трусики женские украина

На головну

Методи наукового пізнання - Біологія

ФЕДЕРАЛЬНЕ АГЕНТСТВО ЗА ОСВІТОЮ

УРАЛЬСЬКИЙ ГУМАНІТАРНИЙ ІНСТИТУТ

Юридичний факультет

РЕФЕРАТ

По дисципліні: «Концепції сучасного природознавства»

Тема: «Методи наукового пізнання»

2011

ЗМІСТ

Введення

1. Форми (сторони) наукового пізнання

2. Методи наукового пізнання

Висновок

Список використаних джерел

ВВЕДЕННЯ

Коли і чому виникла наука? Існують дві крайні точки зору з цього питання. Прихильники однієї оголошують науковим всяке узагальнене абстрактне знання і відносять виникнення науки до тієї сивої древності, коли людина стала робити перші знаряддя труда. Інша крайність - віднесення генезису (походження) науки до того порівняно пізнього етапу історії (XV - XVII вв.), коли з'являється досвідчене природознавство.

Сучасне науковедение поки не дає однозначної відповіді на це питання, оскільки розглядає саму науку в декількох аспектах.

Згідно з основними точками зору наука - це сукупність знань і діяльність по виробництву цих знань; форма суспільної свідомості; соціальний інститут.

Процес наукового пізнання в самому загальному вигляді являє собою рішення різного роду задач, виникаючих в ході практичної діяльності. Розв'язання виникаючих при цьому проблем досягається шляхом використання особливих прийомів (методів), що дозволяють перейти від того, що вже відомо, до нового знання. Така система прийомів звичайно і називається методом.

Метод (від грецького слова «методос» - шлях до чого-небудь) - це сукупність прийомів і операцій практичного і теоретичного пізнання дійсності.

Кожна наука використовує різні методи, які залежать від характеру задач, що вирішуються в ній. Однак своєрідність наукових методів складається в тому, що вони відносно незалежні від типу проблем, але зате залежні від рівня і глибини наукового дослідження, що виявляється передусім в їх ролі в науково-дослідних процесах. Інакшими словами, в кожному науково-дослідному процесі міняється поєднання методів і їх структура.

Які саме використовуються методи наукового пізнання в сучасному вивченні природи і діючих в ній процесах ми і розглянемо далі.

1. ФОРМИ (СТОРОНИ) НАУКОВОГО ПІЗНАННЯ

Сучасна наука виділяє 3 основні форми (сторони) наукового пізнання - це емпірична, теоретична і виробниче-технічна.

Емпірична сторона передбачає необхідність збору фактів і інформації (встановлення фактів, їх реєстрацію, накопичення), а також їх опис (виклад фактів і їх первинна систематизація).

Теоретична сторона пов'язана з поясненням, узагальненням, створенням нових теорій, висуненням гіпотез, відкриттям нових законів, прогнозом нових фактів в рамках цих теорій. З їх допомогою виробляється наукова картина світу і тим самим здійснюється світоглядна функція науки.

Виробниче-технічна сторона виявляє себе як безпосередня виробнича сила суспільства, прокладаючи шлях розвитку техніки, але це вже виходить за рамки власне наукових методів, оскільки носить прикладний характер.

Кошти і методи пізнання відповідають розглянутій вище структурі науки, елементи якої одночасно є і рівнями розвитку наукового знання. Так, емпіричне, експериментальне дослідження передбачає цілу систему експериментальної і спостережливої техніки (пристроїв, в тому числі обчислювальних приладів, вимірювальних установок і інструментів), за допомогою якої встановлюються нові факти. Теоретичне дослідження передбачає роботу вчених, направлену на пояснення фактів (гадане - за допомогою гіпотез, перевірене і доведене - за допомогою теорій і законів науки), на утворення понять, що узагальнюють досвідчені дані. Те і інше разом здійснює перевірку пізнаного на практиці.

науковий пізнання природознавство

2. МЕТОДИ НАУКОВОГО ПІЗНАННЯ

В основі методів наукового пізнання лежить єдність його емпіричної і теоретичної сторін. Вони взаємопов'язані і зумовлюють один одну. Їх розрив, або переважний розвиток однієї за рахунок інший, закриває шлях до правильного пізнання природи - теорія стає безпредметною, досвід - сліпим.

До методів наукового пізнання відносять:

Загальні методи, що стосуються будь-якого предмета, будь-якої науки. Це різні форми методу, що дає можливість зв'язувати воєдино всі сторони процесу пізнання, всі його рівні, наприклад, метод сходження від абстрактного до конкретного, єдності логічної і історичної. Це, швидше, общефилософские методи пізнання.

Особливі методи торкаються лише однієї сторони предмета, що вивчається або ж певного прийому дослідження: аналіз, синтез, індукція, дедукція. До числа особливих методів також відносяться спостереження, вимірювання, порівняння і експеримент. У природознавстві особливим методам науки додається надзвичайно важливе значення.

