Головна
Банківська справа  |  БЖД  |  Біографії  |  Біологія  |  Біохімія  |  Ботаніка та с/г  |  Будівництво  |  Військова кафедра  |  Географія  |  Геологія  |  Екологія  |  Економіка  |  Етика  |  Журналістика  |  Історія техніки  |  Історія  |  Комунікації  |  Кулінарія  |  Культурологія  |  Література  |  Маркетинг  |  Математика  |  Медицина  |  Менеджмент  |  Мистецтво  |  Моделювання  |  Музика  |  Наука і техніка  |  Педагогіка  |  Підприємництво  |  Політекономія  |  Промисловість  |  Психологія, педагогіка  |  Психологія  |  Радіоелектроніка  |  Реклама  |  Релігія  |  Різне  |  Сексологія  |  Соціологія  |  Спорт  |  Технологія  |  Транспорт  |  Фізика  |  Філософія  |  Фінанси  |  Фінансові науки  |  Хімія

Поняття системи та системного підходу до пізнання - Філософія

Зміст

1. Поняття "системний підхід" і "система"

2. Логічні основи системного підходу

Список використаної літератури

Введення

У різних областях науки і техніки широко використовується поняття "система". Під системою розуміється щось ціле, складене з частин або безлічі елементів, що утворить деяку єдність. Системний підхід - напрямок методології дослідження, в основі якого лежить розгляд об'єкта як цілісного безлічі елементів в сукупності відносин і зв'язків між ними, тобто розгляд об'єкта як системи.

Говорячи про системний підхід, можна говорити про деяке способі організації наших дій, такому, який охоплює будь рід діяльності, виявляючи закономірності та взаємозв'язки з метою їх більш ефективного використання. При цьому системний підхід є не стільки методом вирішення завдань, скільки методом постановки завдань. Як кажуть, "Правильно задане питання - половина відповіді". Це якісно вищий, ніж просто предметний, спосіб пізнання.

Основними принципами системного підходу є:

- Цілісність, що дозволяє розглядати одночасно систему як єдине ціле і в той же час як підсистему для вищих рівнів.

- Ієрархічність будови, тобто наявність безлічі (принаймні, двох) елементів, розташованих на основі підпорядкування елементів нижчого рівня елементам вищого рівня. Реалізація цього принципу добре видно на прикладі будь-якої конкретної організації. Як відомо, будь-яка організація являє собою взаємодію двох підсистем: керуючої і керованої. Одна підпорядковується інший.

- Структуризація, що дозволяє аналізувати елементи системи та їх взаємозв'язку в рамках конкретної організаційної структури. Як правило, процес функціонування системи обумовлений не стільки властивостями її окремих елементів, скільки властивостями самої структури.

- Множинність, що дозволяє використовувати безліч кібернетичних, економічних та математичних моделей для опису окремих елементів.

Таким чином, системний підхід полягає в тому, що будь-який об'єкт розглядається одночасно і як система, і як елемент більшої, осяжний його системи.

1. Поняття "системний підхід" і "система"

Що ж розуміється під «системним» пізнанням матерії і її властивостей? Відомо, що людина освоює світ різноманітними способами, насамперед вона освоює його чуттєво, тобто безпосередньо сприймаючи його через органи чуття. Характер такого пізнання, що полягає в пам'яті й визначається емоційним станом суб'єкта, є як цілісним, так і дробовим - що являє картину цілком або дрібно які або моменти. На основі емоційних станів у людини складається уявлення про навколишній світ. Але чуттєве сприйняття є властивістю також усіх тварин, а не тільки людини. Специфікою людини є більш високий рівень пізнання - раціональне пізнання, дозволяє виявляти і закріплювати в пам'яті закони формування матерії. [1]

Раціональне пізнання системно. Воно складається з послідовних розумових операцій і формує розумову систему, більш-менш адекватну системі об'єктивної реальності. Системна і практична діяльність людини, причому рівень системності практики підвищується з ростом знання і накопичення досвіду. Системність різноманітних видів відбитка і перетворення дійсності людиною є, в кінцевому рахунку, проявом загальної системності матерії і її властивостей.

