трусики женские украина

На головну

 Використання просодических засобів в баладах - Зарубіжна література

Зміст

Введення

Глава 1. Фонетичні засоби виразності в мові

1.1 Виразні можливості просодических засобів мови

1.2 Темп мовлення

1.3 Диференціація фразових наголосів

1.4 Рух мелодії

1.5 Ритм

1.6 Рима

1.7 Одиниці членування мовного потоку

1.8 Балада як літературний жанр

1.9 баладного творчість І. В. Гете

Глава 2. Способи досягнення фонетичної виразності в баладі

2.1 Матеріал дослідження

2.2 Особливості рими в баладі "Рибак"

2.3 Віршований розмір (м)

2.4 Членування мовного потоку

2.5 Рух мелодії і фразові наголоси

2.6 Зміна темпу мови і тембру голосу

2.7 Використання автором додаткових Фоностилистическая засобів

Висновок

Список використаної літератури

Додаток

Введення

Мова володіє достатньою кількістю засобів виразності, що виявляються як на сегментному, так і на надсегментного рівнях. Частина коштів закладена в слові, тексті, інша ж частина знаходить вираз при усній інтерпретації тексту.

Однак необхідно визнати, що найбільшим виразним матеріалом володіють просодические кошти - сукупність мелодійних, динамічних і темпоральних (часових) характеристик мовлення. Кожне з засобів просодического оформлення мовлення має певні властивості і виконує конкретні функції в прозовому та поетичному тексті.

Предметом дослідження даної роботи є фонетичні засоби мови, зокрема їх виразні можливості в одному з літературних жанрів - баладі.

Метою роботи є виявлення спектра виразних засобів мови, задіяних у німецьких баладах, і особливостей їх використання різними авторами.

Матеріалом для дослідження є балада І. В. Гете "Рибак" в її усній інтерпретації артистом німецького театру.

У завдання дослідження входить:

· Аналіз наукової літератури з теми;

· Дослідження фонетичних засобів виразності, закладених в текст автором;

· Вивчення використання інтерпретатором балади просодических засобів німецької мови для надання тексту виразного звучання.

Для досягнення даної мети використані робота з теоретичної літературою, літературознавчий аналіз тексту балади, слуховий аналіз її усній реалізації та лінгвістична інтерпретація отриманих результатів.

Кількісні дані представлені в таблиці. Додаток містить текст балади з фонетичної розміткою її просодических характеристик.

Глава 1. Фонетичні засоби виразності в мові

1.1 Виразні можливості просодических засобів мови

Просодія - це сукупність таких фонетичних ознак, як тембр, темп, фразові акценти, паузи, гучність мови, ритм і мелодія. Три просодических засоби мови, які сприймаються як висота тону, сила і довжина звуку, яким на акустичному рівні відповідають частота основного тону, амплітуда звукової хвилі і тимчасова довжина мовного сегмента, вступають у складні комбінації один з одним на рівні сегментів мовного потоку (складів, ритмічних груп , синтагм, фраз і текстів) і створюють вищевказані фонетичні ознаки.

Спочатку термін "просодія" (грец. Prosodia - наголос, мелодія) застосовувався до віршів і співу і означав деяку ритмічну і мелодійну схему, накладену на ланцюжок звуків. Розуміння просодії в лінгвістиці подібно з прийнятим в теорії вірша в тому відношенні, що просодические ознаки відносяться не до сегментів (звукам, фонемам), а до так званих супра- (тобто над-) сегментним компонентам мови, великим за тривалістю, ніж окремий сегмент, - до стилю, слову, синтагме (інтонаційно-смисловому єдності, що складається зазвичай з декількох слів) і пропозицією.

Функції просодических характеристик мовлення різноманітні. Вони:

· Членят мовний потік на більш дрібні одиниці, полегшуючи слухачеві сприйняття інформації;

· З'єднують звуки в більші сегменти (конститутивна функція);

· Диференціюють елементи висловлювання за важливістю (дане - нове, головне - другорядне), актуалізуючи інформацію (комунікативна функція);

· Вводять висловлювання в певну ситуацію, пов'язуючи її з контекстом. Наприклад:

Wir fahren nach Moskau mit dem Auto. (Ми їдемо на машині, а не на поїзді або автобусі)

Wir fahren nach Moskau mit dem Auto. (Ми їдемо, а не наші друзі, сусіди або колеги);

· Сигналізують завершеність або незавершеність висловлювання, наприклад: Das ist meine Freundin. Das ist meine Freundin, die auch hier studiert.

· Висловлюють комунікативний намір мовця, пор .:

o Was mochtest du? - Ins Bett. (Інформація)

o Ins Bett ?! Davon traume ich seit Stunden! (Обурення)

o Ins Bett! Und kein Wort mehr! (Наказ)

· Є засобом вираження емоційних відтінків мови, наприклад:

o Was soll ich jetzt machen? Die Wahrheit sagen? (Нерішучість, сум'яття);

o Die Wahrheit sagen ?! - Nie im Leben! (Гнів, обурення);

· Є засобом вираження модальних відносин:

o Mochtest du die Torte? - Nimm bitte Torte!

o Du kommst morgen zu mir. - Du sollst kommen.

· Впорядковують мовний потік, роблять його сприятливим для слухача.

Залежно від роду, виду і жанру літературного тексту в ньому переважають ті чи інші просодические засоби виразності. Але треба зауважити, що всі аспекти просодической варіативності переплетені між собою і створюють загальний образ твору. У даному дослідженні особливу увагу приділено тим елементам просодического оформлення мови, які відіграють важливу роль у такому ліричному творі як балада.

1.2 Темп мовлення

Однією із складових частин просодії мовлення є темп або швидкість мови. Темп виконує різноманітні функції в тексті:

- Комунікативну функцію, тобто служить як засіб виділення важливої ??інформації;

- Експресивну функцію, тому він бере участь у вираженні почуттів та емоцій;

- Стилістичну функцію, виражаючи відносини між мовними партнерами;

- Синтаксичну функцію, оформляючи цілісність висловлювання.

