трусики женские украина

На головну

Що приховує внутрішній світ маленького телеглядача? - Психологія, педагогіка

Мелешкова Н.О.

Нам так хотілося б розмовляти і грати з нашими дітьми, відповідати на їх питання і розказувати їм на ніч казки! Але ми виснажені на роботі і зайняті своїми проблемами. Так що сил і часу на повноцінне спілкування з дитиною катастрофічно не вистачає. І тоді нам на допомогу поспішають телевізори, комп'ютери і видеоплееры. Поки дитина дивиться мультики і телепередачі, ми можемо подольше поспати у вихідних, спокійно поговорити по телефону і зайнятися своїми справами, так, щоб ніхто не заважав і не смикав. А тим часом малюк виявляється в світі реклами, бойовиків, триллеров і сериалов.

- Але хіба це серйозна проблема? - спитає хтось з наших читачів.

Щоб відповісти на це питання, давайте розберемося, як такі «віртуальні няні» впливають на розвиток дитини.

Одного разу я відкрила двері дитячого саду і почула крик із зграйки граючих малюків: «Ей! Кидай пляшки, що сюди горять !!!» Вихователь, побачивши моє здивування, пояснила: «Ви не лякайтеся! Це учора по телевізору Джеки Чана показували. Батьки дивляться - і діти разом з ними. А з ранку малюки грають у все, що увечері бачили. У нас тут і монстри, і трансформеры, і черепашки ниндзя, і навіть Будинок 2».

Така гра в телегероев відображає величезний вплив віртуального комп'ютерно-телевізійного виховання на всі сфери розвитку дитини.

Мозок малюка вбирає інформацію як губка. А телевізори і комп'ютери являють собою ідеальні джерела легко доступної інформації, отримання якої не вимагає ніяких фізичних і інтелектуальних зусиль. Щоб її роздобути не треба нікуди ходити або гортати книгу. Необхідно просто натиснути на кнопку. Ця інформація фіксується в підсвідомості людини у вигляді образів і зберігається в його пам'яті на все життя, що залишилося.

Отже, вставивши в себе ці образи, дитина починає в них грати. А гра - це не просто дитяча дрібниця. З її допомогою кожна дитина вчиться використати в реальному житті те, що він побачив і взнав. І якщо малюк грає в черепашек ниндзя, це означає, що він вправляється відчувати, рухатися, думати, спілкуватися з навколишніми і відноситися до самого собі так, як це роблять його кумири.

Давайте розглянемо більш детально, що ж відбувається з дитиною. Однією з головних задач розвитку дошкільника є пізнання властивостей власного тіла і навколишнього світу. Малюк вчиться повзати, бігати і стрибати. Він взнає, що таке гаряче, холодно, швидко, повільно, далеко, близько. А головне, він починає розуміти, що для нього безпечно, а що немає.

Іноді дорослим здається, що всі ці навики і уявлення з'являються у дитини самі собою. Однак, це не зовсім вірне. Для їх формування дитина повинна як можна більше контактувати з реальним фізичним миром, знаходитися на природі і рухатися. Наприклад, уявлення про час (швидко - повільно) і простір (далеко - близько) розвиваються у малюка тільки при ходьбі пішки. Слідуючи по різних маршрутах, малюк думає приблизно так: «Дитячий сад - близько! Ми туди з мамою швидко приходимо. А поліклініка - далеко. Туди треба йти довго-довго, поки не втомишся!» І якщо дитина позбавлена достатньої кількості піших прогулянок і гри на вулиці, то у нього з'являється спотворене сприйняття простору і часу.

На жаль, міські діти дуже мало рухаються, і дуже багато сидять у телевізорів і комп'ютерів, все більше і більше йдучи від нас у віртуальний мир. Небезпека такого времяпрепровождения криється в тому, що закони віртуального, мультяшно-комп'ютерного світу і здібності його мешканців суперечать законам світу фізичного і властивостям живих істот. У віртуальному світі ми спостерігаємо відсутність законів тяжіння, а також зміну тимчасових і просторових рамок. Наприклад, камінь, що летить прямо в голову головного героя, раптом завмирає в повітрі в очікуванні, поки його не підхоплять рятівники, Джин або супермен.

Телеперсонажи, а особливо обожнювані дітьми мультяшки, вільно літають, перестрибують через провалля і проходять крізь стіни. А головне, вони здатні вмирати і оживати нескінченне число разів. По них мчать автомобілі, поїзди і асфальтові катки, вони падають з дахів, б'ються головами об дерева і стіни. Але все це не заподіює їм ні найменшої шкоди. Вже через хвилинку вони приходять в себе і кидаються на зустріч новим пригодам.

Дитина, емоційно сполучившись зі своїм телевізійним або комп'ютерним улюбленцем, приписує собі його здібності. Приклад такої ідентифікації я могла спостерігати у власній практиці.

