трусики женские украина

На головну

Форми наукового пізнання - Філософія

1. Форми наукового пізнання: науковий факт, проблема, ідея, гіпотеза, теорія, закон, категорія.

науковий факт пізнання

Підмурівком усього наукового знання служать наукові факти, з встановлення яких починається наукове пізнання.

Науковий факт - це відображення конкретного явища в людській свідомості, тобто його опис за допомогою науки (наприклад, терміни, позначення). Однією з самих важливих властивостей наукового факту є його достовірність. Щоб факт вважався достовірним, потрібно його підтвердження в ході численних спостережень або експериментів. Так чи, ми один раз побачили, що яблуко дерева падає на землю, - це усього лише одиничне спостереження. Але, якщо ми фіксували подібні падіння не однократно, можна говорити про достовірний факт. Подібні факти складають емпіричний, тобто досвідчений, підмурівок науки.

До основних форм наукового пізнання відносяться факти, проблеми, гіпотези, ідеї і теорії. Їх призначення складається в тому, що вони розкривають динаміку процесу пізнання, тобто рух і розвиток знання в ході дослідження або вивчення якого-небудь об'єкта.

Проблема визначається як «знання про незнання», як форма знання, змістом якої є усвідомлене питання, для відповіді на який знань, що є недостатньо. Будь-яке наукове дослідження починається з висунення проблеми, що свідчить про виникнення трудності в розвитку науки, коли знову виявлені факти не вдається пояснити існуючими знаннями.

У свою чергу, наявність проблеми при осмисленні нез'ясовних фактів спричиняє за собою попередній висновок, що вимагає свого експериментального, теоретичного і логічного підтвердження. Такого роду гадане знання, істинність або помилковість якого ще не доведена, називається науковою гіпотезою.

Гіпотеза - це знання в формі припущення, сформульованого на основі ряду достовірних фактів. За своїм походженням гіпотетичне знання носить ймовірностний, а не достовірний характер і тому вимагає обгрунтування і перевірок. Якщо в ході перевірки зміст гіпотези не узгодиться з емпіричними даними, то гіпотеза відкидається. Якщо ж гіпотеза підтверджується, то можна говорити про ту або інакшу міру імовірності гіпотези. Чим більше знайдено фактів, підтверджуючих гіпотезу, тим вище її імовірність. Таким чином, внаслідок перевірки одні гіпотези стають теоріями, інші уточнюються і коректуються, треті відкидаються як помилка, якщо їх перевірка дає негативні результат. Вирішальним критерієм істинності гіпотези служать практика у всіх своїх формах, а допоміжну роль тут грає логічний критерій істини.

Висунення ряду гіпотез є одним з самих складних справ науки. Адже вони не пов'язані прямо з попереднім досвідом, який лише дає поштовх до роздуму.

Наукова гіпотеза - гадане знання, істинність або помилковість якого ще не доведена, але яке висувається не довільно, а при дотриманні ряду правил - вимог. А саме, гіпотеза не повинна суперечити відомим і перевіреним фактам; гіпотеза повинна відповідати надійно встановленим теоріям; доступність гіпотези, що висувається практичній перевірці; максимальна простота гіпотези

У разі свого підтвердження гіпотеза ставати теорією.

Теорія - це логічно обгрунтована і перевірена на практикові система знань, що дає цілісне відображення закономірних і існуючих зв'язків в певній області об'єктивної реальності. Головна задача теорії полягає в тому, щоб описати, систематизувати і пояснити всю безліч емпіричних фактів. Теорія являє собою систему істинного, вже доведеного, підтвердженого знання про суть явища, вищу форму наукового знання, всебічно розкриваючу структуру, функціонування і розвиток об'єкта, що вивчається, взаємовідношення всіх його елементів, сторін і зв'язків.

Гіпотези, теорії і ідеї часом спростовуються в ході експериментів, наукових досліджень і подальших відкриттів.

