрузі (це стає нам відоме з контексту) все одно кому розказувати про свою «катастрофу», головне розказати. Особистий займенник їй також вживається з метою привнести авторське сприйняття. Застосування цього займенник говорить не про локальність події, яка сталася з автором, а про спробу показати його глобальность, що це може статися з кожним. І її подруга - це не певна людина, а абстрактний образ кинутої жінки.

Розглянемо ще один приклад вживання займенників що використовуються в розмовному стилі.

Приклад: Нічого особливого не трапилося. Просто негідник повернувся додому, ось і все (жовтень/09).

Цими пропозиціями автор закінчує матеріал. Використання в кінці займенникової конструкції ось і все не констатує про завершення розповіді. У цьому випадку конструкція використовується як елемент розмовного стилю. Свого роду виконує контактоустанавливающую функцію. У побутовій розмові ми часто уживаний фразу ось і все, для того, щоб події, розказаній нами, слухачі не надавали дуже серйозного значення. Саме цим і керувався автор при написанні тексту.

Інший приклад вживання невизначеного займенника.

Приклад: Хтось красноносый в фартусі і шарфі стирчав у віконці, пропонуючи всім бажаючим гарячу сосиску в булці.

Звичайно займенник хтось вживається в документах офіційно ділового стилю (наприклад, протокол розслідування). У цьому випадку автор замінює іменник продавець на невизначений займенник хтось, щоб додати іронічну окрас даної ситуації (вкраплення офіційно- ділового стилю). з 2. Частинки

Частинки - службові слова, які додають додаткову смислову модальну, емоційну оттенки пропозиціям, окремим словам або служать для вираження різних граматичних відносин[8]. Ці службові частини мови вживаються автором тексту для вираження думки, відношення до певної ситуації, предмета і т. п..

У російській мові не існує єдиного принципу кваліфікації частинок. У даній роботі ми використали типологію, яка показалася нам найбільш прийнятної. Типологія, яку пропонує нам Д. Е. Розенталь в своїй спільній роботі з І. Б. Голуб і М. А. Теленкової.

Всі частинки поділяються на чотири вигляду: словотворчі, смислові, модальні і емоційно- експресивні. У свою черга кожна з цих груп ділитися на підгрупи.

Частинки, що виражають граматичні відносини, близькі до морфем, оскільки служать засобом форми або словотворення. За допомогою частинок нехай, нехай, так утворяться форми владного нахилу. Форми умовного нахилу створюються за допомогою частинки б; вона може знаходитися як в препозиции, так і в постпозиции.

До частинок, що додають смислову оттенки пропозиціям або словам, відносяться:

1) Вказівні: ось, ось і, геть, то, це і т.д.

2) Уточнітельние: (определенно-уточнительные) саме, якраз, достовірно, приблизно, рівно, точнісінько і інш.

3) Обмежувальні: (видільно-обмежувальні) лише, тільки, єдино, виключно, тільки лише і інш.

4) Підсилювальні: навіть, і, адже, ж, уже, все і інш.

Модальні частинки виражають:

1) Волю говорячого (це ж значення мають і формообразующие частинки б, нехай, нехай, давай); це спонукальні частинки: так, ну, а ну, нумо.

2) Відношення до дії; в їх склад сходять частинки:

а) ствердні: так, так, ще б пак (разг.)

б) негативні: не, ні, немає, аж ніяк не, зовсім не, далеко не і інш.

3) Питальні: чи (ль), хіба, невже, так і інш.

4) Порівняльні: неначе, неначе, як би, немов. А також частинки, вказуючі на достовірність висловлювання: навряд чи, навряд чи, навряд чи не, ледве чи не, бувало.

Частинки емоційно- експресивні вельми різноманітні. Серед них виділяються:

1) Оклично-оцінні: що за, як, просто, ну і інш.

2) Частинка -з, що виражає підлесливість, ввічливість (устар.)[9]

Присутність частинки в тексті є вираженням авторського Я. В художньо- публіцистичних (особово забарвлених) текстах дуже часто займенники перетворюються в частинки. У даному дослідженні нас найбільш цікавлять смислові і модальні частинки.

Розглянь приклад використання вказівної частинки ось.

Приклад: Тобто, насправді він приходить часто, а ось сумує рідко, майже ніколи (червень/ 09).