Дослідження функціонального навантаження темпу мови вважається однією з актуальних проблем лінгвістики. Слід зауважити, що абсолютний темп мови залежить від індивідуальних рис мовця, особливостей його емоційного стану і ситуації спілкування, стилю вимови; крім того, спостерігається залежність між довжиною мовної одиниці і швидкістю її проголошення (прагнення до ізохронності): чим довше слово або синтагма, тим менше середня тривалість звуку (складу) в них. Вчені відзначають також, що темп мови обумовлений насамперед психофізіологічними властивостями людини: одні кажуть взагалі повільно, інші - швидко. Жінки, як правило, більш мобільні у варіаціях темпу мови, ніж чоловіки. Такий темп називають індивідуальним, тому він властивий тільки одній людині, відповідає його характеру. Але темп мови може бути обумовлений і ситуативно, коли зміна швидкості мови залежить від мовної ситуації. Зміни темпу мови залежать також від комунікативного наміру мовця, його настрою, тобто темп мови може передавати певну інформацію і нести емоційно-модальну навантаження. У даному дослідженні нас цікавить насамперед цей аспект темпу.

При розгляді темпу проблематичними є кілька питань, зокрема, чи приймати до уваги при оцінці темпу лише фонаційні відрізки або враховувати разом зі звучними сегментами і паузи. Це є важливим не тільки для вимірювання темпу, але і для визначення його ролі в тексті, тому тривалість пауз вважається фактором, що впливає на сприйняття темпу: експериментальні дані свідчать про те, що сприйняття темпу мови залежить не тільки від швидкості артикуляції, але і від величини інтервалів між мовними відрізками [Веренич Н.І., с.28].

Спірним є також питання про вибір оптимальної одиниці виміру темпу мови. Традиційно темп мови характеризується або кількістю звуків, складів або слів, вимовлених в хвилину, або середньою тривалістю звуку (склади). Деякі дослідники вважають, що слово є не зовсім прийнятною одиницею для вимірювання, тому слова мають дуже різний складової і звукової обсяг [Веренич Н.І., с. 29]. Якщо в якості вимірювання взяти звук, то членування мовного потоку стає занадто дробовим, при цьому звуки також дуже відрізняються за тривалістю. Склад же є найменшою природною произносительной і сприймають одиницею мови, у зв'язку з цим даний сегмент мови найчастіше використовується в якості одиниці вимірювання темпу мови [Веренич Н.І., с. 35]. На цій мовної одиниці концентруємо і ми свою увагу в даному дослідженні.

1.3 Диференціація фразових наголосів

Найважливішу роль у передачі смислових відносин у тексті відіграє наголос. У вітчизняній і зарубіжній літературі існує велика кількість термінів, що відображають поняття наголоси. Дане просодическое явище визначається найчастіше як виділення складу серед низки невиділених складів.

Залежно від того, в яких одиницях мови відбувається виділення складів, розрізняють словесне і фразовий наголос. Відповідно до цього словесний наголос можна інтерпретувати як виділення одного із складів, що входять до складу слова, а під фразовими наголосами розуміється сукупність взаємопов'язаних і співвіднесених один з одним виділених складів у всіх акцентно-ритмічних одиницях, об'єднаних у фразу [Щербакова Л.Г, з .4].

Необхідно відзначити, що словесні і фразові наголоси мають однакову природу і тісно взаємопов'язані. Багато лінгвісти відзначають, що акцентні структура слова певною мірою зумовлює розподіл фразових наголосів. Так, знаменні слова зберігають зазвичай своє наголос і в складі більших мовних одиниць, а фразові наголоси виділяють той же склад у слові, що і словесний наголос. І в слові, і у фразі діє ритмічна тенденція вимовляти ударні склади через більш-менш рівні проміжки часу, розділяти ударні склади ненаголошених.

В результаті порівняльного дослідження словесних і фразових наголосів було виявлено, що ці дві категорії наголоси розрізняються не тільки сферами своєї дії, але і функціями.

Говорячи про функції словесного наголосу, необхідно насамперед відзначити, що дане наголос організовує слово як одиницю мови. Крім того, воно здатне диференціювати значення слів, маркувати найбільш важливу морфему у складі слова, в деяких мовах - розрізняти граматичні форми.

Роль фразових наголосів розглядається звичайно в трьох аспектах:

- Як засіб вираження змісту тексту;

- Як засіб вираження емоційної сторони висловлювання;

- Як засіб організації мови [Щербакова Л.Г, с.7].

Всі ці функції важливі для тексту, проте виділення наголосом найбільш значущих мовних сегментів представляється першорядною. Емоційну виделенность і організуючу функцію фразових наголосів можна розглядати як додаткові до основної - комунікативної.

Визначаючи причини різного ступеня виділення складів у фразі, більшість лінгвістів висувають поряд з семантичним фактором на перше місце комунікативний: слово, що входить до складу фрази, може бути виділено фразовою наголосом не стільки в залежності від його семантики, скільки від його значення в даній фразі, наприклад :

Ich soll Goethe und Schiller lesen, | nicht Goethe oder Schiller!

У таких випадках мова йде про контрастивної наголосу, протиставляється окремі поняття фонетичними засобами і підсилюють вплив на слухача словами.

Двома іншими факторами, що визначають ступінь фразової вибраного, є граматична структура пропозиції і його ритмічна організація. Однак граматична структура пропозиції в чому залежить від його змісту, що свідчить про те, що семантичний фактор є провідним при розподілі фразових наголосів.

Фразові наголоси цікавлять нас в даній роботі і як маркери важливості / неважливості інформації, так і в їх Рітмообразующім ролі.

1.4 Рух мелодії

Наступним найважливішим просодическим засобом мови є мелодія - модуляція висоти тону при проголошенні фрази.

У промові мелодія виконує такі важливі функції:

- Маркує висловлювання як закінчені або незакінчені;

- Розрізняє висловлювання з комунікативному наміру (оповідальне висловлювання, питання, спонукання, вигук);

- Бере участь у виділенні складів, тобто реалізує фразові наголоси;

- Висловлює почуття, модальність мови, характер взаємин між партнерами [Sarezkaja, S.50].

