Головна
Банківська справа  |  БЖД  |  Біографії  |  Біологія  |  Біохімія  |  Ботаніка та с/г  |  Будівництво  |  Військова кафедра  |  Географія  |  Геологія  |  Екологія  |  Економіка  |  Етика  |  Журналістика  |  Історія техніки  |  Історія  |  Комунікації  |  Кулінарія  |  Культурологія  |  Література  |  Маркетинг  |  Математика  |  Медицина  |  Менеджмент  |  Мистецтво  |  Моделювання  |  Музика  |  Наука і техніка  |  Педагогіка  |  Підприємництво  |  Політекономія  |  Промисловість  |  Психологія, педагогіка  |  Психологія  |  Радіоелектроніка  |  Реклама  |  Релігія  |  Різне  |  Сексологія  |  Соціологія  |  Спорт  |  Технологія  |  Транспорт  |  Фізика  |  Філософія  |  Фінанси  |  Фінансові науки  |  Хімія

Дидактика початкового навчання - Педагогика

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

ТЕРНОПІЛЬСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМЕНІ ВОЛОДИМИРА ГНАТЮКА

Затверджено на засіданні кафедри педагогіки та методики початкового навчання 20 березня 1997 р.

(протокол №7)

ТЕОРІЯ НАВЧАННЯ

Навчальна програма для студентів спеціальності "Початкове навчання"

"Початкове навчання та образотворче мистецтво"

"Початкове навчання та іноземна мова"

Курс Семестри Лекції (год) Практич-них (семінар) (год) Лабо-ратор. (год) Всього годин Самос-тійна робота (год) Заліки (семестр) Екзамен (семестр)

Денна ІІ ІУ 30 10 30 70 10 ІУ

Заочна

І (5)

І

І

ІІ 26 24

10

10

36

34

ІІ

ІІІ

Тернопіль - 2003

Содержание

Тематика курсових робіт Запитання до іспиту з теорії навчання

Пояснювальна записка

Розподіл годин з курсу "Дидактика"

1. Теорія навчання

Тема 1. Предмет і завдання дидактики

Тема 2. Поняття і сутність процесу навчання

Тема 3. Принципи навчання

Тема 4. Зміст шкільної освіти

Тема 5. Методи навчання в сучасній школі

Тема 6. Форми організації навчального процесу у школі

Тема 7. Контроль та оцінка знань, умінь, навичок школярів

Тема 8. Пошуки шляхів удосконалення процесу навчання в школі

2. Теорія навчання

Семінарське заняття № 1

Семінарське заняття № 2

Семінарське заняття № 3

Семінарське заняття № 4

Семінарське заняття № 5

3. Теорія навчання

Лабораторне заняття № 1

Лабораторне заняття № 2

Лабораторне заняття № 3.

Лабораторне заняття № 4

Лабораторне заняття № 5

Лабораторне заняття №6

Лабораторне заняття № 7

Лабораторне заняття №8

Лабораторне заняття №9

Лабораторне заняття №10

4. Творчі завдання з курсу "Теорія навчання"

5. Тематика курсових робіт з педагогіки (теорія навчання)

7. Тематика курсових робіт з педагогіки (теорія навчання)

ДИДАКТИКА - наука про сутність, закони та закономірності, принципи, зміст, методи та форми організації процесу навчання та його результативність.

Програма курсу "Теорія навчання"

Лекційний курс Розробки семінарських занять Розробки лабораторних занять Творчі завдання з курсу теорії "Теорії навчання"

Література до курсу "Теорії навчання"

Тематика курсових робіт Запитання до іспиту з теорії навчання Пояснювальна записка

У Законі України "Про освіту" визначено, що освіта в Україні має забезпечити всебічний розвиток людини як особистості та найвищої цінності. Для досягнення цієї мети необхідно забезпечити подальший розвиток системи освіти, поліпшити якість навчання і виховання учнівської молоді. Ці завдання зможе вирішити тільки той учитель, який глибоко оволодів педагогічною теорією і практикою.

У процесі вивчення курсу"Дидактика" розкриваються сутність, закони і закономірності, принципи навчання, його зміст, методи і форми організації навчання, застосування та реалізація яких забезпечує оптимальне засвоєння знань про природу, людину і суспільство, забезпечує розвиток особистості; викладено систему контролю та корекції ефективності процесу навчання. Особлива увага звертається на специфіку роботи малокомплектної початкової школи.