Головні елементи теорії

В сучасній науці виділяють наступні основні елементи структури теорії:

1) Початкові основи - фундаментальні поняття, принципи, закони, рівняння, аксіоми і т.п.

2) Ідеалізований об'єкт - абстрактна модель істотних властивостей і зв'язків предметів, що вивчаються (наприклад, "абсолютне чорне тіло", "ідеальний газ" і т.п.).

3) Логіка теорії - сукупність певних правил і способів доказу, націлених на прояснення структури і зміни знання.

4) Філософські установки, социокультурные і ціннісні чинники.

5) Сукупність законів і тверджень, виведених як слідства з основоположений даної теорії відповідно до конкретних принципів.

Закони і категорії науки

Закони науки відображають істотні зв'язки явищ в формі теоретичних тверджень. Принципи і закони виражаються через співвідношення двох і більш категорій. Відкриття і формулювання законів складає найважливішу мету наукового дослідження: саме за допомогою законів виражаються істотні зв'язки і відношення предметів і явищ об'єктивного світу.

Всі предмети і явища реального світу знаходяться у вічному процесі зміни і руху. Там, де на поверхні ці зміни здаються випадковими, не пов'язаними один з одним, наука розкриває глибокі, внутрішні зв'язки, в яких відбиваються стійкі,, інваріантні відносини, що повторюються між явищами. Спираючись на закони, наука отримує можливість не тільки пояснювати існуючі факти і події, але і передбачати нові. Без цього немислима свідома, цілеспрямована практична діяльність.

Шлях до закону лежить через гіпотезу. Дійсно, щоб встановити істотні зв'язки між явищами, мало одних спостережень і експериментів. З їх допомогою ми можемо виявити лише залежність між властивостями, що емпірично спостерігаються і характеристиками явищ. Таким шляхом можуть бути відкриті тільки порівняно прості, так звані емпіричні закони. Більш глибокі наукові або теоретичні закони відносяться до об'єктів, що неспостерігаються. Такі закони містять в своєму складі поняття, які не можна ні безпосередньо отримати з досвіду, ні перевірити на досвіді. Тому відкриття теоретичних законів неминуче пов'язане із зверненням до гіпотези, за допомогою якої намагаються намацати шукану закономірність. Перебравши безліч різних гіпотез, вчений може знайти таку, яка добре підтверджується всіма відомими йому фактами. Тому в самої попередній формі закон можна охарактеризувати як добре підтверджену гіпотезу.

У своїх пошуках закону дослідник керується певною стратегією. Він прагне знайти таку теоретичну схему або ідеалізовану ситуацію, за допомогою якої він зміг би в чистому вигляді представити знайдену ним закономірність. Інакшими словами, щоб сформулювати закон науки, необхідно абстрагуватися від всіх неістотних зв'язків і відносин об'єктивної дійсності, що вивчається і виділити лише зв'язки істотні, що повторюються, необхідні.

Процес збагнення закону, як і процес пізнання загалом, йде від істин неповних, відносних, обмежених до істин все більш повним, конкретним, абсолютним. Це означає, що в процесі наукового пізнання вчені виділяють все більш глибокі і істотні зв'язки реальної дійсності.

Другий істотний момент, який пов'язаний з розумінням законів науки, відноситься до визначення їх місця в загальній системі теоретичного знання. Закони складають ядро будь-якої наукової теорії. Правильно зрозуміти роль і значення закону можна лише в рамках певної наукової теорії або системи, де ясно видно логічний зв'язок між різними законами, їх застосування в побудові подальшого виведення, характер зв'язку з емпіричними даними. Як правило, всякий знову відкритий закон вчені прагнуть включити в деяку систему теоретичного знання, зв'язати його з іншими, відомими вже законами. Це примушує дослідника постійно аналізувати закони в контексті більш широкої теоретичної системи.