У процесі говоріння висота тону постійно змінюється. Важливими при цьому є напрям руху і величина інтервалу зміни. Для німецької літературної мови характерне використання трьох основних форм мелодійного оформлення мови:

- Термінальний (низхідний) тон, що сигналізує діловий повідомлення;

- Прогредієнтності тон, що виражає невпевненість мовця;

- Інтеррогатівний тон, маркирующий бажання мовного партнера встановити контакт зі співрозмовником [G. Meinhold].

Ці три типи руху мелодії є важливими з фонологічної точки зору, тому вони комунікативно релевантні: по-перше, вони розрізняють висловлювання з їхньої мети, по-друге, вони відрізняють закінчені висловлювання від незакінчених [G. Meinhold].

Термінальне рух тону характеризує розповідні висловлювання, спонукання, вигуки і питальні пропозиції з питальним словом. Воно маркує кінець висловлювання, при цьому тон складів затакту або останнього ударного слова падає до нижньої межі: Jeder Tag war ein Fest.

Прогредиентное рух тону показує, що висловлювання не закінчене. Тон залишається при цьому або рівним, на середньому рівні, або злегка підвищується на останньому складі: Wenn es nicht anders wird, ...

Інтеррогатівное рух тону служить для оформлення питального речення без питального слова. Главноударних склад важливого за змістом слова мелодически виділяється тим, що за ним слід підвищення тону, причому підвищується або тон самого складу, або складів затакту: Hast du heute die Zeitung gelesen? [Otto von Essen, S.173]

1.5 Ритм

Основу організації віршованої мови становить ритм. Зміст цього поняття визначилося ще в Стародавній Греції, де терміном rhythmos позначалися мірність, складность, стрункість в русі. Останнє особливо важливо для розуміння ритму як динамічного процесу, найбільш властивого тимчасовим мистецтвам - музики і поезії. Ритмічна організація віршованих творів характеризується повторюваними елементами, що визначає властиву цим творам стрункість в русі.

Звертаючись до ритму мови, Отто фон Ессен дає йому таку дефініцію: "ритм - це періодичне повторення однакових або впорядкованих однаковим чином подій, пов'язаних в єдине ціле загальним динамічним центром" [Otto von Essen, S.63]. Причому не обов'язково, щоб часові відрізки, заповнені однаковою послідовністю подій, були рівними; періоди можуть бути довгими і короткими, динаміка може бути живою; саме поняття "ритм" відноситься тільки до структури, а не до тривалості періодів.

Таким чином, ритм можна визначити як періодичне повторення будь-яких елементів через певні проміжки. На рівні тексту це чергування може простежуватися в чергуванні трагічних і комічних сцен, диалогических і монологічних реплік, великих і менших ланцюжків складів від одного наголоси до іншого. Але художня функція ритму завжди однакова - він створює відчуття передбачуваності, "ритмічного очікування" кожного чергового елемента тексту, і підтвердження чи непідтвердження цього очікування відчувається як особливий художній ефект.

Переважною областю прояви ритму у віршованих творах є нижчий рівень організації тексту - звуковий: тут ритмічні ланки коротше, простіше і осяжному. А стосовно інших рівнів будови тексту воно було потім поширене метафорично [Літературний енциклопедичний словник, с.326].

Якщо ритм з'явився основою і головним визначником мовного членування всіх віршованих творів на співвідносні один з одним віршовані рядки-вірші, то визначником внутрішньої організації цих віршів, завжди пов'язаної з фонетичними особливостями даної національної мови, культурно-історичними та літературними традиціями народу, виступає так званий метр , тобто віршований розмір, певна ритмічна впорядкованість повторів всередині віршованих рядків [Абрамович Г.Л., с. 177].

Різноманітність метрики віршів визначив формування різних систем віршування.

Літературна енциклопедія термінів і понять визначає метр (грец metron - міра, розмір) як саму загальну схему звукового ритму вірша, тобто передбачуваного появи певних звукових елементів на певних позиціях. Поняття "метр" застосовується до впорядкованості різним чином виділених складів усередині вірша. У такому значенні слово "метр" застосовується лише до метрическому і до силабо-тонічного віршування [Літературна енциклопедія термінів і понять, ст.536].

Сучасне силабо-тонічне віршування (грецьк. Syllabe - склад і tonos - наголос) засновано на впорядкованому чергуванні ударних і ненаголошених складів у вірші. У силабо-тонічному вірші розрізняються сильні і слабкі позиції. Перші переважно ударні, другі переважно ненаголошених [Літературна енциклопедія термінів і понять, Ст.974].

Сильне місце у вірші, що несе ритмічне наголос - ікт (від лат. Ictus - удар, наголос), - при чергуванні зі слабкими (междуїктових інтервалами) утворює метр вірша [Літературна енциклопедія термінів і понять, ст.292].

Періодичну поєднання ікту і междуїктових інтервалу називається стопою [Літературна енциклопедія термінів і понять, Ст.974], Залежно від обсягу інтервалу різняться: двоскладовий розміри, трискладові розміри і більш розміри.

Перші поділяються на хорей () і ямб (), серед трискладових розмірів розрізняють дактиль (), амфібрахій () і анапест ().

З усього вище сказаного можна дійти висновку, що поняття віршованого ритму роздвоїлося:

- В одному значенні - це загальна впорядкованість звукового ладу віршованої мови, і приватним її випадком є ??метр;

- В іншому значенні - це реальне звукове будову, і воно саме є окремим випадком метра - його "ритмічної формою" ("варіацією", "модуляцією") [Літературний енциклопедичний словник, с.326].

Взагалі звуковий ритм ніколи не сприймається у вірші ізольовано, а тільки в єдності з синтаксичним і семантичним строєм тексту; в сукупності вони створюють неповторну "ритмічну інтонацію", індивідуальну для кожного тексту.

1.6 Рима

Найбільш важливим допоміжним ритмічним елементом є рима.

Рима (від грец. Rhytmos - плавність, відповідність) - співзвуччя решт віршів (або полустиший), що відзначає їх межі та зв'язує їх між собою [Літературний енциклопедичний словник. С. 328].

У сучасній літературі рима з'явилася досить пізно, лише в пізньому Середньовіччі (германська епічна "Пісня про Людвіга", IX ст., Поезія трубадурів у Франції та мінезингерів у Німеччині, XII ст.). У латинській та романської середньовічної поезії рима розвинулася з античної ораторської прози, де вона була важливою стилістичною фігурою. Далі рима поширилася в німецькі і слов'янські літератури разом з силабічної системою віршування.