Одного разу до мене звернулися батьки шестирічного хлопчика. Поки вони протягом декількох років з'ясовували відносини і вирішували, хто з них більше любить дитину, їх син проводив час за переглядом американських мультфильмов. А до психолога цю сім'ю привів той факт, що хлопчик став копіювати поведінку мультяшек. Йому хотілося бути таким же спритним і сильним, як його мультиплікаційні друзі. При цьому у нього був відсутній уявлення про те, що повторення їх поведінки - небезпечно. Він не розумів, що якщо його зіб'є машина, або він виплигне з вікна, то що знов оживається і продовжити гру, як це відбувається в мультиках, він вже не зможе. Вірніше, він розумів це теоретично, але не відчував, оскільки уявлення про навколишню дійсність і свій життєвий досвід цей хлопчик черпал в основному з мультфильмов.

А ось інша історія. Чотирирічна дівчинка постійно падала в непритомність. Всі лікарі хоромів сказали, що вона абсолютно здорова. Тоді черга дійшла і до психолога, і вся сім'я прийшла на прийом. Нічого не виявивши психолог вже мав намір в здивуванні розвести руками, але тут сама дитина прийшла на допомогу. «А ви дивилися мій любимий мультик?» - спитала дівчинка, проникшись прихильністю до доброго дядька-психолога. «Ні. А що там?» І дівчинка стала розказувати про погоні і безглузді смішні перипетії, поки раптом не вимовила: «А він йому ка-ак дасть! А той ка-ак впаде! Ось так!»... І на цих словах вразливе малятко, повністю емоційно сполучившись з мультяшкой, ...впала в непритомність.

Хтось може мені заперечити: «Але ми ж Карлсона дивилися - і нічого! Не злітали!» Правильно! Але головний герой тут все-таки не Карлсон, а малюк. Головний герой - це той, кому дитина більше усього емоційно сопереживает і з ким себе ідентифікує. У класичній казці - це частіше за все звичайна людина, а чарівними властивостями володіє його друг - помічник. Сам же головний герой отримує виняткові здібності, подолавши складні випробування.

Дитина вчиться не тільки тримати ложку і зав'язувати шнурки, але і переживати ті або інакші почуття. Так, як це ні дивне, але почуттям також вчаться! І доросла людина схилена випробовувати ті з них, які звичайно переживали люди, що оточували його в дитинстві. А якщо ми узагальнимо почуття телегероев, то побачимо, що на місцях чемпіонів тут упевнено розташувалися страх, тривога і напруження. Супермени, мультяшки і відважні рятівники постійно знаходяться в ситуаціях, загрозливих життю.

По інтенсивності впливу фільми і мультфильмы у багато разів перевищують емоційні можливості дитини. Не дивно, що останнім часом в кабінеті психотерапевта все частіше з'являються маленькі пацієнти, преследуемые страхами і нічними кошмарами, головні дійові особи яких зійшли в їх будинки з екранів телевізорів. Деякі сюжети, справивши незгладиме враження на юних глядачів, переслідують їх протягом багатьох років.

Батьки зазначають, що після перегляду бойовиків і ужастиков, дитячі мультики ребятишкам вже не цікаві. Секрет полягає в тому, що, перенеся стрес, психіка звикає знаходитися в напруженні і випробовувати сильні, майже руйнуючі впливи. Можливо, коли ці малюки виростуть, вони і не будуть кидатися пляшками, що горять, про які згадувалося вище. Але, дуже ймовірно, що здатність виявлятися в небезпечних ситуаціях і сильна тривожність стануть їх вірними супутниками протягом всього життя.

Крім схильності переживати ті або інакші почуття, малюк вчиться формі їх вираження. Історія розказує нам про те, що в кожну епоху існувала своя культура демонстрації свого внутрішнього світу, своїх почуттів навколишнім. Зараз ми можемо спостерігати таку відмінність у жителів різних країн.

Не можна не визнати, що в комп'ютерно-телевізійному світі у вияві почуттів панують грубість і розгнузданість, часто з порушенням основних соціальних норм поведінки. І маленький телеглядач повинен або прийняти побачене їм як повинне, включивши його у власну поведінку, або пережити шок. У даній ситуації особливо страждають хлопчики, яких прийнято вчити придушувати свої почуття, а не виражати їх. Так що іноді телевізор - це єдиний «член сім'ї», який завжди готів розказати про те, як дати знати навколишнім про свій емоційний стан.

Не без сліду постійне знаходження у телевізора проходить і для мислення дитини. Повністю «готова до вживання» мозком віртуальна інформація, позбавляє малюка допитливості і критичність розуму і необхідності добувати знання. Все і так саме сиплеся в голову! Клипы, і нескінченне переривання навіть хороших фільмів рекламою розвивають у дитини нездатність сформулювати єдину думку, прослідити сюжетну лінію і настроїтися на цілісне сприйняття художнього твору.