Системне пізнання і перетворення світу допускає:

1. Розгляд об'єкта діяльності (теоретичної і практичної) як системи, тобто як обмеженої множини взаємодіючих елементів.

2. Визначення складу, структури та організації елементів і частин системи, виявлення головних зв'язків між ними.

3. Виявлення зовнішніх зв'язків системи, виділення з них головних.

4. Визначення функції системи і її ролі серед інших систем.

5. Аналіз діалектики структури і функції системи.

6. Виявлення на цій основі закономірностей і тенденцій розвитку системи.

Пізнання світу, а «наукове пізнання» зокрема, не може здійснюватися хаотично, безладно; воно має визначену систему і підпорядковується визначеним закономірностям. Ці закономірності пізнання визначаються закономірностями розвитку і функціонування об'єктивного світу.

З сучасної точки зору системи класифікують на цілісні, у яких зв'язки між складовими елементами міцніші, ніж зв'язки елементів із середовищем, і сумативні, у яких зв'язки між елементами одного і того ж порядку, що і зв'язки елементів із середовищем; органічні і механічні; динамічні і статичні; "Відкриті" і "закриті"; "Самоорганізуються" і "неорганізовані" і т.д. Звідси може виникнути питання про неорганізовані системи, наприклад - купа каменів, вірніше сказати - сукупностях - чи є вони системами? Так, і цьому можна привести докази виходячи з наступного:

1) неорганізовані сукупності складаються з елементів;

2) ці елементи певним чином між собою пов'язані;

3) цей зв'язок об'єднує елементи в сукупність визначеної форми (купа, юрба і т.п.);

4) оскільки в такій сукупності існує зв'язок між елементами, значить неминучі прояви визначених закономірностей і, отже, наявність тимчасового або просторового порядку. Таким чином, усі сукупності є системами, більш того матерія взагалі виявляється у формі «систем». Тобто система є форма існування матерії.

Яке ж тоді розходження між поняттями "система" і "об'єкт", "річ", адже здавалося б нічого різного. Проте система, приходячи об'єктом, предметом і знанням, у той же час виступає як щось складне, взаємозалежне, що знаходиться в самодвижении. Тому і категорія «система», будучи філософською категорією, на відміну від понять "об'єкт" і "предмет», відбиває не щось окреме і неподільне, а суперечливу єдність багатьох чинників і єдиного.

Система, приходячи конкретним видом реальності, знаходиться в постійному русі, в ній відбуваються різноманітні зміни. Проте завжди є така зміна, що характеризує систему як обмежену матеріальна єдність, і виражається у визначеній формі руху. За формами руху системи підрозділяються на механічні, фізичні, хімічні, біологічні та соціальні. Так як вища форма руху містить у собі нижчі, то системи крім їхніх специфічних властивостей мають загальні властивості, що не залежать від їхньої природи. Ця спільність властивостей і дозволяє визначати поняттям "система" самі різнорідні сукупності.

Система, як поняття, володіє двома протилежними властивостями: відмежованістю і цілісністю. "Відмежованістю» - зовнішня властивість системи, «цілісність» - її внутрішня властивість, що набувається в процесі розвитку. Система може бути відмежованою, але не цілісною (наприклад: недобудований будинок) але чим більш система виділена, відмежована від середовища, тим більше вона внутрішньо цілісна, індивідуальна, оригінальна.

Відповідно до вищесказаного можна дати визначення "системи" як відокремленого, взаємно пов'язаного множини, що відбиває об'єктивне існування конкретних окремих взаємозалежних сукупностей тіл, що не містить специфічних обмеження властиві окремим системам. Дане визначення характеризує систему, як саморушну сукупність, так і взаємозв'язок, взаємодію, а вона і є - рух. [2]

2. Логічні основи системного підходу

Отже, намічені вченими відмінності між номотетіческім і ідеографічним методами дослідження сприяли постановці питання про принципову можливість існування наукового підходу в дослідженні соціальних процесів. Адже визнаний науковим співтовариством идеографический підхід вимагав від дослідника швидше філософських (герменевтичних), ніж традиційних для науки генерализирующий методів узагальнення.