Одиницею рими співзвуччя в силабо-тонічному віршуванні служить група складів, об'єднана наголосом. Відповідно до цього розрізняють чотири основних види рим:

- Чоловіча рима - з наголосом на першому складі від кінця:

bestellt -gefallt;

- Жіноча рима - з наголосом на другому складі від кінця: heute - Leutе;

- Дактилічна рима (schwebende Reime) - з наголосом на третьому складі від кінця: вільного - народного;

- Гіпердактіліческая - на четвертому і далі складі: звивати - загубилися [Літературний енциклопедичний словник, с.328.].

Існують також наступні поетичні прийоми і терміни для них:

· Панторіфма - всі слова в рядку і в подальшій римуються між собою (наприклад - римуються відповідно перше, друге і третя слова двох рядків);

· Наскрізна рима - рима, що проходить через весь твір (наприклад - одна рима в кожному рядку);

· Ехо-рима - другий рядок складається з одного слова або короткої фрази, заримовані з першим рядком.

Для німецької мови дактилічна і гіпердактіліческая рими не характерні у зв'язку з тим, що вони вимагають дуже довгих, складних слів, що не характерно для німецької мови. У ньому існують дуже довгі слова, але це - складні слова, з кількома наголосами різної сили, і в римуванні рядків бере участь зазвичай тільки останній з коренів.

Призначення будь рими - об'єднати віршовані рядки парами і більше. Залежно від ступеня співзвуччя голосних і приголосних звуків у завершенні строфи рими поділяються на точні і неточні. Слід зазначити, що критерієм тут є не букви, а звуки. Якщо голосні і приголосні звуки, що входять до співзвучні закінчення віршів, в основному збігаються, то рима є точною: лоза - гроза, hinaus - das Haus.

Якщо до такої точної римі додаються співзвучні приголосні перед ударним складом, то вона називається опорною або багатою: морози - троянди, нитки - вибачте, alleine - kleine.

Глибокої називається рима, якщо перед останнім ударним складом співзвучний ще один склад або більше: лебединою - єдиної, пішки - мішком [В.П. Мещеряков, с. 145].

Відхилення від точних рим, засновані на співзвуччі одного, іноді двох звуків, називаються неточними римами.

Особливим різновидом неточних рим є усічені рими, які можуть стати точними, якщо в одного з римуються слів прибрати частину кінцівки, відсутньої в іншого: роздягаючись - подаючи, полум'я - пам'ять.

До групи неточних рим входять також ассонансной і дисонансні рими:

Асонанс (фр.assonance - співзвуччя, від лат. Assono - відгукуюся) - це неточна рима, в якій збігається ударний голосний і не збігаються приголосні [Літературний енциклопедичний словник, с.39]:

У наших вушка на маківці

Трохи ранок освітило гармати

І ліси сині верхівки -

Французи тут як тут.

(М. Ю. Лермонтов)

Дисонанс (фр. Dissonance - разнозвучіе) - неточна рима, в якій приголосні звуки збігаються, а ударні голосні є різними [Літературний енциклопедичний словник, с.98]: сага - бога, Марта - мирта.

Слід зазначити, що ні дисонанси, ні асонанси великого поширення в російській поезії не отримали, якщо не брати до уваги поезію А. Некрасова, досить часто звертається до неї ("Залізниця", "Незжата смуга" - типові приклади використання автором асонансів).

Характеристика різних типів рим пов'язана зі способом римування. Найбільш поширеними способами римування є:

- Суміжна [aabb];

- Перехресна [abab];

- Кільцева (охватна) [abba] [В.П. Мещеряков, с. 146].

При суміжній римуванню римуються сусідні вірші - перший з другим, третім з четвертим і т.п. Схема суміжній римування: aabb, наприклад:

виразність фонетичний балада просодичний

Aug ', mein Aug', was sinkst du nieder?

Goldne Traume, kommt ihr wieder?

Weg, du Traum! so gold du bist:

Hier auch Lieb 'und Leben ist.

(J.W. Goethe "Auf dem See")

Перехресна римування передбачає концевое співзвуччя першого вірша з третім, другий з четвертим: abab, наприклад:

Das Wasser rauscht ', das Wasser schwoll,

ein Fischer sa? daran,

sah nach dem Angel ruhevoll,

kuhl bis ans Herz hinan.

(J.W. Goethe "Der Fischer")

Кільцевій називається римування, при якій перший вірш римується з четвертим, а другий з третім: abba, наприклад:

Einsamer nie als im August:

Erfullungsstunde - im Gelande

die roten und die goldnen Brande,

doch wo ist deiner Garten Lust?

(Gottfried Benn "Einsamer nie -")

У поезії використовуються також трикратно і багаторазово повторювані рими в самих різних поєднаннях і варіантах. Рима використовується також як засіб створення "ритмічного очікування" - появи тих чи інших слів, з наступним підтвердженням або порушенням цього очікування. У цьому полягає так звана семантична функція рими, тобто створення умов у свідомості слухача для прогнозування тієї чи іншої лексичної одиниці, що побічно залучає його у творчий процес створення поетичного твору.

1.7 Одиниці членування мовного потоку

Основною одиницею мови в сучасних фонетичних дослідженнях вважається фраза. Вона є відносно самостійною просодической одиницею мовного потоку, що володіє закінченим акустичним і сприйманим звуковим вираженням.

Просодическая структура фрази обумовлена ??співвідношенням складових її акцентних одиниць: ритмічних фраз і ритмічних тактів.

Під ритмічною фразою розуміється акцентні одиниця, обмежена потенційними або реалізованими паузами [Weinrich Н., S.4] Даний термін можна співвіднести з синтагмой (Л.В. Щерба, О.А. Норк, Л.Р. Зиндер), мовним тактом ( Р.І. Аванесов, О.Х. Цахер), смисловим кроком (О.Ф. Ессен) або тональної групою (Д. Фебі, Г. Ерас).