Пошуки окремих, ізольованих законів щонайбільше характеризують нерозвинену, дотеоретическую стадію формування науки. У сучасній, розвиненій науці закон виступає як складовий елемент наукової теорії, що відображає з допомогою системи понять, принципів, гіпотез і законів більш широкий фрагмент дійсності, чим окремий закон. У свою чергу система наукових теорій і дисциплін прагне відобразити єдність і зв'язок, існуючу в реальній картині світу.

Категорії науки - це найбільш загальні поняття теорії, що характеризують істотні властивості об'єкта теорії, предметів і явищ об'єктивного світу. Наприклад, найважливішими категоріями є матерія, простір, час, рух, причинність, якість, кількість и.т.п. єдність і зв'язок, існуючу в реальній картині світу.

Методи наукового пізнання

Розрізнюють два рівні наукового пізнання: емпіричний і теоретичний. Одні загальнонауковий методи застосовуються тільки на емпіричному рівні (спостереження, експеримент, вимірювання), інші - тільки на теоретичному (ідеалізація, формалізація), а деякі (моделювання) - як на емпіричному, так і на теоретичному рівнях.

Емпірична сторона передбачає необхідність збору фактів і інформації (встановлення фактів, їх реєстрацію, накопичення), а також їх опис (виклад фактів і їх первинна систематизація).

Теоретична сторона пов'язана з поясненням, узагальненням, створенням нових теорій, висуненням гіпотез, відкриттям нових законів, прогнозом нових фактів в рамках цих теорій. З їх допомогою виробляється наукова картина світу і тим самим здійснюється світоглядна функція науки.

1 Загальнонауковий методи емпіричного пізнання

Спостереження - це почуттєве відображення предметів і явищ зовнішнього світу. Це початковий метод емпіричного пізнання, що дозволяє отримати деяку первинну інформацію про об'єкти навколишньої дійсності.

Наукове спостереження характеризується рядом особливостей:

- цілеспрямованість (спостереження повинно вестися для рішення поставленої задачі дослідження, а увага спостерігача фіксуватися тільки на явищах, пов'язаних з цією задачею);

- планомірність (спостереження повинно провестися суворо за планом, складеного виходячи із задачі дослідження);

- активністю (дослідник повинен активно шукати, виділяти потрібні йому моменти в явищі, що спостерігається, залучаючи для цього свої знання і досвід, використовую різні технічні засоби спостереження);

Наукові спостереження завжди супроводяться описом об'єкта спостереження. Це утворить емпіричний базис науки.

Спостереження як метод пізнання більш і менш задовольняло потреби наук, що знаходилися на описательно-эмперической рівні розвитку. Подальший прогрес наукового пізнання був пов'язаний з переходом багатьох наук до наступного, більш високого рівня розвитку, на якому спостереження доповнювалися експериментальними дослідженнями, що передбачають цілеспрямований вплив на об'єкти, що вивчаються.

За способом проведення спостереження можуть бути безпосередніми і опосередкованими.

При безпосередніх спостереженнях ті або інакші властивості, сторони об'єкта відбиваються, сприймаються органами чуття людини. Такого роду спостереження дали немало корисного в історії науки. Хоч безпосереднє спостереження продовжує грати важливу роль в сучасній науці, частіше за все наукове спостереження буває опосередкованим, тобто провестися за допомогою тих або інакших технічних засобів. Поява таких коштів багато в чому визначила те величезне розширення можливостей методу спостережень, яке сталося за останні чотири сторіччя.

Розвиток сучасного природознавства пов'язаний з підвищенням ролі непрямих спостережень. Так, об'єкти і явища, що вивчаються ядерною фізикою, не можуть прямо спостерігатися ні за допомогою органів чуття людини, ні за допомогою самих довершених приладів. Те, що вчені спостерігають в процесі емпіричних досліджень в атомній фізиці, - це не самі микрообъекты, а тільки результати їх впливу на певні об'єкти, що є технічними засобами дослідження.