Однак, як показав розвиток соціальної думки, тривале протиставлення природничо-наукових та ціннісно-громадських методів навряд чи стало продуктивним для подальшого розвитку соціальної науки. Адже в рамках сучасної соціології уживаються воєдино як ті, так і інші методи, утворюючи між собою комбінацію наукових засобів принципово нового напрямку. [3]

Поєднати обидва підходи дозволив системний підхід. Виник на хвилі пошуків універсальних принципів загальної організаційної науки, системний підхід зобов'язаний своєю появою в першу чергу прагненню адекватно зрозуміти й оцінити природу протікають у суспільстві процесів. Завдяки дослідженням Г. Спенсера у свідомості наукової громадськості сформувалася ідея про глибоку структурну аналогії в організації біологічного організму і суспільства, яка спровокувала жваву дискусію в науковому співтоваристві про суть і доцільності такої аналогії. І незважаючи на те, що змістовно цю аналогію підтвердити і довести не вдалося нікому, функціональне схожість між деякими властивостями організації соціальних і біологічних систем не викликало жодного сумніву.

системний підхід система пізнання

Системний підхід є логічним продовженням і однією з форм наукового підходу. Він покликаний підвищити рівень пояснювальній функції наукових теорій.

Системний підхід - це методологія наукового аналізу об'єкта у співвідношенні "система - середовище", що дозволяє розглядати об'єкт дослідження в органічному взаємозв'язку з факторами свого оточення. Співвідношення системи і середовища є в значній мірі функціональним. Сукупність системи і середовища позначено як світ. Головною ознакою, що відрізняє систему від середовища, є наявність усередині самої системи більш жорстких і стійких зв'язків, ніж зв'язок між системою і середовищем. Ознака жорсткості задається можливістю впливу і регулювання процесів, що відбуваються в системі. Управління середовищем вкрай утруднено. Усередині самої середовища виділяються різні групи об'єктів, що розглядаються з точки зору можливості управління її елементним складом. Відповідно виділяються середовища прямого і непрямого впливу. Середовище прямого впливу містить можливість безпосереднього впливу на цілі виробничої системи в обмежений період часу. Середовище непрямого впливу включає в себе фактори, що на систему вплив, розтягнуте в часі, або вплив за допомогою інших проміжних ланок. [4]

Серед основних завдань системного підходу слід виділити наступні:

¦ редукція феномена складності об'єкта;

¦ оптимізація і субоптімізаціі об'єкта або мети дослідження;

¦ подолання суперечності між централізацією і децентралізацією в управлінні;

¦ кількісне визначення та вимірювання зв'язків;

¦ узагальнення і формування раціональних методів дослідження;

¦ дослідження зв'язку жорстких і м'яких систем;

¦ обгрунтування етичних і соціально-політичних аспектів у проектуванні систем різних рівнів;

¦ розробка алгоритму побудови систем;

¦ вироблення організаційних методів у проектуванні та побудові систем;

¦ дослідження механізмів економічної оцінки систем;

¦ дослідження алгоритмів прогнозування соціальних структур;

¦ аналіз інноваційних процесів;

¦ організація збору, обробки і управління інформацією;

¦ регулювання режиму оптимального управління організаційними структурами;

¦ планування діяльності та розподіл повноважень;

¦ вибір шляхів до заданого результату.

"Для будь-якої системи навколишнє середовище є сукупність всіх об'єктів, зміна властивостей яких впливає на систему, а також тих об'єктів, чиї властивості змінюються в результаті поведінки системи" Для того, щоб повністю визначити середу, необхідно знати всі фактори, що впливають на систему або визначаються системою . Уже тим, що дослідник намагається екстраполювати норми системного підходу до дослідження і розуміння оточуючих його проблем, враховуючи фактори середовища, він заганяє себе в певні рамки, що сприяють більшій строгості і точності в його спробах адекватного проникнення в об'єкт дослідження. Тому розуміння методології і техніки системного підходу є найважливішим засобом формування наукового мислення і способом адекватного і повного відображення досліджуваних предметів.

