трусики женские украина

На головну

 Навчання книжкової ілюстрації старших школярів на уроках комп'ютерної графіки - Педагогіка

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ РФ

Факультет образотворчого мистецтва

Відділення очного навчання

Кафедра дизайну та декоративно-прикладного мистецтва

Випускної кваліфікаційної (ДИПЛОМНА) РОБОТА

Тема: «Навчання книжкової ілюстрації старших школярів на уроках комп'ютерної графіки»

Спеціальність - 050602 (образотворче мистецтво)

2010

Зміст

Введення

Глава I. Теоретичні основи книжкової ілюстрації

1.1 Поняття ілюстрації

1.2 Історія мистецтва книжкової ілюстрації

1.3 Знамениті художники-ілюстратори

Глава II. Комп'ютерна графіка в книжкової ілюстрації

2.1 Поняття комп'ютерної графіки

2.2 Застосування комп'ютерної графіки в книжкової ілюстрації

2.3 Графічні редактори, використовувані в школі на уроках комп'ютерної графіки

Глава III. Технологія виконання дипломного проекту

3.1 Проектний аналіз книги

3.2 Виконання ілюстрацій

3.3 Верстка видання

3.4 Підготовка до друку, друк та післядрукарська доробка

Глава IV. Методика навчання книжкової ілюстрації старших школярів на уроках комп'ютерної графіки

4.1 Естетичне виховання дитини засобами комп'ютерної графіки

4.2 Цілі, завдання та зміст занять факультативного курсу

4.3 Методи, прийоми, засоби навчання комп'ютерної графіки

4.4 Тематичний план і хід уроку

Висновок

Список літератури

Введення

Проблема дослідження та його актуальність. У наш час комп'ютерна графіка стала основним засобом зв'язку між людиною і комп'ютером, т. К. В графічному вигляді результати стають більш наочними і зрозумілими. З кожним днем ??комп'ютерні технології розвиваються і набувають все більш широке поширення в різних сферах життя, в тому числі і в сфері образотворчого мистецтва. Як відомо, діти і підлітки засвоюють нові знання та навички простіше, ніж дорослі, за умови інтересу до досліджуваного предмета. З цієї причини заняття комп'ютерною графікою повинні стати невід'ємною частиною навчально-виховного процесу.

Серйозною проблемою в контексті сучасної реальності є недостатня увага до навчання комп'ютерній графіці в школі, а також відсутність необхідних умов, засобів і кваліфікованих фахівців в даній області. Тому необхідно створити всі умови для реалізації навчання комп'ютерній графіці в кожній загальноосвітній школі. Потреба в застосуванні інформаційних комп'ютерних технологій в галузі мистецької освіти підтверджує доцільність, своєчасність і актуальність даного дослідження.

Мета дослідження - розробка та експериментальне апробування змісту і педагогічної технології навчання комп'ютерній графіці учнів загальноосвітньої школи.

Предмет дослідження - розробка методики навчання учнів загальноосвітньої школи комп'ютерній графіці на прикладі роботи над оформленням книги казок для дітей.

Об'єкт дослідження - дидактичні аспекти процесу навчання комп'ютерній графіці учнів середньої загальноосвітньої школи.

Методологічною основою дослідження є праці провідних педагогів, психологів, теоретиків мистецтва, і практикуючих художників: С. В. Симоновича, Г. А. Євсєєва, А. Г. Алексєєва, С. В. Кошелевої, А. С. Дерягина, Л. С . Виготського, Е. В. Лебедєва, Р. Черних, Б. Дехтерева, Д. Херна, М. Пауліна Бейкера і др.Одной з головних завдань школи є підготовка учнів до вступу у різні навчальні заклади. Курс комп'ютерної графіки покликаний прищепити учням любов до образотворчого мистецтва, дизайну, підштовхнути їх до вибору образотворчого мистецтва як професійної стежки. Для абітурієнтів, які вступають на художні спеціальності, найбільше потрібні знання та вміння в малюнку, живопису і композиції. Комп'ютерна графіка - це область інформатики, що займається проблемами отримання різних зображень (малюнків, креслень, мультиплікації) на комп'ютері. Робота з комп'ютерною графікою - одне з найпопулярніших напрямків використання персонального комп'ютера, причому займаються цією роботою не тільки професійні художники і дизайнери. Це новий, надзвичайно цікавий і перспективний предмет, а комп'ютер тут виступає просто як інструмент художника - такий же, як і олівець, перо або кисть, але, природно, що володіє своїми специфічними можливостями. Найбільш простий спосіб побачити комп'ютерну графіку на практиці - включити телевізор. Заставки до багатьох телевізійних програм являють собою саме комп'ютерну графіку. Вона відіграє найважливішу роль у створенні комп'ютерних ігор, мультиплікації, мультимедійних підручників, самостійних графічних творів, ілюстрацій для різного типу книг, як наукових, так і художніх, наочних посібників, рекламних плакатів, листівок і так далі.

