Головна
Банківська справа  |  БЖД  |  Біографії  |  Біологія  |  Біохімія  |  Ботаніка та с/г  |  Будівництво  |  Військова кафедра  |  Географія  |  Геологія  |  Екологія  |  Економіка  |  Етика  |  Журналістика  |  Історія техніки  |  Історія  |  Комунікації  |  Кулінарія  |  Культурологія  |  Література  |  Маркетинг  |  Математика  |  Медицина  |  Менеджмент  |  Мистецтво  |  Моделювання  |  Музика  |  Наука і техніка  |  Педагогіка  |  Підприємництво  |  Політекономія  |  Промисловість  |  Психологія, педагогіка  |  Психологія  |  Радіоелектроніка  |  Реклама  |  Релігія  |  Різне  |  Сексологія  |  Соціологія  |  Спорт  |  Технологія  |  Транспорт  |  Фізика  |  Філософія  |  Фінанси  |  Фінансові науки  |  Хімія

Методичний аналіз навчального матеріалу по темі "Форматування тексту" - Педагогіка

Федеральне агентство з освіти

Державна освітня установа

Вищої професійної освіти

Російський державний професійно-педагогічний університет

Інститут інформатики

Кафедра мережевих інформаційних систем

Філія в м Омськ

Курсова робота

З дисципліни: Методика професійного навчання

Тема: Методичний аналіз навчального матеріалу по темі

«Текстовий процесор OO WRITER»

Виконав

Студент гр. ОМ 317 СКТ

Полніков М.В.

Омськ 2010

Зміст

Введення

Аналіз навчальної робочої програми з дисципліни «Інформатика»

Відбір навчального матеріалу з теми «Форматування тексту в текстовому процесорі OO WRITER»

Структурно-логічний аналіз навчального матеріалу з теми «Форматування тексту в текстовому процесорі OO WRITER»

Специфікація

Граф навчальної інформації

Структурно-логічна схема

Методична редукція навчального матеріалу з теми «Форматування тексту в текстовому процесорі OO WRITER»

Лінгвістична трансформація

Вербальність формулювань

Вибір методів навчання і визначення їх складу

Конструювання засобів навчання і контролю

Листи робочого зошита

Інструкційна карта

Тестовий контроль за темою «Форматування тексту»

Проектування уроку виробничого навчання за темою «Форматування тексту в текстовому процесорі OO WRITER»

Висновок.

Бібліографічний список:

Введення

У зв'язку з переходом багатьох освітніх установ з платною операційної системи «Windows» на безкоштовні аналоги, вважаю за доцільне замінити тему «MS Word» на тему «OO Writer»

Читаючи книги, гортаючи журнали, ми бачимо різні способи оформлення тексту, його розташування на сторінці. Один і той же шрифт може мати різні накреслення - напівжирний, курсив, підкреслений в будь-яких комбінаціях. Крім відмінностей у відображенні шрифту потрібно звернути увагу на способи оформлення абзаців. Можна зустріти абзаци, вирівняні по правому краю або по ширині. Існує безліч способів оформлення сторінок з використанням різного оформлення абзаців і шрифтів.

Процес оформлення сторінки, підбір шрифту, параметрів абзаців про розташування тексту на сторінці називається форматуванням тексту. Форматування - основна робота, яку користувач проводить після набору тексту. Вивчивши матеріал за запропонованою темою, учень освоїть основні прийоми форматування в середовищі текстового процесора OO WRITER. Текстовий процесор OO WRITER володіє широкими можливостями для введення, форматування і виділення тексту, дозволяє вставити в нього таблиці та ілюстрації. Крім того, він передбачає ряд спеціальних операцій, в числі яких такі, як стильове форматування, Багатоколонний набір тексту, нумерація сторінок, вставка колонтитулів, форматування списків, вставку виносок і створення змістів і покажчиків.

Мета курсової роботи - провести методичний аналіз навчального матеріалу з теми «Форматування тексту».

Завдання курсової роботи - провести відбір літератури, побудувати графи для теоретичних уроків, розробити листи робочого зошита, інструкційні або технологічну карту.