Історично корені системного підходу як форми наукового мислення прийнято пов'язувати з іменами двох найбільших учених першої половини XX століття - А.А. Богдановим і Л. Берталанфі. Не виключаючи помітного внеску в методологію системного аналізу інших учених, що жили в більш ранній період, доводиться визнати, що саме А.А. Богданов і Л. Берталанфі вперше стали розглядати системний підхід як інструмент наукового пізнання, а закони функціонування і розвитку систем - в якості прикладних засобів в конструюванні цілісних об'єктів із спочатку заданими корисними властивостями.

Будучи автором фундаментального твору з основ загальної організаційної науки - тектології, А.А. Богданов (1873-1928) вбачав пряму аналогію між теорією про природний добір Ч. Дарвіна і доктриною Т. Мальтуса про соціальну боротьбі про існування, доводить спільність у динаміці соціальних і біологічних змін. І незважаючи на те, що ступінь істинності кожної з теорій значно відрізнялася (теорія Мальтуса, на думку А.А. Богданова, відрізнялася меншою переконливістю своїх висновків), обидві теорії підтверджували гіпотезу про загальні методологічних принципах, що лежать в основі природних і соціально-економічних наук .

Сенс загальної організаційної науки - текстології - полягав для А.А. Богданова в тому, щоб "всю суму робочих сил суспільства. Струнко зв'язати в один колектив і точно координувати з усією готівкової сумою коштів виробництва - сукупністю речей, що знаходяться в розпорядженні суспільства; причому відповідно до цієї велетенської системою повинна знаходитися і сума ідей, які панують у соціальному середовищі, інакше ціле виявилося б нестійким, механічне єднання перейшло б у внутрішню боротьбу. Ця триєдина організація - речей, людей та ідей, очевидно, не може бути побудована інакше, як на основі суворої наукової планомірності, а саме всього організаційного досвіду, накопиченого людством "

Найважливішим внеском А.А. Богданова у розвиток науки став опис ним принципів динамічної рівноваги, зворотних зв'язків, внутрішньої диференціації, слабкої ланки, які стали базовими елементами в методології системного підходу. Всі ці принципи зіграли величезну роль у становленні багатьох соціальних дисциплін. Так, на думку знаменитого економіста Ф. Хайєка, порядок і рівновагу на ринку зводяться "до взаімопріспособленіе індивідуальних планів і здійснюється за принципом, який ми слідом за природничими науками. Стали називати негативним зворотним зв'язком".

Л. Берталанфі (1901-1972) є розробником загальної теорії систем, основними завданнями якої є: формулювання загальних принципів і законів поведінки систем незалежно від їх спеціального виду, природи складових його елементів і відносин між ними; встановлення точних і строгих законів у нефізичних областях знань; створення основи для синтезу наукового знання в результаті виявлення ізоморфізму законів, які відносяться до різних сфер реальності. Мета загальної теорії систем, як писав Л. Берталанфі, - "не більше чи менше невизначені аналогії, а встановлення принципів, придатних для пояснення явищ, що не враховуються звичайної традиційною наукою"

Серед системних досліджень Л. Берталанфі виділяв нормативні та дескриптивні. Перші пов'язані з вирішенням завдань проектування, планування та управління, тоді як другі - з вивченням вже існуючих систем. [5]

Головна відмінність об'єктів, що вивчаються фізичними науками, є те, що вони являють собою закриті системи. При переході до методології відкритих систем, притаманних об'єктам соціальних і біологічних наук, відкриваються нові можливості для розробки методів і принципів наукового розуміння, якими наука ще не навчилася користуватися.

Висунута Л. Берталанфі концепція динамічної рівноваги представила модель функціонування соціальних систем, чий системний характер ще не був розкритий в науковій площині. Таким чином, ідея соціальної еволюції отримала сенс як телеологически спрямована ланцюг організаційних комплексів, що розвиваються шляхом прогресивної диференціації від простих станів до станів високої складності. Збільшення складності сприяє збільшенню ролі статистичних методів в інтерпретації еволюційних процесів системних комплексів.