Можна сказати, що спостереження є вельми важливим методом емпіричного пізнання, що забезпечує збір обширної інформації про навколишній світ.

Експеримент - більш складний метод емпіричного пізнання в порівнянні з спостереженням. Він передбачає активний, цілеспрямований і суворо контрольований вплив дослідника на об'єкт, що вивчається для виявлення і вивчення тих або інакших його сторін, властивостей, зв'язків. При цьому експериментатор може перетворювати досліджуваний об'єкт, створювати штучні умови його вивчення, втручатися протягом природну процесів.

Експеримент володіє рядом важливих, властивих тільки йому особливостей:

- експеримент дозволяємо вивчати об'єкт в «обчищеному» вигляді. Тобто усувати всякого роду побічні чинники, нашарування, що утрудняють процес дослідження;

- в ході експерименту об'єкт може бути поставлений в деякі штучні, екстремальні умови (сверхнизкие температури, надзвичайний високий тиск і т.п.);

- експериментатор може втрутитися в експеримент, активно впливати на його протікання;

- важливим достоїнством багатьох експериментів є їх воспроизводимость.

Підготовка і проведення експерименту вимагають дотримання ряду умов:

- ніколи не ставити навмання, він передбачає наявність чітко сформульованої мети дослідження;

- не робиться «в сліпу», він завжди базується на якихсь початкових теоретичних положеннях;

- не провестися беспланово, хаотично;

- вимагає певного рівня розвитку технічних засобів пізнання, необхідного для його реалізації;

- повинен провестися людьми, що мають досить високу кваліфікацію.

У залежності від проблем, що вирішуються експерименти поділяють на дослідницькі і перевірочні.

Дослідницькі експерименти дають можливість виявити у об'єкта нові, невідомі властивості. Перевірочні служать для перевірки, підтвердження тих або інакших теоретичних побудов.

Виходячи з методів проведення і результатів, що отримуються, експерименти можна розділити на якісні і кількісні. Перші дозволяють лише виявити дію тих або інакших чинників на явище, що вивчається. Другі направлені на встановлення точної кількісної залежності в досліджуваному явищі.

Досягнуті успіхи в теоретичній розробці і практичному застосуванні планування експерименту в наукових дослідженнях привели до появи нової дисципліни - математичної теорії експерименту. Ця теорія направлена на рішення задачі отримання достовірного результату експериментального дослідження з мінімальними витратами труда, часу і коштів.

2. Загальнонауковий методи, вживані на емпіричному і теоретичному рівнях пізнання

Під аналогією розуміється подібність, схожість якихсь властивостей, ознак або відносин у різних загалом об'єктів. Встановлення схожості (або відмінності) між об'єктами здійснюється внаслідок їх порівняння. Таким чином, порівняння лежить в основі методу аналогії.

Міра імовірності отримання правильного умовиводу аналогічно буде тим вище

за 1. чим більше відомо загальних властивостей у об'єктів, що порівнюються;

2. чим істотніше виявлені у них загальні властивості;

3. чим глибше пізнаний взаємний закономірний зв'язок цих схожих властивостей.

Існують різні типи висновків аналогічно. Але загальне є те, що у всіх випадках безпосередньому дослідженню зазнає один об'єкт, а висновок робиться про інше. Т.ч. висновок аналогічно в самому загальному значенні можна визначити як перенесення інформації з одного об'єкта на інший. При цьому, об'єкт який зазнавав дослідження іменується моделлю, а об'єкт на який перенестися інформація, отримана внаслідок дослідження першого об'єкта називається оригіналом.

Моделювання - метод наукового пізнання, заснований на вивченні яких- небудь об'єктів за допомогою їх моделей. Поява цього методу викликана тим, що об'єкт, що іноді вивчається або явище виявляються недоступними для прямого втручання суб'єкта, що пізнає або таке втручання по ряду причин є недоцільним. Моделювання передбачає перенесення дослідницької діяльності на інший об'єкт, виступаючий в ролі заступника цікавлячого нас об'єкта або явища. Об'єкт-заступник називають моделлю, а об'єкт дослідження - оригіналом, або прототипом. При цьому модель виступає як такий заступник прототипу, який дозволяє отримати про останнє певне знання.

