На головну

Самодіяльні хоровые колективи, як вигляд музичного мистецтва і частина духовної культури суспільства - Музика

Самодіяльні хоровые колективи як вигляд музичного мистецтва і частина духовної культури суспільства

1. Хоровые самодіяльні колективи: задачі, функції, специфічні риси

Самодіяльні хоровые колективи - це специфічна форма діяльності людей, яка поєднує в собі масовий культурний рух і обов'язкова мистецтво. Ці дві сторони художньої самодіяльності - суспільна і естетична складають її суть і знаходяться в тісному взаємозв'язку. Якщо розглядати художню самодіяльність лише як масовий рух, віддаючи перевагу кількісним показникам в збиток якісній стороні, буде втрачена естетична суть цього культурного руху. І навпаки, захоплення тільки художніми результатами, орієнтація на задачі професійного характеру стирають саму ідею масовості художньої самодіяльності, її демократичне і соціальне значення.

Основна задача хоровий самодіяльності полягає в ідейно-естетичному вихованні людей, задоволенні їх духовних потреб. Завдяки хоровий самодіяльності співаки-аматори знайомляться з скарбами фольклору, спадщиною національної і світової музичної классики. Хоровая самодіяльність готує грамотних слухачів музики, виховує художню вимогливість, смак, і таким чином грає важливу роль в естетичному формуванні особистості. Особливу роль хоровая самодіяльність грає там, де відсутні професійні колективи, самодіяльні хори в цьому випадку є єдиними джерелами музично-пісенної культури і реалізовують важливі культурно-просвітницькі задачі.

Художня самодіяльність виконує безліч різноманітних функцій: виховальну, пізнавальну, художньо-естетичну, коммуникативную, функцію відпочинку і розваги і т.д. Різноманіття функцій свідчить про різносторонній характер хоровий самодіяльності і великий діапазон виховальних коштів, якими вона має в своєму розпорядженні. У зв'язку з цим необхідно відмітити активний характер діяльності учасників хоровых самодіяльних колективів, що безпосередньо беруть участь в творчому процесі створення художнього образу.

Специфічні риси самодіяльного хору. Найбільш характерною специфічною рисою самодіяльного хорового мистецтва є його демократичность і доступність. Ці особливості, витікаючі з самих організаційних основ хорового аматорство, відкривають широку можливість участі в хоровом колективі людей, бажаючих співати. Для цього людині необхідно володіти музичним слухом і голосом. А оскільки абсолютно немузикальні люди зустрічаються надто рідко, то участь аматора в хорі залежить практично від його власного бажання.

Інша важлива особливість хоровий самодіяльності - добровільність, яка виражається в особливих взаємовідносинах учасників любительського хору, де ведучими є етично-етичні проблеми, принцип моральної відповідальності. Тому об'єднання любителів співу в колектив на добровільних засадах вимагає особливих ціннісних орієнтацій співаків.

Істотною специфічною межею організаційної структури хорового колективу виступає тимчасової чинник (2 - 3 рази в тиждень); заняття хоровым мистецтвом проходять в часи дозвілля. Значущою специфічною межею хорового аматорство виступає також учбово-виховальний процес, який будується з урахуванням інтересів і потреб учасників.

Відмітною особливістю сучасної хоровий самодіяльності є поєднання масовості вовлеченности людей в цей рух з високим рівнем виконавської майстерності багатьох її учасників. Деякі вітчизняні колективи показують високий, майже професійний рівень, ведуть інтенсивну концертну діяльність. У їх числі: хоровая капела БГУ, Лінгвістичного університету, БНТУ, хор «Ранiца», хоровая капела Белсовпрофа і інші колективи. Разом з тим основну масу хоровий самодіяльності складають невеликі колективи і кухлі, діяльність яких направлена, передусім, на естетичне виховання самих учасників. Такі хори володіють невисоким виконавським рівнем, невеликі по складу і своєю концертною діяльністю обслуговують естетичні потреби невеликого кола слухачів (хори заводів, Палаців і Будинків культури).

2. Види хоровий художньої самодіяльності

Художньо-виконавський рівень любительських колективів залежить від ряду причин: якісного складу хору, стажу його роботи, кваліфікації керівника, матеріально-технічної бази і інших. Умовно виділяється три рівні виконавської майстерності: високий, середній і початковий. У залежності від рівня виконавської майстерності визначають наступні види хоровий самодіяльності: хор первинних форм роботи, хор підвищеного типу і наближений до професійного. До них примикають також масовий спів і хоровий масив.

Масовий спів - характеризується відсутністю кваліфікованого керівника (а іноді і зовсім твір виконується без нього), відсутністю постійного складу виконавців, не завжди точним виконанням мелодической, ритмічної і літературної основи твору. Зустрічається масовий спів на заходах відпочинку, в паренні і т.д.