У даному прикладі вказівна частинка ось робить акцент на почутті суб'єкта, що описується автором (сумує рідко), і повествует об незначності дій, які він здійснює (приходить часто). Відображає особисті спостереження автора, а не те, що бачать все. І в зрозумілій для читача манері вказує на те, що його (автора) непокоїть в даній ситуації, в даній людині.

А тепер розглянемо приклад, в якому вказівна частинка виконує контактоустанавливающую функцію.

Приклад: І право особистості на ... що там? ... на самовизначення або на приватне життя, це просто відмінне! (липень-серпень/09)

У цьому випадку автор використовує вказівну частинку там в поєднанні з питальним займенником що для встановлення контакту з читацькою аудиторією (питання має на увазі відповідь). Автор спілкується з читачем на рівних, на зрозумілій для більшості мові.

Розглянемо приклад використання видільно-обмежувальної частинки.

Приклад: Що жити так можна і треба, і єдине, що має значення, так це Променад дез Англе, казино, яхта, сама Алла, яка співає тільки для нього, і три ящики цього самого Crystal, будь він недобрий! ... Хто- те переконав його, що весь світ існує для того, щоб він жив саме так. І всі ці убогі придурки, які ходять на роботу, ростять дітей, гуляють з собаками мріють про відпуск, потрібні тільки для того, щоб він міг на них робити гроші (вересень/09).

У даному прикладі частинки використані для посилення негативного відношення автора до життєвих поглядів її співрозмовника. Частинка єдине вжита для виділення ресурсів, за допомогою яких «можна і треба жити». Здавалося б, частинка має на увазі що- те обмежене, одне, але після неї автор використовує цілий ряд однорідних членів. Даний хід автора зрозумілий. Вона намагається висміяти життєві погляди співрозмовника. Вони ніяк не співвідносяться з частинкою єдине, а використання частинок весь, саме, тільки посилює негативну оцінку автора, яка підкріплена жаргонизмом придурки відносно працюючих людей. Таким чином, з використанням усього вищепереліченого, автор виразив думки і думки свого співрозмовника, які є прямо протилежними її поглядам.

Ще один приклад використання модальної частинки.

Приклад: Вони категоричні в думках, надзвичайно розумні, знають об життя всі, рідко сумніваються, зневажають дурнів і неуків, точно знають, що люди не повинні здійснювати помилок, жахливо гордяться тим, що майже розучилися писати рукою - тільки на клавіатурі, виключно на клавіатурі (червень/09)!

Тут потрібно звернути увагу не тільки на частинки, але і на форми коротких прикметників (категоричні, розумні); використання коротких прикметників в художньо- публіцистичних текстах додає висловлюванню характер думки[10]. Вживання частинок точно і тільки, має на увазі те, що автор упевнений в своїй думці. Т. Устінова за допомогою частинок висловлює свою думку по відношенню до суб'єктів оповідання, і відноситься вона до їх поглядів на життя з некой іронією, яка підкреслюється категоричностью (частинку тільки вона синонимирует з прислівником виключно), вираженою за допомогою частинок.

А тепер розглянемо приклад вживання автором в тексті негативної частинки.

Приклад: Чому хлопчик замість двох кілограмів цукерок з'їв всього один і ні разу не заіржав добрим радісним мальчишеским сміхом (червень/09)?

У- перших, пропозиція сама по собі містить авторську оцінку, оскільки воно питальне. Виконує контактоустанавливающую функцію. У- других, автор використовує частинку ні разу, яка має на увазі різке заперечення. При читанні даної пропозиції на рівні підсвідомості читач зробить акцент саме на цієї частинки, відповідно, уловить важливу думку, яку автор намагається передати.

Розглянемо приклад з використанням уточнюючої частинки якраз.

Приклад: Ці самі депутати в телевізорі якраз в цей вечір міркували тому, що треба негайно ввести комендантську годину для підлітків (червень/09).

У даному прикладі уточнююча частинка якраз використовується, для співвідношення подій. Подій, які сталися в житті автора і в житті держави. Цією частинкою Т. Устінова виражає своє обурення з даному приводу. Частинка виражає одночасність двох абсолютно протилежних подій (діти страждають від нерозуміння дорослих, а дорослі посилюють існування дітей). І, в принципі, якби це обговорення пройшло в інший день і в інший вечір, то все було б не так похмуро. Вживання частинки в даній пропозиції привносить деяку трагічність в те, що відбулося.