Затребуваність комп'ютерної графіки зростає в різних галузях дизайну: промислового, архітектурного, поліграфічного, художнього та інших. Дитина щодня зустрічається з комп'ютерною графікою, гортаючи свої перші книжки, розглядаючи ілюстрації, вдивляючись в текст. Як правило, ці книги зверстані за допомогою комп'ютерної видавничої системи, ілюстрації розроблені або відскановані, а потім оброблені в якому-небудь графічному редакторе.Компьютерная графіка все частіше є тією основою, з якої виникає дизайн промислових виробів, інтер'єрів і навіть природного оточення людини! Прекрасні програми ландшафтного візуального конструювання дозволяють підібрати для кожного куточка таку композицію трав, чагарників і дерев, щоб вона радувала красою цілий рік, успішно розвивалася, завдаючи мінімум турбот, і дарувала максимум зручності і здоров'я.

Напевно, багато хто з вас дивилися сучасні зарубіжні мультфільми «Мадагаскар», «Льодовиковий період», «Сезон Полювання», а також російські мультфільми «Добриня Микитич та Змій Горинич», «Альоша Попович і Тугарин Змій», «Князь Володимир». Все це продукти комп'ютерної графіки. Також її елементи часто зустрічаються в програмах, присвячених подорожам, кулінарних рецептах, гумору, у фільмах і передачах можна побачити анімованих героїв.

Цей список можна продовжувати нескінченно, оскільки численні елементи дизайну і навколишнього людини неживої середовища все частіше створюються за допомогою комп'ютерної графіки, а кількість спеціалізованих програм постійно зростає.

Таким чином, комп'ютер у наш час став універсальним інструментом художників, оформлювачів, дизайнерів і мультіплікаторов.Мір, в якому починають життя сьогоднішні діти, неабиякою мірою є втіленням графічних образів колись мерехтять на екранах комп'ютера. Незалежно від того, наскільки цей факт усвідомлюється і розуміється, значення його для естетичного виховання дитини важко переоцінити, адже, як вірно зауважив А.І. Буров, «Будь-яке естетичне ставлення не існує без естетичного предмета, естетичний предмет є умова формування естетичного ставлення» (6, стор 47). Без комп'ютерної графіки світ був би іншим, ніж він є зараз. А зараз він для народженого в ньому дитини - єдино можливий, найбільш живий, зрозумілий і рідний (щоб не думали про нього, створили його дорослі, як би не оцінювали, в які б схеми не намагалися вписати). Можна сміливо стверджувати, що сьогодні комп'ютерна графіка є значимим чинником сучасної естетичної середовища (організації матеріально-предметного і духовного оточення людини). У цьому і полягає першорядне значення комп'ютерної графіки для естетичного виховання дитини. Виховний вплив стає особливо актуальним, коли знайомство з комп'ютерною графікою виходить на рівень практичної діяльності учня школи і реалізується в соціальному середовищі, навколишнього дитини у вигляді вітальної листівки для друзів і родичів, календарів, оформлення обкладинок і вкладишів до аудіо касет, запрошень на шкільні свята , буклетів.

Комп'ютерна графіка зародилася на рубежі 40-х і 50-х років в США, але "доступ в маси" отримала в першій половині 80-років. Це було пов'язано з виникненням персональних комп'ютерів, доступних на Заході практично кожному. Ряд унікальних властивостей, якими володіє даний вид мистецтва, відрізняє її від усіх традиційних способів створення графічного образу. Насамперед, це легкість маніпулювання зображенням. Дитині дуже просто не тільки стерти якісь його частини і додати нові, але і замінити один колір на інший, висвітлити або затемнити і навіть поміняти всю гамму. За допомогою графічного редактора на екрані комп'ютера діти можуть створювати складні багатоколірні композиції, редагувати їх, змінюючи і покращуючи, вводити в малюнок різні шрифтові елементи, отримувати на основі створених композицій готову друковану продукцію.