Репертуар таких колективів складають переважно радянські масові пісні, народні, військові пісні, а також твори сучасних композиторів-пісенників.

Хор первинних форм роботи - це недавно організований колектив, працюючий досить систематично, але з перервами. Перед таким хором стоїть задача культурного обслуговування невеликого кола слухачів шляхом концертних виступів. Хори первинних форм роботи створюються, частіше за все при таких культурно-просвітницьких установах, де важко зробити якісний відбір співаків. Даному колективу характерно: масова вовлеченность; відсутність у співаків знань в області музичної грамоти і вокально-хоровых навиків; велика текучість складу учасників; відсутність балансу між жіночою і чоловічою групою голосів; нерідка відсутність кваліфікованого керівника.

Репертуар частіше за все включає в себе двух-трехголосные твори з супроводом, рідко а cappella. У основному це народні і радянські пісні. При довгій і копіткій роботі даний колектив має можливість перейти в хор підвищеного типу.

Хор підвищеного типу частіше за все являє собою колектив, створений при таких культурно-просвітницьких установах, які своєю діяльністю обслуговують досить широке коло слухачів. Існує такий колектив протягом декількох років в сприятливих умовах. Хор підвищеного типу характеризується вже якісним індивідуальним відбором співаків, наявністю висококваліфікованого складною системою і об'ємною програмою проведення учбових занять.

Репертуар такого колективу складається переважно з творів трех-четырехголосных, часто а cappella, складних по технічному, художньому і вокальному діапазону. При тривалій копіткій роботі такий колектив по рівню виконавської майстерності, інтенсивності і масштабу концертної діяльності може наблизитися до професійного.

Хор наближений до професійного являє собою колектив, практично нічим не відмінний від професійного. Такий хор характеризується систематичністю репетиционной і концертно-виконавської діяльності і здатний виконувати твори будь-якої міри складності як в жанрі хоровий музики а cappellа, так і твори вокально-симфонічної музики, оперні хоровые сцени і т.д.

Хоровий масив. У музичне культурне життя міцно увійшла традиція відкривати урочисті заходи виступами хорового масиву, який об'єднує в собі 10 і більш окремих колективів. Чисельність учасників хорового масиву може бути від декількох сотень до 20 - 25 тисяч (свята пісні в Прибалтиці). Хоровий масив являє собою епізодичне явище в музичній практиці, яке створюється для одного разу. Його характеризує відсутність гармонійного балансу між чоловічими і жіночими групами голосів, потужність звучання, виступ частіше за все з супроводом (рідко а cappella).

Хоровые самодіяльні колективи відрізняються по самим різним ознакам: соціально-демографічним, половозрастным, національним, жанровим, кількісному складу і іншим. Така різноманітність хоровых самодіяльних колективів відбивається в їх назвах, наприклад:

- хори вчителів, текстильник, лікарів (вказується яка-небудь конкретна професія більшості учасників);

- хор села, міста (вказується конкретна місцевість);

- хор заводу, колгоспу (СПК), учбового закладу (вказується конкретне підприємство, установа);

- хор Палацу або Будинки культури, при якому працює колектив;

- Російський народний хор, карельский, башкирський, єврейський і т.п. (назва вказує на національну приналежність більшості учасників);

- дитячий хор, хор ветеранів, молодіжна капела (по віковому складу учасників);

- козачий хор (по етнографічній ознаці колективу);

- народний хор, академічний (вказується виконавська манера колективу);

- камерний хор, великий хор (підкреслюється кількісний склад).

Як правило, учасники і керівник прагнуть відобразити в назві свого колективу найбільш характерні моменти його структури і творчого напряму.

Однак вільне поводження з назвами колективів іноді приводить до термінологічної плутанини. Так, наприклад, в назві «народний хор» поняття жанрово-виконавської специфіки колективу нерідко змішують з його званням (Державний академічний народний хор РБ).

3. Художньо-виконавські напрями

Вибір напряму роботи хору - виключно відповідальний момент. Від того, наскільки точно воно буде визначене керівником, залежить перспектива всієї подальшої роботи. Вибір напряму художньо-виконавського напряму зумовлений рядом об'єктивних причин, серед яких головними є місцеві умови, реальні можливості для організації колективу. Приступаючи до створення хору, керівник повинен співвіднести свої творчі плани і розрахунки з цими місцевими умовами і можливостями. Можна зазделегідь планувати конкретний склад хору. Наприклад, виходячи з великого колективу робітників підприємства і з наявності інших сприятливих чинників передбачати організацію великого хору. Однак не треба розбудовуватися, якщо на заняття прийде небагато бажаючих. Потрібно почати роботу з невеликим вокальним ансамблем. У разі успішної роботи ансамбль поповниться і виросте в хоровий колектив. Інший випадок: керівник, орієнтуючись на роботу в умовах села, планує створити народний хор. На ділі ж колектив може організуватися з числа представників місцевої інтелігенції, голоси яких більше тяжіють до академічної округленої манери виконання. З таким складом доцільніше вести роботу в академічному плані.