На наступному прикладі ми спробуємо взнати, з якою метою автор використовує негативний займенник і негативну частинку не в одній пропозиції.

Приклад: Крім комендантської години пропонувалося ввести фільтри, щоб з світової Мережі підлітки не могли скачать нічого такого, що могло б їх розтлити (червень/09).

Автор використовує двійчасте заперечення для того, щоб посилити ефект свого невдоволення з приводу програми, яку хоче провести уряд. Помітимо, що пропозиція сложноподчиненное з додатковим изъяснительным (є основним засобом вираження особового початку на рівні складної пропозиції). Автор висловлює думку іншого суб'єкта мови (уряд), і привносить в нього власну оцінку.

Розглянемо трохи подібний приклад.

Приклад: Помітьте, про велосипед і кота не було сказано ні слова, адже це так просто (червень/09)!

У даному прикладі негативна частинка не посилюється частинкою ні, а перша частина пропозиції посилюється частинкою адже у другій частині пропозиції. Т. Устінова використала два посилення тільки в одній пропозиції. Думка автора явне і на обличчя. Потрібно помітити, ще в пропозиції використана категорія особи, яка виражається посредствам особистого закінчення (помітьте) і означає отнесенность дії до читачів даного матеріалу (якщо в мовному акті присутній об'єкт, значить, присутній і суб'єкт).

Розглянемо наступний приклад.

Приклад: Він буде жити у нас, але це буде як би його кіт, і він зможе до нього приходити (червень/09).

У даному прикладі автор імітує побутову розмову. Не даремно вживання частинки як би не прийнятно в діловій розмові. Вона є словом-паразитом. Ми вживаємо її в мові, коли не знаємо як правильно сформулювати приналежність того або інакшого предмета або ознаки до чого- або. Автор не побоялася застосувати її в своєму матеріалі, не побоялася створити негативне враження про свій «скудний запас лексичних одиниць». Для кожного читача вона знайома, створюється довірча обстановка, яка налагоджує контакт автора з аудиторії.

Хотілося б помітити, що нами були вибрані самі яскраві приклади вираження авторського початку на морфологічному рівні. У своїх матеріалах Тетяна Устінова старається встановити довірчі відносини з читачем, встановити контакт, тому її текстам відповідає розмовний стиль, за допомогою якого автор намагається стерти межу між собою і читацькою аудиторією. Займенники і частинки є найчастіше уживаними морфологічними категоріями. Що і дало нам мотив аналізувати саме їх в досліджуваному матеріалі.

Розділ 2. Синтаксичні кошти вираження особового початку

Особовий початок широко відбивається і одиницями іншого граматичного рівня - синтаксису. За допомогою словосполучення і пропозиції - основних синтаксичних одиниць - автор показує, які елементи навколишнього світу ним пізнані, визначені і як вони між собою пов'язані. За допомогою пропозиції говорячий може розкрити різні якісні і процесуальні ознаки цікавлячого його явища або ознаки[11].

Публіцистичному стилю як одному з функціональних стилів сучасної російської літературної мови властиві свої синтаксичні особливості. Розгляд синтаксичних конструкцій, широко використовується в публіцистика, дозволяє, з одного боку, виявити своєрідність їх функціонування в цьому стилі, з іншою - скласти більш повне уявлення про потенційні коммуникативных можливості тих або інакших синтаксичних явищ[12].

У російській мові існує цілий ряд синтаксичних категорій, спеціально орієнтованих на вираження особового початку в тексті, його також називають експресивним синтаксисом. До таких, передусім, відносяться: складнопідрядні речення з додатковими изъяснительными, ввідні слова і конструкції, так звані спеціальні синтаксичні конструкції, словопорядок і т. д.[13].

У цьому розділі ми постараємося проаналізувати самі яскраві приклади вираження авторського Я на синтаксичному рівні. Розглянемо складні пропозиції, питальні і окличні пропозиції.