В ході вивчення курсу студенти повинні оволодіти такими вміннями: здійснювати навчання і виховання учнів відповідно до педагогічних закономірностей і принципів;

планувати педагогічну діяльність, прогнозувати її результативність;

чітко визначати зміст, основні оптимальні форми та методи навчальної роботи в умовах класу та у позанавчальний час;

поєднувати навчальну та позанавчальну роботу для досягнення поставленої мети;

використовувати різні форми, методи та прийоми активізації пізнавальної діяльності учнів в залежності від педагогічних ситуацій;

використовувати на практиці досягнення педагогічної науки, передового педагогічного досвіду;

проводити необхідні дидактичні дослідження.

Заняття з курсу проводяться у формі лекцій, семінарських та лабораторно-практичних занять.

На семінарських заняттях розглядаються найбільш складні і актуальні проблеми педагогічної теорії і практики. Лабораторно-практичні заняття присвячуються дослідженню певних проблем навчально-виховного процесу початкової школи і проводяться аудиторно чи безпосередньо у школі.Розподіл годин з курсу "Дидактика"

№ Назва теми Кількість годин

лекц. практ. всього

1. Теорія навчання і освіти Предмет і завдання дидактики 2 - 2

2. Поняття і сутність процесу навчання 2 - 2

3. Принципи навчання 4 - 2

4. Зміст шкільної освіти 2 4 8

5. Методи навчання в сучасній школі 4 2 6

6. Форми організації навчального процесу в школі 6 4 10

7. Контроль та оцінка знань, умінь та навичок школярів 2 - 2

1. Теорія навчання Тема 1. Предмет і завдання дидактики

Повний текст реферату

Функціональні і молекулярні резерви організму
Реферат з біології на тему: «Функціональні і молекулярні резерви організму» Адаптація організму до умов середовища в общебіологіческом плані необхідна для збереження як кожного індивідуума, так і кожного виду. А для людини, яка є об'єктом не тільки біологічним, але насамперед соціальним, пристосування

Функціональна система. Гормональна регуляция функцій
БІЛОРУСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ УНІВЕРСИТЕТ кафедра фізіології людини і тварин РЕФЕРАТ На тему: «Функціональна система. Гормональна регуляция функцій» МІНСЬК, 2008 Теорія функціональної системи Теорія функціональної системи Петра Кузьміча Анохина розроблялася протягом другої половини XX віку. Вона виникла

Поняття про конкуруючих інвестиціях і принципи їх порівняльної оцінки
Способи оцінки конкуруючих інвестицій Уже в попередньому розділі ми зіткнулися з ситуацією, коли різні показники прийнятності інвестицій приводили нас до суперечливих висновків. Треба сказати, що ситуація ця досить поширена, і, навпаки, випадки, коли інвестиція виявляється високо вигідною

Функції ДНК і її біологічна роль
Функції ДНК і її біологічна роль. Виконав: Серенко Андрій Учень 11 «Б» класу Перевірив: Комарчева Е.А. Канск 2005 Значення розвитку генетики людини очевидно. Можна з повною впевненістю сказати, що, наприклад, в молекулах ДНК клітин людини запрограмована генетична інформація, яка контролює

Інвестиційний аналіз в умовах раціонування капіталу
1. Поняття раціонування капіталу Основою більшості інвестиційних проектів в сучасній економіці є залучення капіталу через продаж цінних паперів. Однак отримання грошових ресурсів з цього джерела зовсім не автоматичний процес. Якщо фірма розвивається без чіткого і зрозумілого інвесторами плану

Закономірності і принципи навчання в педагогіці
Зміст: 1. Характеристика основних галузей педагогічної науки 2. Закономірності навчання (загальні і приватні) 3. Суть і характеристика принципів виховання, особливості реалізації на заняттях фізичною культурою, учбово-тренувальної діяльності (на прикладі одного принципу) Задача №2 Список літературних

Санітарно-гігієнічні вимоги організації навчання в СПТУ
Федеральне агентство з освіти Російський державний професійно-педагогічний університет Кафедра фізіології та безпеки життєдіяльності Контрольна робота з дисципліни «Безпека життєдіяльності» на тему: «Санітарно-гігієнічні вимоги до організації навчання в СПТУ » Дата здачі роботи: «_» _ 2006р.

© 2014-2022  8ref.com - українські реферати