Ритмічна фраза може складатися з одного або декількох ритмічних тактів - групи складів, об'єднаних одним наголосом. У лінгвістичній літературі ритмічний такт визначається також різними термінами: фонетичне слово (А.П. Блохіна, Р.К. Потапова), мовний такт (Е.Зіверс, А.Шмітт), ритмічна група (JI.В. Щерба, Л.Р . Зиндер, О.Х.Цахер), акцентні група (О.А. Норк, Г.В. Водаж), ритмічна структура (Л.В. Златоустова). Ударний склад може займати початкову, серединну або кінцеву позицію в мовному такті, у зв'язку з чим виділяють висхідні, низхідні і восходяще-спадні мовні такти [Е. Сильверс].

1.8 Балада як літературний жанр

БАЛЛАДА в середні віки у романських народів спочатку позначала пісню, исполнявшуюся зазвичай жінкою, з хоровим і хороводні супроводом (провансальська balada, італійська ballata, французька ballade походять від народно-лат. Ballare - танцювати).

Канонічна літературна форма балади встановлюється поступово до кінця середніх віків у Північній Франції. Вона являє собою ліричний вірш в три строфи, зазвичай по восьми або десяти восьмісложних або десятісложних віршів кожна, з проведенням однакових, трьох або чотирьох, рим в одній і тій же послідовності зі строфи в строфу.

У 14-15 століття балада була класичним і улюбленим ліричним твором у Франції, але вже в 16-му столітті балада виходить з моди. Ронсар, Дю-Белле, пізніше Буало таврують її як застарілий жанр. І тільки в 19-му столітті Теодору де-Банвилль і Франсуа Коппе вдається відродити її. У Росії досліди балади цього типу знаходимо у Брюсова, Гумільова, Кузміна і деяких ін. Сучасних поетів.

Зовсім інше значення і іншу історію має термін балада, яким ми його зустрічаємо у Г. П. Каменева (1772-1803) з його "Громвалом" і у Жуковського. Цей жанр балади як лірико епічної строфической поеми невеликого розміру якщо має, то лише дуже віддалену зв'язок з романської баладою. Його найближчій батьківщиною слід вважати Англію і Шотландію, почасти скандинавські країни, хоча паралелі можна знайти і в інших європейських народів. Метричні ознаки в баладі цього типу не відіграють значної ролі. Жанр її встановлюється більш за змістом. Епічна тема викладається переривчасто, епізодично, фрагментарно, залишаючи великий простір фантазії слухачів, яка працює вже пофарбована ліричним тоном балади, найчастіше похмурим, меланхолійним. Спочатку це були героїчні чи побутові народні пісні, часто фантастичного характеру, що оспівують іноді історичних осіб. Улюбленим народним героєм, навколо якого склався цілий цикл балад, є в Англії веселий стрілок і добрий розбійник Робін Гуд. У 18-му столітті з'явилися перші записи народних англійських, і шотландських балад. Знаменитий збірник єпископа Томаса Персі ("Reliques of Ancient English Poetry" 1765) особливо вплинув на розвиток інтересу і смаку до них у суспільстві і на перші літературні наслідування цього жанру. Роберт Бернс, Вальтер Скотт, Кольрідж, Соут, Кемпбел та ін. ввели баладу в літературу і надовго зробили її популярною і за межами своєї батьківщини [інтернет - ресурс: www.wikipedia.com].

З кінця 18-го сторіччя літературна балада такого ж типу з'являється і в Німеччині. Бюргер, Гете, Шиллер, Брентано, Уланд, Гейне та ін. Черпають зміст для своїх балад з середньовічних переказів. Гердер, Уланд збирають народні пісні баладного типу. У баладі виражається характеризує епоху захоплення народною старовиною і її віруваннями. Але за зовнішнім типом балад Ф. Шиллер пише і лірико епічні вірші на античні теми ("Полікратом перстень", "Івікові журавлі" та ін.). Подібним же чином зараховує Гете в розряд своїх балад "Коринфську наречену" і "Бога і Баядера".

З німецької та англійської баладою тісно пов'язана і російська баладна традиція, створена В. Жуковським, який писав й оригінальні балади ("Світлана", "еолові арфа", "Ахілл" та ін.), Але, головним чином, прищепив смак до цього жанру своїми перекладами з Ф. Шиллера, І. В. Гете, Вальтера Скотта та ін. У творчості А. С. Пушкіна крім таких його п'єс, як "Пісня про віщого Олега", "Наречений", "Утопленник", цикл "Пісень західних слов'ян" може бути віднесений за жанром до балад . Окремі балади знаходимо у М. Ю. Лермонтова ("Повітряний корабель" з Зейдліца, "Морська царівна").

1.9 баладного творчість І. В. Гете

Йоганн Вольфганг Гете (Goethe) (28 серпня 1749, Франкфурт-на-Майні - 22 березня 1832, Веймар), німецький письменник, основоположник німецької літератури Нового часу, мислитель і натураліст, іноземний почесний член Петербурзької Академії Наук (1826).

Він рано виявив схильність до поетичної творчості, але панували в будинку батька погляди виключали для нього можливості професійного заняття мистецтвом. Але коли Йоганн Готфрід Гердер (1744-1803), який почав з кінця 1760-х років під впливом Макферсона і Персі переводити спочатку шотландські та скандинавські балади, а потім і пісні інших народів, звернувся із закликом збирати і записувати також і німецькі народні пісні, то Гете був першим, хто відгукнувся на цей заклик. Він записав влітку 1771 в Ельзасі 12 народних балад разом з мелодіями. При цьому він ретельно обдумав структуру свого невеликого зібрання, лежачого біля самих витоків сучасної фольклористики в Німеччині. Самому І. В. Гете, все життя займався вивченням, збиранням і перекладом пісенної творчості різних народів, раннє звернення до фольклору дозволило уникнути манірного стилю поезії рококо і створити справжні поетичні шедеври. З усіх фольклорних жанрів Гете з особливою увагою ставився до балади, називаючи її то "живим зародком", "прасеменем" всієї поезії, то праобразом мистецтва, його первинної національної формою. У 1821 р, вже маючи за плечима величезний досвід власного баладного творчості, Гете узагальнив свої роздуми про цей унікальний жанрі в спеціальній статті про баладу. Специфіку чарівного художнього впливу балади він бачив у поєднанні в ній елементів епосу, драми і лірики. У ранніх баладах самого Гете ("Рибалка", "Лісовий цар", "Фульскій король") переважає синтез ліричних і драматичних елементів, в пізніх ж баладах ("Коринфская наречена", "Бог і Баядера", "Балада") ліричний елемент помітно витісняється епічним. [Інтернет - ресурс: www.google.com].