з 1. Складна пропозиція

В публіцистичних текстах велике поширення мають прості непоширені пропозиції. Спрощення складних синтаксичних конструкцій і зростання вживаності простих пропозицій О.Б Сиротініна зв'язує з впливом розмовної мови, яка прагне до мінімальної глибини висловлювання. Короткі, особливо неускладнені, самостійні прості пропозиції з переривистою інтонацією дійсно породжують асоціації з усною мовою[14]. Але, нарівні з простими пропозиціями автор Т. Устінова також використовує і складні пропозиції, зокрема складнопідрядні речення з додатковим изъяснительным. Ці довгі конструкції, які іноді містять і по п'ять додаткових частин, явно виділяються на фоні коротких і переривистих простих пропозицій.

Складнопідрядні речення з додатковим изъяснительным є основним засобом вираження авторського початку на рівні складної пропозиції і на синтаксичному рівні загалом. Конструктивною межею даного типу пропозицій є наявність в сказуемом головної пропозиції слова, вказуючої речемыслительную, емоційну, оцінну діяльність людини[15].

Розглянемо наступний приклад.

Приклад: Зрештою розмови про негідника починаю загрожувати моєму особистому життю також, бо телефон дзвонить, я встаю і йду з ним в іншу кімнату, що проводиться саркастичним мужниными висловлюванням в тому значенні, що якщо я і далі буду годинами сидіти з телефоном в іншій кімнаті, він, мабуть, почне відвідувати стрип- бари і попаде там в погану компанію.

Але мені не до нього (жовтень/09).

Дана складна пропозиція чітко виділяється на фоні наступного простого неповного визначено- особистого. Це говорить про зміну ритму в тексті. Помітимо, що складна пропозиція позначена в цілий абзац. Автор зовсім не хотів переривати свою думку. Саме тому вона не розчленовує синтаксичну конструкцію.

Тепер спробуємо розібрати цю синтаксичну конструкцію.

У даному прикладі ми розглядаємо складнопідрядне речення в додатковим причини. Додаткова частина, в свою чергу, складається з двох простих пропозицій, до складу другого входить узгоджене відособлене визначення, виражене причетним оборотом. Саме в цій довгій частині (виділена курсивом), автор передає мову другого суб'єкта свідомості (її чоловіка). Насправді її чоловік може і не говорив саме це, але вона зрозуміла його слова саме так. Ввідне слово мабуть виділяється на загальному фоні, але це слово є вираженням не авторського Я, а Я іншого суб'єкта свідомості (чоловіка). Словосполучення погана компанія також вибивається з контексту. Можна передбачити, що ввідне слово мабуть і словосполучення погана компанія є витримками з висловлювання іншого суб'єкта свідомості. І, загалом, частина пропозиції приймає трохи дивний вигляд, в якому переплетені думка автора і слова її чоловіка. При читанні цього абзацу складається враження послідовних подій, що динамічно розвиваються. Автор дає можливість читачу самому поринути в атмосферу що відбулося. Передає трагізм чоловіка, що трапився висловлюванням, дає зрозуміти, що ситуація дуже серйозна. І різко обриває все короткою пропозицією. Щоб читач зрозумів, що все це поганеньке в порівнянні з трагедією подруги (це зрозуміле з контексту).

Наступний приклад - складнопідрядне речення з додатковим изъяснительным.

Приклад: Мені вже здається, що я знаю витівки його сестри так, неначе це моя власна сестра (жовтень/09).

Даний приклад - яскраве вираження авторського початку. Так званий, основний засіб вираження авторського Я на синтаксичному рівні. У першій частині пропозиції ми бачимо глагол-сказуемое, яке означає речемыслительную діяльність людини. Додаткове детально изъясняет цю авторську думку.

Проаналізуємо трохи подібний приклад.

Приклад: Виходить, що всі ці роки ти навіть не підозрювала, що він негідник (жовтень/09)?

Складнопідрядне речення з додатковими изъяснительными. Зв'язок в пропозиції послідовний. Перше додаткове изъяснительное пояснює думки автора з приводу поведінки її подруги, воно відноситься до глаголу-сказуемому виходить. Друге додаткове изъяснительное відноситься до глаголу-сказуемому підозрювала (до іншого суб'єкта оповідання) і висловлює думку автора про думку іншого суб'єкта оповідання (подруга) про третього суб'єкта оповідання (чоловік подруги). Потрібно помітити, що по типу пропозиція питальна. Це говорить про те, що автор піддає сумніву свою думку. Це питання не має на увазі відповіді і сам в собі містить відповідь, так звану, риторичне питання. Такого роду питання використовуються як контактоустанавливающее засіб.