Л. Берталанфі свого часу була поставлена важливе завдання, пов'язана з виявленням принципів структурного однаковості систем: за рахунок введення обмежень на їх різноманітність. З цією метою австрійським вченим було проведено розрізнення гомогенних і гетерогенних систем, в основу яких було покладено принцип взаємозамінності елементів. Таким чином, організаційна наука придбала один зі своїх найважливіших принципів - принцип функціональної еквівалентності, зміст якого полягав у здатності різних явищ виконувати одну і ту ж функцію і, навпаки, одного явища виконувати декілька функцій.

Теорія відкритих систем надала логічну можливість існування двох типів рівноправних систем, типів стійкості, кожен з яких по-різному представляв функцію навколишнього систему середовища: середовища як внутрішньої передумови, необхідної умови існування системи, і середовища як байдужого системі фактора, по відношенню до якого застосовні принципово інші засоби вираження, не завжди є сумісними з вихідною системою. Так виникає процедура оптимізації системи, зміст якої полягає в такому пристосуванні системи до навколишнього середовища, в результаті якого забезпечуються найкращі умови функціонування системи.

Системний підхід значною мірою прискорив процеси проникнення наукових принципів в відображення практики соціальних змін, в ході яких утворюються об'єктивні сутності, зв'язку, ефекти, що розширюють наші уявлення про механізм соціальних процесів. Всі процеси, що відбуваються в суспільстві, стали розглядатися не як випадкові, а як підлеглі загальній логіці взаємодії організованих структур із середовищем. Винятковою властивістю системного підходу стало не тільки прагнення комплексно і повно вивчити об'єкт, але і в ході цього вивчення сформулювати проблемну ситуацію і намітити завдання по її вирішенню. Спираючись на системний підхід, дослідник мислення розчленовує об'єкт дослідження, виділяючи його внутрішні і зовнішні зв'язки з метою виявлення механізму його функціонування і розвитку. Завдяки системному підходу, вчений-дослідник конкретизує об'єкт дослідження до його предмета, що займає формою деякої розумової моделі, представленої у вигляді сукупності властивостей і відносин досліджуваного об'єкта.

Така властивість системного підходу стало затребуваним при зростанні ролі складних систем, в процесі дослідження яких елементи аналізу та управління процесами розглядалися як одне ціле.

Складною системою називається таке поєднання чинників досліджуваної системи, при якому складовими елементами структури системи є не тільки її внутрішній елементний склад, а й умови, в яких функціонує система, а також можливості, які вона здатна реалізувати. Простою системою є звичайна сукупність зв'язків і відносин досліджуваного об'єкта в стаціонарних умовах.

Складна система розпорядженні трьома типами функцій: цілі, адаптації та живучості. Функція мети включає параметри, які повинна реалізувати дана система. Функція адаптації відображає умови функціонування при можливих змінах цілей системи. Функція живучості відображає зміни в системі внаслідок відмови або пошкодження підсистем при зміні її цілей. Вибудовувані таблиці функцій адаптації та живучості задають відносини досяжності функціями мети при сформованих умовах функціонування. [6]

Системний підхід у відображенні складних систем повинен бути націлений на структуризацію або декомпозицію цілей. Декомпозиція мети виступає формою залучення в системну діяльність соціального суб'єкта об'єктів середовища, задаючи логіку цього залученню. Декомпозіціонного поділ мети здійснюється "зверху-вниз" у напрямку розкладання складних цілей на більш прості. Методологічним засобом, що дозволяє здійснювати розкладання цілей на підцілі, є побудова дерева цілей (деревовидного графа) - способу, що дозволяє послідовно розкласти мета на ряд конкретних завдань, етапів в її досягненні. Методика "дерева цілей" була запропонована У. Черчменом у зв'язку з проблемою прийняття рішень у промисловій сфері. Побудова "дерева" здійснюється як послідовне розкладання ієрархічної структури шляхом ділення цілей на підцілі, а останні - на більш детальні складові, аж до виділення окремих (відокремлених) функцій. Методика побудови "дерева цілей" дозволяє комплексно уявити діяльність людини по досягненню їм заданого результату з урахуванням наявних організаційних і матеріальних ресурсів.