І, нарешті, нам треба торкнутися проблеми формування смаку. Розвиток смаку у дітей - це не просто пустий пафосний заклик. Ми сприймаємо мир і малюємо картину свого майбутнього, використовуючи образи, запечатленные нами в дитинстві. Аналіз творчості відомих художників і композиторів доводить, що людина створює нове, інтерпретуючи те, що він бачив і чув раніше. Тому якість художніх образів, навколишніх дитину, багато в чому визначає особливості його бачення світу, творчості і фантазування.

При цьому персонажі багатьох мультфильмов, які складають компанію нашим дітям протягом багатьох і багатьох годин, є володарями «сляпанных» на швидку руку осіб і тіл, розфарбованих в агресивні кричущі кольори. Зверніть увагу на вигляд дійових осіб передач і мультфильмов, які дивляться наші діти! Саме ці образи стоять перед очима малюків, коли вони лягають спати, малюють, грають і думають про те, якими вони будуть, коли виростуть.

Отже, прийшов час зробити деякі висновки і подумати, як нам діяти в чому склався ситуації.

Передусім, комп'ютерна гра і телепередачі не повинні підміняти живе спілкування з батьками і іншими дітьми, прогулянки на вулиці і рух. Ні телевізор, ні комп'ютер не можуть стати ще одним членом сім'ї, що розважає, повчальним і виховуючим дитину внаслідок зайнятості дорослих!

Пятиминутное читання або розповідь казки краще, ніж часовий перегляд мультиков перед сном.

Час, що проводиться дитиною у телевізора і комп'ютера, повинен бути обмежений.

Відносьтеся обдумано до вибору того, що дивиться Ваша дитина. Це повинні бути дитячі передачі і фільми хорошої якості. Більшість мультфильмов, які зараз показують, спочатку зроблені для дорослих. Так що купіть дитині диск або касету саме для дітей.

Якщо ви вже звикли включати мультики всякий раз, коли необхідно добитися чогось від дитини або примусити його не заважати дорослим, будьте готові до того, що зміна ситуації зажадає від вас зусиль. І можливо це буде нелегко.

Пам'ятаю, як я радила одній мамі скоротити час, який її чотирирічний син проводив у телевізора. На що вона з жаром заперечила: «Але я ж поспішаю на роботу! А якщо йому включити мультик, то він не капризує і з'їдає все, що я йому даю». Через півроку вона звернулася до мене з жалобою, що малюка мучать нічні кошмари, і він постійно грає в мультяшек. На жаль, такі приклади не одиничні!

Дійсно, телевізори, комп'ютери, видеоплееры допомагають вирішити сиюминутные труднощі і незручності у взаємодії з дитиною. Але, подумайте про те, які проблеми у вигляді страхів, порушення сприйняття, мислення і емоцій Ви готуєте своїй дитині, а значить і собі, дуже часто вдаючись до послуг цих «віртуальних вихователів»...

Список літератури

Для підготовки даної роботи були використані матеріали з сайта http://www.portal-slovo.ru

Авіація і космонавтика
Автоматизація та управління
Архітектура
Астрологія
Астрономія
Банківська справа
Безпека життєдіяльності
Біографії
Біологія
Біологія і хімія
Біржова справа
Ботаніка та сільське господарство
Валютні відносини
Ветеринарія
Військова кафедра
Географія
Геодезія
Геологія
Діловодство
Гроші та кредит
Природознавство
Журналістика
Зарубіжна література
Зоологія
Видавнича справа та поліграфія
Інвестиції
Інформатика
Історія
Історія техніки
Комунікації і зв'язок
Косметологія
Короткий зміст творів
Криміналістика
Кримінологія
Криптологія
Кулінарія
Культура і мистецтво
Культурологія
Логіка
Логістика
Маркетинг
Математика
Медицина, здоров'я
Медичні науки
Менеджмент
Металургія
Музика
Наука і техніка
Нарисна геометрія
Фільми онлайн
Педагогіка
Підприємництво
Промисловість, виробництво
Психологія
Психологія, педагогіка
Радіоелектроніка
Реклама
Релігія і міфологія
Риторика
Різне
Сексологія
Соціологія
Статистика
Страхування
Будівельні науки
Будівництво
Схемотехніка
Теорія організації
Теплотехніка
Технологія
Товарознавство
Транспорт
Туризм
Управління
Керуючі науки
Фізика
Фізкультура і спорт
Філософія
Фінансові науки
Фінанси
Фотографія
Хімія
Цифрові пристрої
Екологія
Економіка
Економіко-математичне моделювання
Економічна географія
Економічна теорія
Етика

8ref.com

© 8ref.com - українські реферати


енциклопедія  бефстроганов  рагу  оселедець  солянка