Розглянь ще один подібний приклад.

Приклад: Тимофій оголосив, що в півріччі у нього по англійському «вимальовується пятерочка, і Ольга Вікторівна його хвалила» (грудень/09 + січень/10).

Приклад такого роду ми вже розглядали. Цей приклад цікавий нам тим, що тут автор не просто передає слова іншого суб'єкта свідомості, вона його цитує, щоб створити атмосферу правдоподібності і встановити найбільш довірчі відносини з читацьке аудиторією.

Ще один приклад з додатковим изъяснительным.

Приклад: Ведмедик подзвонив і дуже діловим тоном повідомив, що затримується, бо у нього репетиція КВН, сценарій повністю схвалений, залишилося тепер тільки відіграти (грудень/09+січень/10).

Складнопідрядне речення з додатковим изъяснительным. Додаткова частина изъясняет головну (що повідомив Ведмедик). Друга додаткова частина (бо ...) пояснює причину (чому затримується). Ми помітили, що після слова КВН стоїть кома. Здавалося б, на слові КВН (після другої додаткової частини) основна думка закінчує і далі починається вже інша думка (сценарій повністю схвалений ...). Але тут принципово важливо поставити кому, оскільки вся додаткова частина представлена як один потік свідомості. Крапка з комою на місці коми повністю поміняє значення, яке передає нам автор. Пропозиція інтонаційний поділитися на дві частини і вже не буде цього елемента разговорности.

А тепер розглянемо приклад використання періоду в авторському тексті.

Приклад: Після багаторічної роботи на телебаченні, коли треба було «йти в монтаж» на ніч, сидіти перед монітором на продавленном стільці, з якого у всі сторони вилізають поролоновые внутрішності, накрившись з головою шерстяною хусткою - від холоду, поїдати булку з сосискою - від голоду, курити одну сигарету від іншої, є розчинний кавою ложкою з банки і запивати теплою водою з під крана, щоб не заснути, - ось після всього цього встати в полшестого я не можу. Мені погано (грудень/09 + січень/10).

Взагалі, використання періоду в текстах публіцистика говорить про майстерність письменника. Період - це многочленна складна пропозиція особливим образом організоване; гармонійне по своїй синтаксичній структурі, що різко розпадається на дві частини, з послідовним переліком однорідних синтаксичних одиниць в першій частині[16].

У першій частині періоду автор використовує трохи симетричні конструкції. Цими конструкціями вона нагнітає обстановку, створює інтонацію. Автор намагається відтворити атмосферу, в якій вона робота довгі роки. Донести все до читача в найдрібніших подробицях (сигарети, розчинний кава, продавленный стілець, поролоновые внутрішності). Цю атмосферу краще усього передає така організація пропозиції як період.

А остання частина - різкий злам (ось після всього цього вставати в полшестого я не можу). Читач вірить їй. І розуміє, наскільки складно було працювати. І чому зараз для неї вставати рано вранці величезна проблема.

Хотілося б помітити. Зміна ритму в тексті. Дуже складний довгий період, в якому багато деталей, зміняється простою малораспространенным визначено-особистою пропозицією.

Продовжуючи розмову про ритміку тексту, розглянь наступний приклад.

Приклад: (1) Він (видавець) починає працювати у вісім ранку, він зібраний, добре організований, ділова людина і наплевать йому, що мені легше переночувати на порогу його кабінету, чому з Рязанського шосе переть до нього на Ленінградку до десяти по всіх грудневих пробках! ... (2) На порогу- те Новий рік.

(3) Я незібрана, погано організована і ні фіга не ділова (грудень/09 + січень/10)!

У даному прикладі яскраво представлена зміна ритму. Довга складна пропозиція зміняється назывным. Перша пропозиція хоч і складне, але кожна його частина малораспространенная і неускладнена, що говорить про присутність елементів разговорности в тексті. Вираженням авторського Я також служить використання слова низького жанру переть і розмовна номінація Ленінградського шосе - Ленінградка.

Варто звернути увагу і на крапки в кінці першого складного речення. Так звана фігура умовчання. Цим розділовим знаком автор хоче сказати, що в такому дусі (перелік фактів) можна продовжувати дуже довго. Наступна пропозиція, власне причина, все проясняє і ставить точку. Після чого питань не виникає.