Сюжети всіх романтичних балад за малими винятками витягнуті з фольклору. Поряд із зверненнями авторів балад до свого національної спадщини проглядається тенденція, що йде від І. В. Гете і Ф. Шиллера, запозичувати сюжети з іншомовних культур. Звернення до усної народної творчості інших народів наочно демонструє властиву жанру балади дистанційованість від фольклору. Балада не адекватна фольклорному джерела, так як романтичний поет виступає його інтерпретатором. У цьому зв'язку в романтичну епоху автори балад інтуїтивно прагнули підкреслити не тільки своєрідність того чи іншого перекази, а й типологічну спільність вірувань і уявлень.

Популярність балад зажадала з плином часу деякого ослаблення жанрових ознак. Це відбувалося за двома напрямками: страшна балада перетворювалася на смішну. Разом з тим балада як жанр в ряді випадків повертається до пісенного витоку. З сюжету прибираються подробиці й деталі, поет зосереджує увагу на кульмінаційних моментах. Фабула розгортається як ліричний переживання, дія замінюється внутрішнім монологом, в якому головне не сама подія, а відгук на нього.

Гете був ініціатором відродження цього старовинного жанру. Він ще перш звертався до балади.

Балади Гете "Фульскій король", "Лісовий цар", "шукач скарбів", "Коринфская наречена" та інші написані в традиціях страшної похмурої балади. Їх джерелами послужили античні міфи і середньовічні перекази. У баладах Гете неодмінно присутнє щось загадкове, повчальне, страшне, рідше - смішне. Оголеність почуттів, настільки характерна для фольклорних творів, - важлива властивість балад. Так кохана в "Фульском королі" не забута до самого смертного години, а в "Лісовому царі", в "щуролова", в "Коринфской нареченій" Гете передає відчуття нічних страхів. Таємниче, потойбічне, що не мислиме, але виразно відчувається, що згубно вторгається в життя. Зате балада "Учень чарівника" - смішна, по-дитячому пустотлива, в ній автор змушує читача нестримно реготати над невдалим чарівником.

Фантастичне і малоймовірне, страшне і смішне завжди пронизує чітка думка І. В. Гете. Поет всюди і завжди стверджує земні радощі; ні шукання скарбів, ні ворожба не принесуть щастя, вважає він, гонитва за багатством теж. Одна з таких балад стала матеріалом для дослідження в даній роботі.

Глава 2. Способи досягнення фонетичної виразності в баладі

2.1 Матеріал дослідження

В якості матеріалу дослідження на даному етапі роботи взята балада І.В. Гете "Рибак" ("Der Fischer"). Сюжет твору носить містичний характер і оповідає про рибака, якого русалка своїми обіцянками заманює під воду. Таким чином, очевидно, що тематика і сюжет даної балади тісно перегукуються з відомою баладою Й.В. Гете "Лісовий цар".

Балада "Рибак" структурно складається з чотирьох восьмістрочное строф строго обмеженого об'єму: кожна строфа містить 56 складів, при цьому парні рядки включають по 8 складів, непарні - по 6 складів. Таким чином, обсяг всієї балади дорівнює 224 складах. Дана балада в її усній реалізації одним з німецьких артистів стала практичним матеріалом для вивчення дії в ній фонетичних засобів виразності

2.2 Особливості рими в баладі "Рибак"

Вся балада І.В. Гете "Рибак" побудована на перехресної римі, тобто перший рядок римується з третього, а друга - з четвертої, наприклад, першу строфу можна схемою:

Das Wasser rauscht ', das Wasser schwoll, a

Ein Fischer sa? daran, b

Sah nach dem Angel ruhevoll.a

Kuhl bis ans Herz hinanb

Und wie er sitzt und wie er lauscht, з

Teilt sich die Flut empor: d

Aus dem bewegten Wasser rauschtc

Ein feuchtes Weib hervor.d

У третій строфі автором використано ще більш точний звуковий повтор: римуються 1, 3, 5 і 7 рядка:

Labt dich die liebe Sonne nicht,

Der Mond sich nicht im Meer?

Kehrt wellenatmend ihr Gesicht

Nicht doppelt schoner her?

Lockt dich der tiefe Himmel nicht,

Das feuchtverklarte Blau?

Lockt dich dein eigen Angesicht

Nicht her in ewgen Tau?

Автором була застосована чоловіча рима, тобто ударним є останній склад слова, що підкреслює смислове значимість даного слова. Лише в окремих випадках автор порушує цей чіткий тип римування і вводить в риму слова з ненаголошених останнім стилем: schwoll - ruhevoll, meine Brut - Todesglut, що привносить в строге чергування деяку різноманітність.

Що стосується ступеня співзвуччя голосних і приголосних звуків у завершенні рядки, то в баладі представлена ??точна рима, тобто приголосні і голосні звуки, що входять до співзвучні закінчення, в основному збігаються: Fu? - Gru?, geschehn - gesehn, Meer - her, Blau - Tau. Це значно полегшує сприйняття і запам'ятовування тексту.

2.3 Віршований розмір балади

Вся балада "Рибак" написана двоскладових розміром - ямбом, причому непарні рядки утворюють чотиристопний ямб, а парні - тристопний:

Das Wasser rauscht, das Wasser schwoll,

Ein Fischer sa? daran, ..

Ритмічні варіації виникають іноді в результаті пропуску одного з наголосів і утворенням тим самим замість ямба стопи пиррихия, що складається з двох ненаголошених складів:

Aus dem bewegten Wasser rauscht ...

У деяких випадках спостерігається також заміна першої ямбічної стопи на Хореїчний:

Sah nach der Angel ruhevoll ...

або: Lockt dich der tiefe Himmel nicht,

У результаті цього в завершенні рядки виявляється стопа без ударного складу. Однак дані порушення строгого розміру балади зустрічаються лише зрідка і не ускладнюють сприйняття тексту.