Аналіз навчальної робочої програми з дисципліни «Інформатика»

Для методичного аналізу теми я вибрав предмет інформатики. У циклі курсу тема варто в другому розділі, який називається «Текстовий процесор OO Writer». До вивчення обраної мною теми «Форматування тексту в текстовому процесорі OO Writer» приступають після проходження основних тем, таких як:

u «Правила введення тексту»

«Редагування тексту»

«Форматування об'єктів»

На вивчення теми в тематичному плані відводиться 6 годин. У ході вивчення теми в учнів сформуються знання про те:

u що таке форматування тексту

що таке форматування шрифту

що таке форматування абзацу

що таке стиль і стильове форматування

що таке об'єкт

Після закінчення вивчення теми учні будуть вміти:

u задавати накреслення шрифтів

використовувати технологію форматування абзаців

використовувати стилі для оформлення тексту

використовувати панель малювання

Розбивка теми на уроки:

Тема: «Форматування тексту в текстовому процесорі OO Writer»

 № п \ п Назва теми уроку Кількість годин Тип уроку

 1 Поняття форматування. Формат шрифту. 1 Теоретичний

 2 Технологія форматування шрифту. 2 Практичний

 3 Форматування абзаців. 1 Теоретичний

 4 Технологія форматування абзаців. 1 Практичний

 5 Об'єкти. Картинки. Стилі форматування. 1 Теоретичний

Відбір навчального матеріалу з теми: «Форматування тексту в текстовому процесорі OO WRITER»

Для більш глибокого і доступного вивчення теми мною було вивчено кілька підручників, з яких я вибрав три:

- Архангельський В.В. Linux для початківців

- Роуди К. Офісні пакети

- Борисов С.С. Семенов К.П. Основи роботи в офісі

З представлених вище видань за основу мною був обраний підручник Роуди. В основу підручника закладені принципи підготовки користувача для роботи на комп'ютері в офісі в середовищі Linux. Представлений у книзі курс розрахований на користувача, що володіє базовими знаннями в області набору тексту і забезпечує загальноосвітній рівень інформаційної культури для всіх установ.

Решта книги представлені як довідкові посібники, не містять практичних і контрольних завдань. Їх основна перевага - простота викладу матеріалу.

Структурно-логічний аналіз навчального матеріалу по темі

«Форматування тексту в текстовому процесорі OO WRITER». Специфікація

 № п \ п Навчальні елементи (поняття) Опорні Нові Рівні засвоєння

 1 Текст + I

 2 Шрифт + I

 3 Звичайний + II

 4 Напівжирний + II

 5 Курсив + II

 6 Підкреслений + II

 7 Абзац + I

 8 Вирівнювання + II

 9 Рядок + I

 10 Форматування + II

 11 Міжрядкові + II

 12 Стильове форматування + II

 13 Символ + I

 14 Начертание + II

 15 Кегль (розмір) + II

 16 Колір + II

 17 Виділений фрагмент + II

 18 Форматування шрифту + I

 19 Пряме форматування + I

 20 Діалогове вікно + I

 21 Панель форматування + I

 22 Ширина + II

 23 Спосіб вирівнювання + II

 24 Положення на сторінці + II

 25 Відступ + II

 26 міжрядковий відстань + II

 27 Інтервал + II

 28 Форматування абзацу + I

 29 Координатна лінійка + II

 30 Стиль символу + I

 31 Стиль абзацу + I

 32 Начертание шрифту + I

 33 Розмір шрифту + I

 34 Обрамлення + II

 35 Зміна стилю + II

 36 Додавання стилю + II

 37 Видалення стилю + II

 38 Буквиця + II

 39 Колонки + I

 40 Кордон і заливка + I

 41 Напрямок тексту + I

 42 Список + I

 43 Маркований + I

 44 Нумерований + I

 45 Багаторівневий + I

 46 Рамка + II

 47 Обтікання + II

 48 Регістр + II

 49 Табуляция + I

 50 Фон + II

 51 Підкладка + II

Граф навчальної інформації

Структурно - логічна схема

Методична редукція навчального матеріалу з теми «Форматування тексту в текстовому процесорі OO WRITER»

Методична редукція

Методична редукція - це трансформація абстрактних теоретичних положень наукової області відповідно розумінню учнів. Її мета - перетворити зміст знову досліджуваного навчального матеріалу в більш просту і зручну для розуміння учнями форму.

Прийоми методичної редукції:

Лінгвістична трансформація - це перетворення конструкцій слів, словосполучень в іншу, більш зрозумілу для учнів форму.

Вербальність формулювань - заміна знаково-символьних і невербальних форм на словесну.

Мнемотехніка - передбачає використання спеціальних прийомів запам'ятовування інформації (абревіатури, асоціації, логічні ланцюжки).

Операциональность понять - визначення термінів через вказівку дій, однозначно асоціюються з даним терміном.