Третя номинативное пропозиція є прикладом використання прийому антитези. Якостям свого видавця (зібраний, добре організований, діловий) вона прямо протиставляє свої якості (незібрана, погано організована і ні фіга не ділова). Вживання слова з молодіжного сленгу ні фіга і окличний тип пропозиції говорить об возмущенности автора. Яскравий приклад передачі авторських емоцій.

з2. Питальні пропозиції і окличні пропозиції

Одним з коштів вираження авторського Я в тексті можуть служити і типи пропозиції. Говорячий завжди формулює своє висловлювання таким чином, щоб за змістом та формою воно представляло б думку, питання або спонукання. Таким чином в російській мові по меті висловлювання виділяються три типи пропозиції: оповідні (вмісні твердження про наявність, існування кого- або чого- або), питальні (вмісні питання) і спонукальні (що виражають спонукання - від м'якого прохання до категоричного наказу до дії)[17].

Матеріали також ряблять окличними пропозиціями. Що говорить про неймовірне емоційне напруження, обурення автора по якому- те питанню.

Окличними називаються пропозиції, емоційно забарвлені, що передається спеціальною окличною інтонацією. Емоційне забарвлення можуть мати різні типи пропозицій: і оповідні, і питальні, і спонукальні[18].

Цей тип пропозиції не властивий текстам наукового і офіційно- ділового стилю. Наявність таких пропозицій говорить про безпосередню присутність автора, присутність його думки.

У своїх матеріалах Тетяна Устінова використовує питальні пропозиції як контактоустанавливающее засіб. Намагається вивести читача на діалог. Без окличних пропозицій не обійтися жоден матеріал. У своїй колонці автор пише про проблеми, які здаються їй найбільш важливими. Це не просто сухий текст, цю її особисту думку як людину, а не як журналіста.

Далі розглянемо приклади питальних і окличних пропозицій в текстах автора.

Проаналізуємо приклад, з якого потрібно почати загальний аналіз.

Приклад: Я посперечалася з приятием. Трохи не до бійки (вересень/09)!

Даний приклад говорить про те, що автор не боїться використати вигук в своєму текст. У принципі, окличній інтонації в пропозиції можна було уникнути. Але автор вирішила зробити акцент на конструкції трохи не до бійки. Т. Устінова поставила окличний знак в кінці речення і використала парцеляцію. Тим самим зробила двійчастий акцент на другій пропозиції, для того щоб читацька аудиторія змогла визначити настрій автора. Зрозуміти, що це був не банальна суперечка, яка має місце в будь-якій дружній компанії, а полеміка, яка в гіршому випадку могла б закінчитися рукоприкладством.

Розглянемо наступний приклад.

Приклад: (1) Ну, де ви маєте намір провести літо? (2) У Тоськане? (3) У Канне? (3)Може, на Кіпрі? (4) А як щодо фіналу «Формули-1»? (5) Завтра на матч в Рим летите? (6)Може разом? (7) Мій джет відлітає завтра з Чкаловського в п'ять ранку, там будуть тільки свої. (8) А у вересні вся компанія збирається в Ніццу (вересень/09)!

Даний ряд питальних пропозицій - так званий приклад многоголосья в тексті. Першоджерелом є співрозмовник автора. Ці питання були задані Т. Устінової цілком серйозно. Але пройшовши через авторську свідомість, сказане придбаває зовсім інше значення. При читанні створюється враження наигранности. Саме цього і домагався автор. Ряд питальних пропозицій (підкріплений номінаціями) додає іронічне забарвлення всьому сказаному. А завершується образ окличною пропозицією, в якій явно виражене іронічне відношення автора до образу життя співрозмовника[19].

А наступний приклад є яскравим вираження авторського О, боги, боги! Я відстала, зовсім відстала! Я поняття не маю, що таке «павэ» (листопад/09)!

Автор використовує вигук для щирого вираження своїх емоцій. У першій пропозиції використана оклична частинка междометного походження О, яка є безпосереднім вираженням емоцій (в цьому випадку обурення). У другій пропозиції підвищення інтонації виражене за допомогою повтору і додавання прислівника зовсім, яке означає неминучість що трапився. До того ж, дві останніх пропозиції починаються з особистого займенника однини, що є явним вираженням авторських емоцій в даному прикладі.