Спостереження - це цілеспрямований суворий процес сприйняття предметів дійсності, які не повинні бути змінені. Історично метод спостереження розвивається як складова частина трудової операції, що включає в себе встановлення відповідності продукту труда його запланованому зразку.

Експеримент - метод пізнання, за допомогою якого явища дійсність досліджується в контрольованих і керованих умовах. Він відрізняється від спостереження втручанням в досліджуваний об'єкт, тобто активністю по відношенню до нього. Проводячи експеримент, дослідник не обмежується пасивним спостереженням явищ, а свідомо втручається в природний хід їх протікання шляхом безпосереднього впливу на процес, що вивчається або зміни умов, в яких проходить цей процес.

Аналогія - метод пізнання, при якому відбувається перенесення знання, отриманого в ході розгляду якого-небудь одного об'єкта, на інший, менш вивчений і в даний момент що вивчається. Метод аналогії засновується на схожості предметів по ряду яких-небудь ознак, що дозволяє отримати цілком достовірні знання про предмет, що вивчається.

Моделювання - метод наукового пізнання, заснований на вивченні яких-небудь об'єктів за допомогою їх моделей. Поява цього методу викликана тим, що об'єкт, що іноді вивчається або явище виявляються недоступними для прямого втручання суб'єкта, що пізнає або таке втручання по ряду причин є недоцільним. Моделювання передбачає перенесення дослідницької діяльності на інший об'єкт, виступаючий в ролі заступника цікавлячого нас об'єкта або явища. Об'єкт-заступник називають моделлю, а об'єкт дослідження - оригіналом, або прототипом. При цьому модель виступає як такий заступник прототипу, який дозволяє отримати про останнє певне знання.

Сучасній науці відомо декілька типів моделювання:

1) предметне моделювання, при якому дослідження ведеться на моделі, відтворюючій певні геометричні, фізичні, динамічні або функціональні характеристики об'єкта-оригіналу;

2) знакове моделювання, при якому як моделі виступають схеми, креслення, формули. Найважливішим виглядом такого моделювання є математичне моделювання, вироблюване коштами математики і логіки;

3) уявне моделювання, при якому замість знакових моделей використовуються в думках-наочні представлення цих знаків і операцій з ними.

Аналіз - метод наукового пізнання, в основу якого встановлена процедура уявного або реального розчленування предмета на становлячі його частини. Розчленування має на меті перехід від вивчення цілого до вивчення його частин і здійснюється шляхом абстрагування від зв'язку частин один з одним.

Синтез - це метод наукового пізнання, в основу якого встановлена процедура з'єднання різних елементів предмета в єдине ціле, систему, без чого неможливо дійсне наукове пізнання цього предмета. Синтез виступає не як метод конструювання цілого, а як метод представлення цілого в формі єдності знань, отриманих за допомогою аналізу. У синтезі відбувається не просто об'єднання, а узагальнення аналітично виділених і вивчених особливостей об'єкта. Положення, що отримуються внаслідок синтезу, включаються в теорію об'єкта, яка, збагачуючись і уточнюючись, визначає шляхи нового наукового пошуку.

Індукція - метод наукового пізнання, що являє собою формулювання логічного умовиводу шляхом узагальнення даних спостереження і експерименту.

Безпосередньою основою індуктивного умовиводу є повторюваність ознак серед предметів певного класу. Висновок по індукції являє собою висновок про загальні властивості всіх предметів, що відносяться до даного класу, на основі спостереження досить широкої безлічі одиничних фактів. Звичайно індуктивні узагальнення розглядаються як досвідчені істини, або емпіричні закони.

Розрізнюють повну і неповну індукцію. Повна індукція будує загальне виведення на основі вивчення всіх предметів або явищ даного класу. Внаслідок повної індукції отриманий умовивід має характер достовірного висновку. Суть неповної індукції складається в тому, що вона будує загальне виведення на основі спостереження обмеженого числа фактів, якщо серед останніх не зустрілися такі, які суперечать індуктивному умовиводу. Тому природно, що здобута таким шляхом істина неповна, тут ми отримуємо ймовірностний знання, що вимагає додаткового підтвердження.

Дедукція - метод наукового пізнання, який полягає в переході від деяких загальних посилок до приватних результатів-слідств.

Розв'язання будь-якої наукової проблеми включає висунення різних здогадок, припущень, а частіше за все більш або менш обгрунтованих гіпотез, за допомогою яких дослідник намагається пояснити факти, що не укладаються в старі теорії. Гіпотези виникають в невизначених ситуаціях, пояснення яких стає актуальним для науки. Крім того, на рівні емпіричних знань (а також на рівні їх пояснення) нерідко є суперечливі думки. Для дозволу цих проблем потрібно висунення гіпотез.

Гіпотеза являє собою всяке припущення, здогадку або прогноз, що висувається для усунення ситуації невизначеності в науковому дослідженні. Тому гіпотеза є не достовірне знання, а вірогідне, істинність або помилковість якого ще не встановлені.