Графом називають фігуру, що складається з точок, званих вершинами, і з'єднують їх відрізків, званих ребрами. Графи можуть бути зв'язковими і незв'язними, орієнтованими і неорієнтованими, що містять петлі (цикли) і не містять останні. Деревом цілей називається граф, що виражає відносини між вершинами, які є етапами або проблемами, що підлягають вирішенню при досягненні певної мети.

Підчас "дерево цілей" підміняють "деревом рішень", покликаним підготувати вибір оптимального рішення в досліджуваній проблемної ситуації.

Цілі можуть представлятися у вигляді декомпозиції узагальнюючої цілі:

¦ у часі: у вигляді мережевих ланцюгів або календарного графа; -

¦ в просторі: у вигляді виділення функціональних ланок в управлінні, закріплених за окремими рівнями організаційної структури.

На формування стратегічних цілей впливають як внутрішні, так і зовнішні цілі. Відмінності між цими цілями обумовлюють відмінності між замкнутими і відкритими системами.

Просторове вираз деревовидного графа є можливим у вигляді "класифікаційного деревовидного графа", призначення якого полягає в тому, щоб розкласти більш складну узагальнену мета на ряд більш простих. Деревовидний граф передбачає побудову дерева цілей за аналогією з логічним поділом понять, коли поняття більшої об'ємності послідовно ділиться на поняття меншою об'ємності. За допомогою деревоподібного графа мета розкладається відповідно до структури її логічного обсягу. Наприклад, мета встановлення раціонального режиму роботи підприємства логічно може бути розкладена на наступні підцілі: визначення денних термінів роботи підприємства та її підрозділів, встановлення часу великих і малих перерв у роботі, санітарних днів, графіка виїзних заходів і т.д. Такий порядок розкладання складної мети дозволяє усвідомити алгоритм її досягнення на основі розуміння природи процесу, здійснюваного у зв'язку з її досягненням. [7]

При проектуванні деревовидних графів необхідно враховувати ряд закономірностей, що забезпечують процедурі послідовного досягнення заданого результату внутрішню логіку і повноту:

1.Цели нижчого рівня є засобами для досягнення вищого рівня.

2.Перевод вищерозташованих цілей (цілей-орієнтирів) на рівень операціональних цілей, що виражаються у вигляді окремих результатів роботи.

3.Процесси розгортання мети на підцілі має обмеження по дробленню, викликані цілями дослідження і характером досліджуваної системи.

4.Цель може бути представлена різними варіантами ієрархічних структур.

5.Виполненіе логічних правил при діленні.

6.Прі формуванні ієрархічної структури слід враховувати обмежені можливості оперативної пам'яті людини. Щоб зберегти цілісність у сприйнятті людиною поставленого завдання, необхідно виділення підцілей в межах від 2 до 9 компонентів по горизонталі і 5-7 рівнів - по вертикалі.

7. При поділі цілей на підцілі не завжди вдається відобразити у формулюванні критерії оцінки. Іноді на додаток до "дереву цілей" будується "дерево критеріїв" для уточнення "дерева рішень".

Процес дроблення стратегічної мети повинен включати в себе дотримання ряду правил, що дозволяють скласти думку про основну проблему, що стоїть перед організацією, в суворій відповідності з логічним і онтологическим об'ємом цієї проблеми, яка розкриває свою природу через послідовні етапи вирішення проблеми. По суті, ці правила становлять звід методів великого французького вченого Р. Декарта, до допомоги яких той вдавався, аналізуючи норми раціонального мислення.

"Перше правило: ніколи не приймати за істинне нічого, що не було б визнано всіма як очевидне, включаючи в свої судження тільки те, що представляється ясним і виразним, і не зможе дати привід для сумніву.

Друге правило: ділити кожну з проблем на стільки частин, скільки потрібно, щоб краще їх розв'язати.