Наступний приклад питальних пропозицій.

Приклад: Проте, це адже фізична, а не хімічна формула, значить, з діамантів повинне бути сформоване бензольное кільце і вивішено туди ж. Правильно я розумію? Чи ні (листопад/09)?

Питальна пропозиція також розглядається як компонент діалогічної мови. Вони орієнтовані на діалог. У даному прикладі автор намагається встановити зв'язок (діалог) з читачем. Питальні пропозиції виконують контактоустанавливающую функцію, притягають увагу читача до тексту, до його теми. При читанні тексту читач автоматично відповідає на задані йому питання, і автору далі будувати взаємозв'язок набагато легше.

Наступний приклад.

Приклад: Як би вже відчуваючи себе в тюбан, дениме і напівпрозорому туп з кармашками на грудях, як би залучена в таємну організацію, де є своя особлива мова, шифр, паролі і явки, я, продовжуючи вивчати тексти, всерйоз турбувалася питанням, чому дівчата- дивы так люблять мужчин-геев? У чому тут справа? Як розібратися в цій найгострішій проблемі (листопад/09)?!

У- перших, пропозиція номер один - складний. Є саме по собі вираженням авторської думки, представляє авторське трактування що відбувається. У- других, за ним слідує проста коротка пропозиція. На обличчя явна зміна ритму в тексті. І самі питальні синтаксичні конструкції мають на увазі відповідь, настроюють на діалог з автором, на роздум. А остання пропозиція оклично - питальне виражає обурення автор, обурення.

Проаналізуємо наступний приклад.

Приклад: Це така ж ахінея, як і раптова тяга мого чоловіка до стрип- барів! Я же його знаю! Або мені тільки, здається, що знаю? ... (жовтень/09)

У першій пропозиції вигук виправданий тим, що в першій частині використане слово з негативним значенням ахінея (обурення автора виражене і на лексичному рівні і на синтаксичному). У другій пропозиції, ставлячи окличний знак, автор намагається переконати саму себе в тому, що вона знає свого чоловіка (зрозуміло з контексту). А в третій пропозиції знак питання ставиться перед крапки для того, щоб встановити контакт з читацькою аудиторією. По інтонації, можна і відмовитися від знака питання, але тут він виконує контактоустанавливающую функцію.

Підводячи підсумок цьому розділу, треба сказати про те, що питальні і окличні пропозиції в текстах Тетяни Устінової виконують в основному контактоустанавливающую функцію. Складні пропозиції використовуються надто рідко. Служать для тієї, щоб передати думки, думки іншого суб'єкта свідомості, зобразити динаміку розвитку подій. Як і в розмовній мові, автор пише короткими синтагмами для простоти сприйняття матеріалу, тому використання складних пропозицій вибивається із загального фону. Все це говорить про те, що вираження авторського початку на синтаксичному рівні представлене також яскраво як і на морфологічному рівні.

Висновок

публіцистичний художній авторський текст займенник

В даній роботі ми досліджували основні і найбільш яскраві способи вираження авторського початку на морфологічному і синтаксичному рівнях в текстах Тетяни Устінової в журналі «STORY». Як і в будь-якому публіцистичному тексті, в даній колонці основним способом вираження авторського Я є займенники, числительные і складні пропозиції. Дане дослідження є яскравим прикладом того, що авторський початок виявляється не тільки на лексичному і фонетичному, але і на граматичному рівні.

У своїх текстах Тетяна Устінова постійно намагається встановити контакт з читацькою аудиторією. Вона пише короткими синтагмами з елементами разговорности (для спрощення сприйняття матеріалу), старається персоніфікувати свій текст, вживає питальні пропозиції, маючи на увазі відповідь читача.

Матеріали Устінової в більшій або меншій мірі характеризується відносною замкненістю, тобто зображають особливу микромир, організовану по своїх специфічних закономірностях (і, зокрема, що характеризується особливою просторово-часовою структурою)[20]. Цікаве те, що темою всіх текстів Тетяни Устінова є побутові проблеми, з якими стикається кожна людина. Виходячи з цього, вона і пише свій матеріал, найбільш наближаючи його до читача. Саме тому тексти Т. Устінової настільки пронизані особистою думкою і емоціями.