Працюючи з великим інтересом, діти легко і швидко входять в світ комп'ютерної графіки. Цьому сприяють дружні інтерфейси сучасних графічних оболонок. Наприклад, найпростіший програмний продукт по створенню комп'ютерної графіки, інтегрований в ОС Windows, графічний редактор Paint. Програма легко піддається освоєнню дітьми навіть молодшого шкільного віку, для старших школярів вона виступає першою за рахунком програмою для ознайомлення з комп'ютерною графікою. Роботи, виконані в редакторі Paint, радують око своїми яскравими, насиченими кольорами. Працюючи в Paint, діти стають підготовленими для освоєння більш складних програм, таких як Corel DRAW, Adobe Photoshop та ін.

На уроках комп'ютерної графіки діти набувають базу знань в галузі комп'ютерного образотворчого мистецтва, вивчають його основні напрями та можливості при освоєнні найбільш поширених і часто використовуваних програмних засобів. На прикладі програм Paint і Adobe Photoshop діти освоюють ази растрової графіки. Можливості векторної графіки вивчаються на основі програми Corel DRAW.

Кінець XX століття ознаменувався інтенсивним розвитком і впровадженням в усі сфери життя суспільства інформатики та інформаційних технологій. Школа не може залишитися осторонь від цього процесу. Вона повинна не тільки сприяти модернізації освіти, а й бути тією виховує середовищем, ядром якої є «що утворюється» дитина. Звідси і виникає необхідність впроваджувати в базове шкільна освіта додаткові дисципліни або навчальні блоки, що відповідають умовам нашої сучасної дійсності. Їх основним призначенням є задоволення постійно змінюються соціально-культурних та загальноосвітніх потреб дітей. Це дозволяє замкнути весь навчальний процес на особистісному розвитку учня, комплексно охопити всі сторони його особистості та розвинути дитини відповідно до його талантами і бажаннями. Неформальне спілкування, свобода вибору інтересів, впровадження нового і цікавого в навчальний процес роблять таку освіту цікавим для учнів будь-якого віку. Воно має також і значним педагогічним потенціалом, а часто виступає головним фактором життєвого вибору.

Комп'ютерна техніка дозволяє зробити навчальні заняття більш привабливими, цікавими і по-справжньому сучасними, а також здійснювати індивідуалізацію навчання, об'єктивно та своєчасно проводити контроль і підведення підсумків. Тому вже на початковому етапі навчання необхідно формувати і розвивати вміння та навички отримувати і обробляти інформацію за допомогою комп'ютерної техніки для вирішення різних навчальних і практичних завдань.

Глава I. Теоретичні основи книжкової ілюстрації

1.1 Поняття ілюстрації

Ілюстрація (від лат. Illustratio - освітлення, наочне зображення) - вид книжкової графіки, її основа. Термін "ілюстрація" можна розуміти і в широкому, і у вузькому сенсі цього слова. У широкому значенні це всяке зображення, що пояснює текст. Відомо багато малюнків, творів живопису і скульптури, які виконувалися на літературні теми, але при цьому мали самостійне художнє значення. Наприклад, живописні полотна О. Дом'є, виконані за мотивами роману М. Сервантеса "Дон Кіхот", або малюнки В. Сєрова до байок І. А. Крилова.

У вузькому, точному значенні ілюстрації - це твори, призначені для сприйняття в певній єдності з текстом, тобто знаходяться в книзі і беруть участь у її сприйнятті в процесі читання. Ілюстрації до літературного твору разом з ним являють собою єдине ціле. Книжкові ілюстрації, вилучені з тексту, можуть деколи зробитися малозрозумілими і невиразними. Ілюстрації не самостійні і за сюжетом, вони повинні відповідати змісту літературного твору. Вони здатні збагатити або збіднити його. Від художника вимагається, щоб він став співавтором книги, зробив зримими ідеї та образи письменника, допомагаючи тим самим краще зрозуміти зміст, конкретніше уявити епоху, побут, оточення героїв книги. Але це зовсім не означає, що ілюстрація повинна бути простим зображально-графічним переказом тексту.

Ілюстрації у вузькому сенсі цього слова, таким чином, або пояснюють текст шляхом демонстрації відповідного зорового образу, або активно тлумачать текст. Ілюстрації допомагають ще до читання зорієнтуватися у змісті книги, залучаючи читачів.

Як відомо, одним і тим же словом "ілюстрація" називають зображення різні за змістом і формою, за значенням для твору і читача, по зв'язку між малюнком і текстом, по техніці виконання.