Застосування прийомів методичної редукції в нашій темі:

Лінгвістична трансформація

O Форматування тексту - процес оформлення тексту

Кегль - розмір

Курсив - похиле накреслення шрифту

Інтерліньяж - взаємне розташування рядків в абзаці

Вербальність формулювань

1. вербальних формулювань:

Панель інструментів

Команда меню Формат:

Операциональность понять

Горизонтальна координатна лінійка - верхня мітка встановлює початок рядка (червоної або звичайною), нижня мітка встановлює ширину абзацу. Панель форматування - здійснює вирівнювання за допомогою розташованих на ній кнопок. Контекстне меню - дозволить швидко встановити формат шрифту або абзацу.

Вибір методів навчання і визначення їх складу

 Методи Практичний Наочний Словесний Робота з книгою Відеометод

 Способи вираження Досвід Ілюстрація Пояснення Дискусія Перегляд

 Вправи Демонстрація Роз'яснення Читання Навчання

 Навчально - продуктивна праця Спостереження учнів Розповідь Вивчення Вправи під контролем «електронного вчителя»

 Бесіда Реферування Контроль

 Інструктаж Побіжний перегляд

 Лекція Цитування

 Диспут Виклад

 Складання плану

 Конспектування

* Конструювання засобів навчання і контролю

Листи робочого зошита

Тема програми: Текстовий процесор OO Writer

Тема уроку: форматування тексту в OO Writer

Цілі: 1. Сформувати нові знання з предмета

2. навчити учнів працювати з текстом

Навчальна

Поняття ___ означає зміну різних властивостей ___ - способів зображення окремих символів, особливостей розташування тексту на сторінці, характеру оформлення (наприклад, з використанням фону, рамок і т.д.)

Форматування символів

У OO Writer передбачені команди, які допоможуть вам впорається з цими завданнями.

Меню ___ складається з наступних команд:

Для того, щоб провести операції з текстом, текст необхідно виділити. Виділення тексту можна зробити декількома способами:

 Об'єкт виділення Установка курсора миші Дія

 Слово На слово Подвійний клік лівою кнопкою

 Пропозиція На пропозицію CTRL + клік

 Рядок У рядки на смузі виділення Клік

 Абзац У абзацу на смузі виділення Подвійний клік

 Кілька рядків

 На смузі виділення

 У першого рядка

 У останнього рядка

 Клік

 SHIFT + клік

 Весь текст На смузі виділення CTRL + клік

 Довільний блок тексту На початку блоку

 Протяжка миші

 SHIFT + клавіші управління курсором

З форматуванням символів безпосередньо пов'язане поняття ___.- це набір зображень, символів (букв, цифр). Тому про той чи інший ___, мають на увазі саме особливості накреслення символів.

Для більшості ___ можна внести додаткові зміни в зображення символів, використовуючи різні розміри, курсивне, напівжирне або підкреслене написання, тінь, контур. При бажанні також можна міняти колір символів, зафарбувати фон під окремими символами і обвести їх рамкою, застосувати розріджений або ущільнений інтервал.

Для вказівки розмірів шрифту і інтервалами між символами використовується спеціальна Типографічний одиниця - ___, скорочена назва - Пт При цьому виконується співвідношення: 72 пт = 1 дюйм 2,54 см

Розглянемо пункт Формат > Символи

Діалогове вікно команди складається з п'яти вкладок. Розглянемо їх призначення.

1. Вкладка ___ призначена для установки тих характеристик, від яких залежить власне накреслення символів.

Вкладка ___ призначена для яскравого оформлення електронних документів з використанням ефектів спалаху, мерехтіння символів і т.д.

Вкладка ___ відповідає за положення тексту на сторінці, а також за міжсимвольний інтервал.

За допомогою вкладки ___ можна призначити макроси тексту або вставити гіперпосилання (посилання на документ, місце в документі або INTERNET-ресурс).

Використовуючи вкладку ___ можна змінити фон під окремими символами.

Алгоритм форматування фрагментів тексту

1. Виділити фрагмент

Вибрати Формат?Сімволи. У вікні будуть доступні всі операції, які можна застосувати до виділеного фрагмента.

У нижньому вікні «зразок» ми зможемо спостерігати всі зміни, вироблені нами.

Форматування абзаців

У текстах часто доводиться змінювати відступи і інтервали, за допомогою команди ___ меню Формат це можна легко зробити в потрібному фрагменті тексту.

Розглянемо алгоритм зміни фрагмента тексту за допомогою команди ___ меню Формат.

1. Виділити фрагмент тексту

У меню Формат вибрати команду ___.