Третє правило: від рішення простих проблем слід переходити до вирішення складніших, поки не буде отримано рішення проблеми, яка була вихідною при розчленуванні і є кінцевою в даному процесі.

Четверте правило: після отримання рішення вихідної проблеми необхідно оглянути всі проміжні, щоб упевнитися, чи не пропущені які-небудь ланки "'.

Кожне декартівське правило доповнює набір правил елементарного логічного поділу понять, націлених на послідовне і обгрунтоване розкриття логічного обсягу подільних понять. Проведене за всіма правилами поділ стратегічної мети дозволить усвідомити проблему, виділити етапи її дозволу, визначити порядок планованих дій, а також забезпечити раціональний розподіл обов'язків в рамках конкретної організації.

Методологічним засобом системної реконструкції об'єкта соціологічних досліджень є процедура диференціації "система - середовище". Ця процедура дозволяє виявити межі саморегуляції об'єкта дослідження, межі його варіативності, що розглядаються в залежності від змін в середовищі. Великий крок у використанні системної методології до дослідження соціальних процесів зробив американський учений Т. Парсонс (1902-1979), який розробив цілісну теорію соціальної дії, заложившую цілу епоху в розвитку сучасної соціальної науки. Головною заслугою Т. Парсонса було те, що він піддав рефлексії самі принципи співвідношення системи і середовища, що знаходяться в стані динамічної рівноваги один з одним. Ввівши в аналіз дві осі соціальної диференціації, на одній з яких міститься протиставлення зовнішніх і внутрішніх елементів орієнтації, а на іншому - між інструментальними і консуматорнимі принципами забезпечення органічної єдності суспільства, вчений приходить до висновку про багатошаровій структурі соціальної системи, розглянутої у відношенні до середовища.

Всяка соціальна система, у відповідності з теорією Т. Парсонса, складається з чотирьох функціональних структур: організму, особистості, суспільства і культури. [8]

Висновок

Ми бачимо, що світ являє собою єдність систем, що знаходяться на різному рівні розвитку, причому кожний рівень є засобом і основою існування іншого, більш високого рівня розвитку систем. Дане відноситься не тільки до природи, але і суспільству, де ми спостерігаємо ряд організаційних форм, найбільш грандіозні з яких одержали назву "суспільно-економічні формації".

Зіграли свою роль системи йдуть, інші ж продовжують існувати.

Одним з основних законів існування Всесвіту є існування одних систем за рахунок інших. Скажімо кристали виникають на матеріалі базової породи, розчину або розплаву; рослини перетворять мінерали, тварини розвиваються за рахунок рослин і інших тварин; людина для свого існування перетворює і тварин, і рослини і системи неживої природи.

Отже, світ, будучи системою систем, складним матеріальним утворенням, знаходиться в процесі безперервного руху, виникнення і знищення, взаимоперехода одних систем в інші, причому одні системи змінюються повільно і тривалий час здаються незмінними, інші ж змінюються настільки стрімко, що в рамках повсякденних людських уявлень фактично не існують. Чим ширший система, тим повільніше вона змінюється, а чим менше, тим швидше вона проходить етапи свого існування. У цьому простому відповідно прихований глибокий сенс ще не до кінця зрозумілою зв'язку простору і часу. І тут можна побачити одну з закономірностей розвитку матерії: від меншого до більшого і від більшого до меншого, усвідомлення якого призвело до розуміння розвитку і якісної зміни систем складають світ, і світу як системи.

Список використаної літератури

1. Авер'янов О.М. Системне пізнання світу. М .: Политиздат, 2000.

2. Андрєєв І.Д. Методологічні основи пізнання соціальних явищ. М., 1998.

3. Блауберг І.В., Юдін В.Г. Становлення і сутність системного підходу. М., 1999.

4. Блохинцев Д.І. Проблеми структури елементарних частинок. - Філософські проблеми фізики елементарних частинок. М., 2001.

5. Вернадський В.І. Вибрані твори М., 1999.

6. Геодакян В.А. Організація систем - живих і неживих. - Системні дослідження. Щорічник, М., 2000.