Відповідно цілям, які переслідує зображення, ілюстрації можна поділити на науково-пізнавальні (карти, плани, схеми, креслення і т. П.) І художньо-образні (тлумачення літературного твору засобами книжкової графіки). Ілюстрації можуть бути пояснювальним зображенням до тексту, доповнюючими текст, і зображенням майже повністю самостійним, іноді навіть підкоряють собі текст.

Залежно від розміру і розташування в книзі бувають такі види ілюстрацій: фронтиспіс, заставка, смугова ілюстрація (у всю сторінку), полуполосная, разворотная (на двох сторінках), оборонна (невеликий малюнок, оточений текстом), малюнки на полях.

Ілюстрації-заставки поміщаються на початку частини або глави книги на спусковий смузі разом з текстом, означають початок однієї з частин розповіді, зазвичай знаходяться вгорі сторінки і відділяються від тексту білим полем. Вони допомагають читачеві зосередити увагу на новому матеріалі, емоційно налаштуватися на нього.

Заставки можуть зображати сцену, описану на початку глави, говорити про головну тему частини або глави, показувати місце дії або пейзаж, який повинен викликати в читача відповідний настрій. Заставки можуть бути також предметно-декоративними або символічними.

Заставка як би маленька увертюра до тексту, подготавливающая читача до активного сприйняття літературного твору або глави книги.

Ілюстрації смугові, полуполосние, на розвороті, оборонні та малюнки на полях розташовуються усередині тексту. Вибір формату ілюстрації визначається залежно від важливості иллюстрируемого події, образу і т.д. Зміст таких ілюстрацій зазвичай має пряме відношення до попереднього або наступного за ними тексту. Для великих розворотних або смугових ілюстрацій вибирають важливі події твору, а менш значущі - зображують на маленьких відбіркового ілюстраціях або малюють на полях.

Ілюстрації в чому визначають архітектоніку книги, тому необхідно звертати увагу на їх ритмічне чергування і рівномірну насиченість ними всього тексту.

Ілюстрації-кінцівки поміщають в кінці частин, глав або всієї книги. Вони так само, як і заставки, можуть бути сюжетно-тематичними, орнаментально-декоративними або символічними.

Заставки і кінцівки повинні бути виконані в одному стилі, так як вони взаємопов'язані і часто знаходяться поруч на книжковому розвороті.

Можна виділити ілюстрації за характером їх зв'язку з літературним текстом.

Розповідні - точно розкривають зміст в багатолистий серіях. Це можуть бути портрети, ілюстрації предметно-пізнавальні або обстановочной, ілюстрації дії, психологічні, що дають характеристику героїв через їхні взаємини, вчинки, жести, міміку і т. П.

Повний текст реферату

Авіація і космонавтика
Автоматизація та управління
Архітектура
Астрологія
Астрономія
Банківська справа
Безпека життєдіяльності
Біографії
Біологія
Біологія і хімія
Біржова справа
Ботаніка та сільське господарство
Валютні відносини
Ветеринарія
Військова кафедра
Географія
Геодезія
Геологія
Діловодство
Гроші та кредит
Природознавство
Журналістика
Зарубіжна література
Зоологія
Видавнича справа та поліграфія
Інвестиції
Інформатика
Історія
Історія техніки
Комунікації і зв'язок
Косметологія
Короткий зміст творів
Криміналістика
Кримінологія
Криптологія
Кулінарія
Культура і мистецтво
Культурологія
Логіка
Логістика
Маркетинг
Математика
Медицина, здоров'я
Медичні науки
Менеджмент
Металургія
Музика
Наука і техніка
Нарисна геометрія
Фільми онлайн
Педагогіка
Підприємництво
Промисловість, виробництво
Психологія
Психологія, педагогіка
Радіоелектроніка
Реклама
Релігія і міфологія
Риторика
Різне
Сексологія
Соціологія
Статистика
Страхування
Будівельні науки
Будівництво
Схемотехніка
Теорія організації
Теплотехніка
Технологія
Товарознавство
Транспорт
Туризм
Управління
Керуючі науки
Фізика
Фізкультура і спорт
Філософія
Фінансові науки
Фінанси
Фотографія
Хімія
Цифрові пристрої
Екологія
Економіка
Економіко-математичне моделювання
Економічна географія
Економічна теорія
Етика

8ref.com

© 8ref.com - українські реферати


енциклопедія  бефстроганов  рагу  оселедець  солянка