Список використаної літератури

1. Бахтін М.М. Проблеми поэтики Достоєвського. М., 1972

2. Валгина Н. С. Теорія тексту. М., 2004

3. Валгина Н. С. Синтаксис сучасної російської мови. М., 1975

4. Кривоносов А. Д. Грамматічеськиє способи вираження особового початку в тексті. СПб., 2000.

5. Розенталь Д. Э. Современний російська мова. М., 1995.

6. Рогова К. А. Синтаксичеськиє особливості публіцистичної мови. СПб., 1975.

7. Успенский Б. А. Поетіка композиції/ Структура художнього тексту і типологія композиційної форми. СПб., 2000

8. Media Guide. http://www.mediaguide.ru/?p=media_kit&id=9964, 12. 12. 2009 м.

[1] Винограду В. В. Про теорію художньої мови. М., 1971.

[2] Валгина Н. С. Теорія тексту. М., 2004. Авторська модальність. Образ автора.

[3] Media Guide. http://www.mediaguide.ru/?p=media_kit&id=9964, 12. 12. 2009 м.

[4] Кривоносов А. Д. Грамматічеськиє способи вираження особового початку в тексті, СПб., 2000. З. 5.

[5] Крівоносов А. Д. Указ. Соч. С. 8-16

[6] Крівоносов А. Д. Указ. Соч. С. 6.

[7] Розенталь Д. Э. Современний російська мова. М., 1995. С. 271

[8] Розенталь Д. Э. Указ. Соч. С. 350

[9] Розенталь Д. Э. Указ. Соч. С. 350-352.

[10] Крівоносов А. Д. Указ. Соч. С. 15

[11] Крівоносов А. Д. Указ. Соч. С.19

[12] Рогова К. А. Синтаксичеськиє особливості публіцистичної мови. СПб., 1975. С.3.

[13] Крівоносов А. Д. Указ. Соч. С.19

[14] Рогова К. А. Указ. Соч. С.11

[15] Крівоносов А. Д. Указ. Соч. С.19

[16] Валгина Н. С. Синтаксис сучасних російських мови, М., 2000. з127.

[17] Крівоносов А. Д. Указ. Соч. С. 24-25

[18] Валгина Н. С. Указ. Соч. з15

[19] Бахтін М.М. Проблеми поэтики Достоєвського. Слово у Достоєвського. М., 1972.

[20] Успенский Б. А. Поетіка композиції/ Структура художнього тексту і типологія

композиційної форми. Заключні нотатки. СПб., 2000

Авіація і космонавтика
Автоматизація та управління
Архітектура
Астрологія
Астрономія
Банківська справа
Безпека життєдіяльності
Біографії
Біологія
Біологія і хімія
Біржова справа
Ботаніка та сільське господарство
Валютні відносини
Ветеринарія
Військова кафедра
Географія
Геодезія
Геологія
Діловодство
Гроші та кредит
Природознавство
Журналістика
Зарубіжна література
Зоологія
Видавнича справа та поліграфія
Інвестиції
Інформатика
Історія
Історія техніки
Комунікації і зв'язок
Косметологія
Короткий зміст творів
Криміналістика
Кримінологія
Криптологія
Кулінарія
Культура і мистецтво
Культурологія
Логіка
Логістика
Маркетинг
Математика
Медицина, здоров'я
Медичні науки
Менеджмент
Металургія
Музика
Наука і техніка
Нарисна геометрія
Фільми онлайн
Педагогіка
Підприємництво
Промисловість, виробництво
Психологія
Психологія, педагогіка
Радіоелектроніка
Реклама
Релігія і міфологія
Риторика
Різне
Сексологія
Соціологія
Статистика
Страхування
Будівельні науки
Будівництво
Схемотехніка
Теорія організації
Теплотехніка
Технологія
Товарознавство
Транспорт
Туризм
Управління
Керуючі науки
Фізика
Фізкультура і спорт
Філософія
Фінансові науки
Фінанси
Фотографія
Хімія
Цифрові пристрої
Екологія
Економіка
Економіко-математичне моделювання
Економічна географія
Економічна теорія
Етика

8ref.com

© 8ref.com - українські реферати


енциклопедія  бефстроганов  рагу  оселедець  солянка