7. Фурман А.Є. Матеріалістична діалектика. М., 1998.

[1] Авер'янов О.М. Системне пізнання світу. М .: Политиздат, 2000. С.37

[2] Авер'янов О.М. Системне пізнання світу. М .: Политиздат, 2000. С.39

[3] Андрєєв І.Д. Методологічні основи пізнання соціальних явищ. М., 1998. С.152

[4] Андрєєв І.Д. Методологічні основи пізнання соціальних явищ. М., 1998. С.153

[5] Блауберг І.В., Юдін В.Г. Становлення і сутність системного підходу. М., 1999. С.231

[6] Блохинцев Д.І. Проблеми структури елементарних частинок. - Філософські проблеми фізики елементарних частинок. М., 2001. С.191

[7] Вернадський В.І. Вибрані твори М., 1999. С.59

[8] Фурман А.Є. Матеріалістична діалектика. М., 1998. С.198
Діяльність Європейського банку реконструкції і розвитку
Зміст Введення 1. Діяльність ЄБРР 1.1 Кредити ЄБРР 1.1.1 Кредити на довгі роки видаються за прочитані місяці 1.1.2 Показники діяльності 1.2 Надання гарантій по великих проектах 1.3 Інвестиції ЄБРР 1.4 Фінансування 1.4.1 Документи для отримання фінансування 1.4.2 Порядок подачі і розгляди документів

Діяльність зі створення і розповсюдження вторинної інформації бібліотеками України
Зміст Вступ Розділ І. Теоретичні засади створення та розповсюдження вторинних документів 1.1 Загальна характеристика вторинних інформаційних ресурсів 1.2 Вторинний документ як результат аналітико-синтетичної переробки первинних документів 1.3 Реферування як процес згортання вихідної

Горючі сланці як місцевий вид палива
УСТАНОВА ОСВІТИ «ПРИВАТНИЙ ІНСТИТУТ УПРАВЛІННЯ ТА ПІДПРИЄМНИЦТВА» Кафедра інформаційних і виробничих технологій ВИСТУП На тему « горючі сланці як місцевий вид палива » Студент В.М. Цалабанов Спеціальність фінанси і кредит Мінськ 2011 Горючий сланець відноситься до паливно-енергетичного

Феодальний Китай під владою цинской монархії
План 1. Селянська війна XVII в. 2. Загарбницькі війни Цинов3. Перша опіумна війна 4. Селянська війна тайпинов 5. Друга «опіумна» війна і поразки тайпинов 6. Китайська культура в кінці XVIII - першій половині XIX в. 1. Селянська війна XVII в. Питання про міру розкладання феодалізму і час зародження

Двигуни внутрішнього згоряння
Загальні положення Основним паливом для автомобільних двигунів внутрішнього згоряння служить бензин, газ і дизельне паливо. Автомобільний двигун може працювати і на інших видах топлив, на перший погляд досить экзотичных, наприклад, на рослинному маслі, спирті, водні, сирій нафті, мазуті і

Філософія Г. Гегеля і Л. Фейербаха
РЕФЕРАТ ПО КУЛЬТУРОЛОГИИ Студента гр. ВМ1-97 Валькова К.Г. МІНІСТЕРСТВО ЗАГАЛЬНОГО І ПРОФЕСІЙНОГО ОСВІТИ МОСКОВСЬКИЙ ЕНЕРГЕТИЧНИЙ ІНСТИТУТ (СТУ) філія в м. Смоленське СМОЛЕНСК, 1999 р. Німецький ідеалізм в першій половині XIX віку. Відмова від традицій метафізики, яка сталася в XVIII віці,

Фінансування витрат бюджету на забезпечення безпеки держави в Російській Федерації
Введення Положення в світі характеризується динамічною трансформацією системи міжнародних відносин. Після закінчення ери біполярної конфронтації взяли гору дві взаємовиключні тенденції. Перша тенденція проявляється у зміцненні економічних і політичних позицій значного числа держав та їх інтеграційних

© 2014-2022  8ref.com - українські реферати