У хоровий практиці склалися наступні основні художньо-виконавські напрями:

1. Народний хор.

2. Академічний хор.

3. Ансамбль пісні і танця.

4. Театрализованное хоровое исполнительство.

5. Симфоническо-хоровое исполнительство.

Народний хор. Народний хор - це вокальний колектив, виконуючий народні пісні з характерними ним особливостями:

- специфічним характером певческого звуку;

- наявністю ведучого співака при відсутності диригента;

- хоровий фактури (подголосочность, импровизационность, вариационность), - фонетики.

Народні хори будують свою роботу на основі місцевих або обласних певческих традицій. Цим визначається різноманітність складів і манери виконання народних хорів. Потрібно розрізнювати народний хор в натуральному побутовому вигляді від фольклорних ансамблів, виконуючих твори в народному стилі. Російський народний хор має в своєму складі високі, середні і низькі жіночі і чоловічі голоси. Діапазон кожного з них біля октави. Голоси співаків народного хору відрізняються різким розмежуванням регістра, більш відкритим звуком. Загалом. Народному хоровому колективу характерно:

- опора на місцеву певческую традицію;

- импровизационность виконання (основні співаки під час співу допускають мелодические підголоски, імпровізують);

- натуральна манера звукообразования: відкритий світлий звук, жіноча група голосів співає в порівняно низькому регістрі, а чоловіча - навпаки;

- використання примарного (натурального) регістрового звучання голосів;

- кількісне переважання жіночих голосів над чоловічими і виконання ними основної вокальне навантаження;

- спів без диригента;

- поєднання співу з пантомімою і хореографією;

Репертуар: народні пісні, частівки, твори самодіяльних композиторів.

Академічний хор або капела в своїй діяльності спирається на традиції багатовікової хоровий культури. Він відрізняється академічною вокальною манерою - округленим, рівним протягом всього діапазону, прикритим звуком. Академічному хоровому колективу характерно:

- суворе розділення на партії;

- точне виконання партитури твору;

- академічна вокальна манера;

- кількісний і якісний баланс голосів в партії;

- спів з диригентом, роль якого в процесі виконання значна.

Репертуар академічного хору справді величезний. Він включає в себе твори російської і зарубіжної классики, хоровые пісні різних народів в обробках професійних музикантів, твори вокально-симфонічного жанру і оперні хоровые сцени. Співає академічний хор як а cappella, так і з супроводом.

Ансамбль пісні і танця - це виконавський колектив, об'єднуючий вокальне і хореографічне мистецтво. Велике поширення в ХХ сторіччі отримали військові ансамблі пісні і танця (наприклад, Краснознаменний ансамбль пісні і танці Російської армії ім. А.Александрова). У його складі чоловічий хор, група солістів, оркестрова і танцювальна групи. Оркестрова група звичайно складається з людей, що не беруть участі в співі. Хор співає в академічній манері. Виключенням є капела бандуристів (Україна) - колектив, де виконавці грають і співають одночасно.

Репертуар: радянські масові і народні пісні.

Театрализованное хоровое исполнительство - це напрям знаходить своє вираження у виконанні творів, які супроводяться сценічною дією. Тому, крім оволодіння вокально-хоровий технікою і вивчання партій напам'ять, такі співаки повинні уміти рухатися на сцені в костюмах. Сюди ж відносяться і хори опери і музичної комедії.

Репертуар: сюжетні ігрові пісні або ціла композиція з декількох пісень (свято Урожаю, свято Дружба народів і т.д.).

Симфоническо-хоровое исполнительство - зустрічається дуже рідко, через високі вимоги, що пред'являються до хористів і оркестрантів в зв'язку з репертуаром, що виконується. Такі колективи виконують ораторії, кантати, меси, реквієми і інші твори вокально-симфонічної музики.

Література

1. Кеєріг О. Хороведеніє: Учбова допомога / О.П.Кеєріг; Санкт-Петербург. гос. ун-т культури і мистецтв. - СПб.: СПбГУКИ, 2004.

2. Кущів Ю. Управленіє самодіяльним хоровым колективом / В.Чабанний, Ю.Кустов. - Л., 1984.

3. Осеннева М.С., Самарін В.А. Хорової клас і практична робота з хором: Навчань. допомога для студ. муз. фак. высш. пед. навчань. закладів. - М.: Видавничий центр «Академія», 2003.

4. Самарін В.А. Хороведеніє: Навчань. допомога для студ. серед. муз. навчань. закладів. - М.: Видавничий центр «Академія», 1998.

5. Шамина Л. Работа з самодіяльним хоровым колективом. - М.: Музика, 1988.

© 8ref.com - українські реферати
8ref.com