Гіпотеза повинна бути або підтверджена, або спростована. Для цього вона повинна володіти властивостями фальсифицируемости і верифицируемости. Фальсифікація - процедура, що встановлює помилковість гіпотези внаслідок експериментальної або теоретичної перевірки. Верифікація - процес встановлення істинності гіпотези або теорії внаслідок їх емпіричної перевірки. Можлива також непряма верифицируемость, заснована на логічних висновках з прямо верифицированных фактів.

Приватні методи - це спеціальні методи, діючі або тільки в межах окремої галузі науки, або за межами тієї галузі, де вони виникли. Такий метод, наприклад, використовується при кільцюванні птахів, вживаний в зоології. А методи фізики, використані в інших галузях природознавства, привели до створення астрофізики, геофизики, кристаллофизики і інш. Нерідко застосовується комплекс взаємопов'язаних приватних методів до вивчення одного предмета. Наприклад, молекулярна біологія одночасно користується методами фізики, математики, хімії, кібернетики.

ВИСНОВОК

Таким чином, в тій або інакшій мірі використовуючи всі вивчені методи наукового пізнання на різних етапах розвитку людства, ми можемо дійти наступних висновків.

Наука - це складне багатогранне суспільне явище: поза суспільством наука не може ні виникнути, ні розвиватися.

Сучасну науку відрізняє підвищення рівня її абстрактності, втрата наглядності, що є слідством математизации науки, можливості оперування высокоабстрактными структурами, позбавленими наочних прообразів.

Змінилися також логічні основи науки. Наука стала використати такий логічний апарат, який найбільш пристосований для фіксації нового деятельностного підходу до аналізу явищ дійсності.

Нарешті, ще одним підсумком сучасної науки став розвиток биосферного класу наук і нове відношення до феномена життя. Життя перестало здаватися випадковим явищем у Всесвіті, а стало розглядатися як закономірний результат саморазвития матерії, також що закономірно привів до виникнення розуму. Науки биосферного класу, до яких відносяться грунтознавство, биогеохимия, биоценология, биогеография, вивчають природні системи, де йде взаимопроникновение живої і неживої природи, тобто відбувається взаємозв'язок разнокачественных природних явищ. У основі биосферных наук лежить естественноисторическая концепція, ідея загального зв'язку в природі. Життя і живе розуміються в них як істотний елемент світу, що дійово формує цей мир, що створив його в нинішньому вигляді.

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ

1. Горелов А.А. Концепциї сучасного природознавства. - М.: Центр, 2003

2. Ковалів В.І., Ідліс Г.М., Гутіна В.Н. Естествознаніє. - М.: Агар, 1996

3. Лакатос И. Методология наукових дослідницьких програм. - М.: Владос, 1995

4. Сучасна філософія науки. - М.: Логос, 1996

5. Степин В.С., Горохів В.Г., Розов М.А. Філософія науки і техніки. - М.: Гардарика, 1996

6. Князева Е.Н., Курдюмов С.П. Закони еволюції і самоорганизации складних систем. - М.: Наука, 1994

7. Концепції сучасного природознавства (під редакцією професора В.Н. Лавріненко, В.П. Ратникова) - М.: ЮНИТА-ДАНА, 1999

Авіація і космонавтика
Автоматизація та управління
Архітектура
Астрологія
Астрономія
Банківська справа
Безпека життєдіяльності
Біографії
Біологія
Біологія і хімія
Біржова справа
Ботаніка та сільське господарство
Валютні відносини
Ветеринарія
Військова кафедра
Географія
Геодезія
Геологія
Діловодство
Гроші та кредит
Природознавство
Журналістика
Зарубіжна література
Зоологія
Видавнича справа та поліграфія
Інвестиції
Інформатика
Історія
Історія техніки
Комунікації і зв'язок
Косметологія
Короткий зміст творів
Криміналістика
Кримінологія
Криптологія
Кулінарія
Культура і мистецтво
Культурологія
Логіка
Логістика
Маркетинг
Математика
Медицина, здоров'я
Медичні науки
Менеджмент
Металургія
Музика
Наука і техніка
Нарисна геометрія
Фільми онлайн
Педагогіка
Підприємництво
Промисловість, виробництво
Психологія
Психологія, педагогіка
Радіоелектроніка
Реклама
Релігія і міфологія
Риторика
Різне
Сексологія
Соціологія
Статистика
Страхування
Будівельні науки
Будівництво
Схемотехніка
Теорія організації
Теплотехніка
Технологія
Товарознавство
Транспорт
Туризм
Управління
Керуючі науки
Фізика
Фізкультура і спорт
Філософія
Фінансові науки
Фінанси
Фотографія
Хімія
Цифрові пристрої
Екологія
Економіка
Економіко-математичне моделювання
Економічна географія
Економічна теорія
Етика

8ref.com

© 8ref.com - українські реферати


енциклопедія  бефстроганов  рагу  оселедець  солянка