2.4 Членування мовного потоку

В усній реалізації текст балади містить 34 синтагми. Їх обсяг представлений в таблиці 1.

Таблиця 1 Частотність синтагм різного об'єму в тексті балади

 Обсяг синтагми Частотність в тексті

 Трискладові 1

 чотирискладова 13

 пятісложная 1

 шестісложная 10

 восьмісложная 3

 десятісложная 1

 четирнадцатісложная 5

З таблиці очевидно, що найчастіше автор використовує чотирьох- і шестісложние синтагми: їх кількість становить 2/3 загального обсягу даних одиниць. Вони створюють основу для чіткої ритмічної організації тексту.

Синтагми охоплюють синтаксично оформлення частини висловлювання і тим самим чітко членують текст за змістом, наприклад:

Sie sang zu ihm, | sie sprach zu ihm: | "Was lockst du meine Brut |

Mit Menschenwitz und Menschenlist Hinauf in Todesglut? |

Ach, wusstest du, | wie's Fischlein ist So wohlig auf dem Grund, |

Du stiegst herunter, | wie du bist, | Und wurdest erst gesund. |

У деяких випадках відбувається розбиття однієї фрази на дві синтагми в ритмічних цілях, щоб уникнути занадто довгою синтагми (20 складів):

"Was lockst du meine Brut |

Mit Menschenwitz und Menschenlist

Hinauf in Todesglut? |

2.5 Рух мелодії і фразові наголоси

Мелодійна картина усній інтерпретації балади доповнює загальний емоційний зміст твору. Більшість синтагм, що містять авторську мову, оформлені прогредієнтним рухом мелодії, завдяки чому наростає напруженість, посилюється передчуття трагічної події:

Das Wasser rauscht ', | das Wasser schwoll, |

Таким способом інтерпретатор викликає у слухача увагу та інтерес до подальшого розвитку сюжету балади.

Що стосується мелодійного оформлення прямої мови русалки, то слід зауважити, що в цій частині тексту, за обсягом дорівнює двом строфам, тобто половині всього тексту балади, лише один раз спостерігається прогредиентное або інтеррогатівно оформлення синтагми, що наповнює текст напругою і утримуючи увагу читача:

"Was lockst du meine Brut |

Mit Menschenwitz und Menschenlist

Hinauf in Todesglut?

Це пов'язано частково з великою кількістю риторичних питань, які лише за формою є питаннями, але не вимагають практично ніякої відповіді, а самі несуть повідомлення:

Labt dich die liebe Sonne nicht,

Der Mond sich nicht im Meer? Kehrt wellenatmend ihr Gesicht

Nicht doppelt schoner her?

Велике значення для виразності тексту відіграє диференціація фразових наголосів. Так, інтерпретатор диференціює слова в тексті балади за їх значимістю, виділяючи наголосом найбільш важливі за змістом лексичні одиниці: це головні персонажі балади (ein Fischer, ein Weib), що мають у тексті невизначений артикль, що вказує на їх рематіческую функцію у висловлюванні. Інші фразові наголоси підкреслюють внутрішньо стан рибалки (ruhevoll, kuhl, sehnsuchtsvoll) або його дії (sitzt, lauscht, sank).

Таким чином, наголоси однозначно маркують в тексті елементи, значимі з точки зору інтерпретатора, і він доносить своє бачення тексту до слухача, впливаючи на нього.

2.6 Зміна темпу мови і тембру голосу

При аналізі усного тексту балади очевидно, що темп твору не константа, що він знаходиться в постійній зміні. Так, першій строфі, що містить авторський текст і вводить читача в ситуацію, відповідає повільний темп, в той час як строфи, що містять пряму мову русалки, мають більш швидкий темп. При цьому темп зростає до кінця строф, що сприяє підвищенню емоційності і зростання напруженості. Останній строфі, що містить кульмінаційну точку розвитку сюжету, відповідає значне уповільнення темпу. Найбільш виразно це уповільнення в останніх двох рядках балади: воно створює в поєднанні з незавершеною мелодією лякаючу, тривожну атмосферу:

Halb - zog sie - ihn, | halb - sank er - hin, |

Und ward - nicht mehr - gesehn. |

Поряд із змінами темпу мови в баладі спостерігається зміна забарвлення голосу читця. З наростанням темпу в прямій мові змінюється і тембр: голос стає яскравішим, дзвінкіше, світліше. Цим досягається апеллятівно голосу мешканки річковий глибини, підвищується емоційний вплив її мови. В останній строфі, при уповільненні темпу в розв'язці балади, темніє і тембр голосу: голос стає глухим, гнітючим, що також посилює емоційний вплив тексту.

2.7 Використання автором додаткових Фоностилистическая засобів

Зі спеціальних Фоностилистическая коштів для створення відповідного емоційного настрою автором використовується асонанс, тобто співзвуччя ударних звуків. Так, при зображенні похмурої картини на березі річки і передачі негативних емоцій І.В. Гете використовує повтор заднеязичних ударних голосних, так званих темних звуків: [о] [u]: schwoll, empor, hervor, Grund, Brut, Grus.

Часте використання цих голосних в тесті в цілому створює мінорний настрій, а в словах з негативним значенням воно ще більше підсилює їх вплив на читача, наприклад: Todesglut.

І навпаки, для посилення впливає сили промов русалки в її тексті переважають переднеязичниє світлі голосні [i] [е]: liebe, Meer, Gesicht, Himmel.

Для передачі шуму річкової води автор використовує звуконаслідування: Das Wasser rauscht ', das Wasser schwoll. При цьому повторюються шиплячі, агресивні звуки, що підсилюють таємничість і створюють напруженість.

Таким чином, аналіз тексту балади і однією з її усних реалізацій свідчить про те, що і автором, і інтерпретатором використовуються численні засоби фонетичної виразності, спрямовані на максимальний вплив на читача. Автор заклав у текст балади в якості засобів виразності строгий розмір, риму і звукові повтори. Інтерпретатор привносить в текст своє бачення змісту шляхом зміни темпу мови, тембру голосу, диференціації наголосів, варіаціями мелодії, що доповнює авторські засоби і підвищує прагматичний ефект тексту в цілому.