Таким чином, суть моделювання як методу пізнання полягає в заміщенні об'єкта дослідження моделлю, причому як модель можуть бути використані об'єкти як природного, так і штучного походження.

Можливість моделювання заснована на тому, що модель в певному відношенні відображає які-небудь сторони прототипу. При моделюванні дуже важлива наявність відповідної теорії або гіпотези, які суворо вказують межі і межі допустимих спрощень.

Сучасній науці відомо декілька типів моделювання:

1) предметне моделювання, при якому дослідження ведеться на моделі, відтворюючій певні геометричні, фізичні, динамічні або функціональні характеристики об'єкта-оригіналу;

2) знакове (символічне) моделювання, при якому як моделі виступають схеми, креслення, формули. Найважливішим виглядом такого моделювання є математичне моделювання, вироблюване коштами математики і логіки;

3) уявне (ідеальне) моделювання, при якому замість знакових моделей використовуються в думках-наочні представлення цих знаків і операцій з ними.

Останнім часом широке поширення отримав модельний експеримент з використанням комп'ютерів, які є одночасно і засобом, і об'єктом експериментального дослідження, замінюючим оригінал. У такому випадку як модель виступає алгоритм (програма) функціонування об'єкта.

Метод моделювання безперервно розвивається: на зміну одним типам моделей по мірі прогресу науки приходять інші. У той же час незмінним залишається одне: важливість, актуальність, а іноді і незаменимость моделювання як методу наукового пізнання.

Список літератури, що використовується:

1. Олексія В.П., Панін А.В. Філософія: Підручник. М., 1998.

2. Природно-наукове і соціогуманітарне знання: Методологічні аспекти взаємодії. Л. 1990.

3. Філософія і методологія науки. /Під ред.В.І. Купцова/ М., 1996.

Концепція сучасного природознавства: Серія «Підручники: учбові допомоги.» Ростов н/Д: «Фенікс

Авіація і космонавтика
Автоматизація та управління
Архітектура
Астрологія
Астрономія
Банківська справа
Безпека життєдіяльності
Біографії
Біологія
Біологія і хімія
Біржова справа
Ботаніка та сільське господарство
Валютні відносини
Ветеринарія
Військова кафедра
Географія
Геодезія
Геологія
Діловодство
Гроші та кредит
Природознавство
Журналістика
Зарубіжна література
Зоологія
Видавнича справа та поліграфія
Інвестиції
Інформатика
Історія
Історія техніки
Комунікації і зв'язок
Косметологія
Короткий зміст творів
Криміналістика
Кримінологія
Криптологія
Кулінарія
Культура і мистецтво
Культурологія
Логіка
Логістика
Маркетинг
Математика
Медицина, здоров'я
Медичні науки
Менеджмент
Металургія
Музика
Наука і техніка
Нарисна геометрія
Фільми онлайн
Педагогіка
Підприємництво
Промисловість, виробництво
Психологія
Психологія, педагогіка
Радіоелектроніка
Реклама
Релігія і міфологія
Риторика
Різне
Сексологія
Соціологія
Статистика
Страхування
Будівельні науки
Будівництво
Схемотехніка
Теорія організації
Теплотехніка
Технологія
Товарознавство
Транспорт
Туризм
Управління
Керуючі науки
Фізика
Фізкультура і спорт
Філософія
Фінансові науки
Фінанси
Фотографія
Хімія
Цифрові пристрої
Екологія
Економіка
Економіко-математичне моделювання
Економічна географія
Економічна теорія
Етика

8ref.com

© 8ref.com - українські реферати


енциклопедія  бефстроганов  рагу  оселедець  солянка