Висновок

Вивчення літератури з теми дослідження та аналіз практичного матеріалу дозволяє зробити висновок про те, що:

1. Просодические засоби мови володіють великим виразним потенціалом, який по-різному може бути використаний в текстах різних жанрів.

2. Елементи просодического оформлення мови здатні бути носіями різної інформації: емоційної, комунікативної, модальної або стилістичної.

3. Автор балади заклав у її текст потужні засоби фонетичної виразності - риму і віршований розмір, що дозволяють певною мірою прогнозувати розвиток тексту і залучати слухача до активного сприйняття тексту. Особливі Фоностилистическая кошти, закладені автором в текст (асонанс, звуконаслідування) націлені на підсвідомість слухача і підвищують прагматичний ефект.

4. При оформленні усного тексту балади інтерпретатор використовує як модифікації традиційних засобів усного мовлення - темпу, мелодії, пауз та ін.

5. Взаємодія значення слова з просодической організацією тексту посилює вплив слова і всього тексту на слухача, що і є метою будь-якого художнього твору.

Список літератури

1. Абрамович Г.Л. Вступ до літературознавства. Підручник для студентів філол. спеціальностей пед. інститутів. - М .: Просвещение, 1975. - 352 с.

2. Веренич Н.І. Вплив темпу мови на модифікації звуків (експериментально-фонетичне дослідження на матеріалі сучасної німецької мови): Дис. ... Канд. філ. наук. Мінськ, 1984. - 163 с.

3. Літературна енциклопедія термінів і понять / Под ред. А.Н. Ніколюкіна. - М .: НПК Інтелвак, 2001. - 1600 стб.

4. Літературний енциклопедичний словник / За заг. ред. В.М. Кожевникова, П.А. Миколаєва. - М .: Сов. енциклопедія, 1987. - 752 с.

5. Основи літературознавства / Під. заг. ред. В.П. Мещерякова. - М .: Московський ліцей, 2000. - 327 с.

6. Реформатський А.А. Вступ до мовознавства / Под ред. В.А. Виноградова. - М .: Аспект Пресс, 1997. - 536 с.

7. Щербакова Л.Г. Акцентна структура фрази (експериментально- фонетичне дослідження на матеріалі сучасної німецької мови): Дис. ... Канд. філ. наук. Мінськ, 1977. - 140 с.

8. Meinhold G. Phonologie der deutschen Gegenwartssprache. Leipzig, 1980.

9. Meyers neues Lexikon. - Leipzig, VEB Bibliographisches Institut, 1972.

10. Essen Otto von. Allgemeine und angewandte Phonetik. Berlin: Akademie-Verlag, 1962. - 228 S.

11. Essen Otto von. Grundzuge der hochdeutschen Intonation. Ratingen, 1968.

12. Sarezkaja J.W. Vorlesungen zur deutschen Phonologie. - Mn ,: MSLU, 1997.- 79 S.

13. Інтернет - ресурс: www.wikipedia.com

14. Інтернет - ресурс: www.google.com

Додаток

J. W. Goethe

Der Fischer

Das Wasser rauscht ', das Wasser schwoll,

ein Fischer sa? daran,

sah nach dem Angel ruhevoll,

kuhl bis ans Herz hinan.

Und wie er sitzt und wie er lauscht,

teilt sich die Flut empor;

aus dem bewegten Wasser rauscht

ein feuchtes Weib hervor.

Sie sang zu ihm, sie sprach zu ihm:

Was lockst du meine Brut

mit Menschenwitz und Menschenlist

hinauf in Todesglut?

Ach wu?test du, wie's Fischlein ist

so wohlig auf dem Grund,

du stiegst herunter, wie du bist,

und wurdest erst gesund.

Labt sich die liebe Sonne nicht,

der Mond sich nicht im Meer?

Kehrt wellenatmend ihr Gesicht

nicht doppelt schoner her?

Lockt dich der tiefe Himmel nicht,

das feuchtverklarte Blau?

Lockt dich dein eigen Angesicht

nicht her in ewgen Tau?

Das Wasser rauscht ', das Wasser schwoll,

netzt 'ihm den nackten Fu?;

sein Herz wuchs ihm so sehnsuchtsvoll,

wie bei der Liebsten Gru?.

Sie sprach zu ihm, sie sang zu ihm;

da war's um ihn geschehn:

Halb zog sie ihn, halb sank er hin

und ward nicht mehr gesehn

Авіація і космонавтика
Автоматизація та управління
Архітектура
Астрологія
Астрономія
Банківська справа
Безпека життєдіяльності
Біографії
Біологія
Біологія і хімія
Біржова справа
Ботаніка та сільське господарство
Валютні відносини
Ветеринарія
Військова кафедра
Географія
Геодезія
Геологія
Діловодство
Гроші та кредит
Природознавство
Журналістика
Зарубіжна література
Зоологія
Видавнича справа та поліграфія
Інвестиції
Інформатика
Історія
Історія техніки
Комунікації і зв'язок
Косметологія
Короткий зміст творів
Криміналістика
Кримінологія
Криптологія
Кулінарія
Культура і мистецтво
Культурологія
Логіка
Логістика
Маркетинг
Математика
Медицина, здоров'я
Медичні науки
Менеджмент
Металургія
Музика
Наука і техніка
Нарисна геометрія
Фільми онлайн
Педагогіка
Підприємництво
Промисловість, виробництво
Психологія
Психологія, педагогіка
Радіоелектроніка
Реклама
Релігія і міфологія
Риторика
Різне
Сексологія
Соціологія
Статистика
Страхування
Будівельні науки
Будівництво
Схемотехніка
Теорія організації
Теплотехніка
Технологія
Товарознавство
Транспорт
Туризм
Управління
Керуючі науки
Фізика
Фізкультура і спорт
Філософія
Фінансові науки
Фінанси
Фотографія
Хімія
Цифрові пристрої
Екологія
Економіка
Економіко-математичне моделювання
Економічна географія
Економічна теорія
Етика

8ref.com

© 8ref.com - українські реферати


енциклопедія  бефстроганов  рагу  оселедець  солянка