У вікні можна змінювати наступні параметри:

а). відступ справа

б). відступ зліва

в). відступ першого рядка

г). відбиття перед абзацом

д). відбиття після абзацу

е). міжрядковий інтервал

Списки

При підготовці документів самого різного призначення дуже широко використовуються ___ (кілька абзаців, кожен з яких починається або з певного символу, або з послідовно змінюється номера). Крім того, OO Writer дозволяє організовувати багаторівневі ___, як марковані, так і нумеровані, коли всередині одного списку може розміщуватися ще кілька.

Розглянемо алгоритм форматування ___ в тексті.

1. Виділити фрагмент тексту.

У меню Формат вибрати команду Маркери та нумерація.

У вікні вибрати один з готових стилів або створити свій власний.

Межі і заливка

Для зміни параметрів оформлення кордонів і заливок сторінки служить вкладка Сторінка меню Формат.

Кордон - призначена для ___ різних фрагментів тексту, від окремих символів до кількох абзаців.

Заливка призначена для ___ фону під фрагментами тексту. Допускається вибір власне ___, візерунка.

Вкладка Обрамлення дозволяє оформити текст рамками різного виду, що складаються з різних типів ліній або малюнків.

Розглянемо алгоритм форматування меж і заливки в тексті.

1. У меню Формат вибрати команду Сторінка

Вкладка ___ дозволяє обрамити виділений абзац рамкою і підібрати параметри рамки

На вкладці ___ можна обрамити весь документ

Вкладка ___ дозволяє вибрати колір заливки, фону.

Контролююча

1. Зміна різних властивостей тексту - це ___

2. Набір зображень символів - це ___

3. Він включає в себе вкладки: ___, ___.

4. межсимвольной інтервал можна змінити командою ___ меню ___

5. Кілька абзаців, кожен з яких починається або з деякого певного символу, або з послідовно змінюється номера, називається ___.

6. Вони бувають: ___, ___, ___.

7. Команда Кордон призначена для ___ різних фрагментів тексту.

8. Спеціальна Типографічний одиниця - це ___.

9. Команда Сторінка призначена для обрамлення ___, вибраний розділ або ___.

10. Команда Заливка призначена для ___ кольору, ___. ___.

Критерії оцінок:

«1-4» - 2

«1-7» - 3

«1-9» - 4

«1-10» - 5

Інструкційна карта

Тема програми: Текстовий процесор ГО WRITER

Тема уроку: Форматування тексту

 Операції Прийоми і дії Контроль виконання

 1. Відкрийте файл -

 Мої документи - Текст_лаб.doc

 Два роки тому мер Пермі Ігор Шубін склав список фраз, які підлеглі не мають права вимовляти в його присутності. Список вийшов досить значним. Туди увійшли фрази: "Грошей немає", "Немає грошей", "А мені сказали, що ви сказали ...", "У нас обід", "Робочий день закінчився", "А як це зробити?", "А як заробити? "," Ви ж самі говорили "," Доводжу до вашого відома, що у зв'язку з відсутністю фінансування, грошових коштів, дефіцитом бюджету у нас склалася важка (крайньої важка, катастрофічна) ситуація ".

 Ми вирішили дізнатися, які ж фрази не рекомендується говорити начальству і колегам, якщо ви хочете зберегти з ними хороші стосунки, а про список, аналогічному пермському, вони не подбали.

 1. "Я не можу"

 Президент мережі кав'ярень "Кофе Хауз" Владислав Дудаков зізнався, що не може чути від підлеглих фрази "Я не можу цього зробити" або "Це неможливо зробити". "Справа в тому, що я, якщо чесно, взагалі насилу переношу песимістів, - пояснює Дудаков. - Якщо людина песимістично налаштований, мені з ним важко працювати".

 Керівник напрямку "Кар'єра" порталу RB.ru Марія Пікалова теж не любить цю фразу: "Давним-давно, коли я займалася спортом, мій тренер говорив:" Немає такого слова "не можу", є слово "не хочу". Так що для мене сказати начальству, що я не можу щось зробити, це все одно що зізнатися в тому, що не хочу працювати, - розповіла Марія. - Якщо завдання складними або якщо я вважаю, що виконувати її недоцільно, я, звичайно, обов'язково про це чесно скажу. Але якщо партія все одно скаже "Треба!", - Буду виконувати наказ ".

 Президент Асоціації російських банків Гарегін Тосунян розповів, що якщо хтось із його підлеглих каже, що не може що-небудь зробити, значить, так воно і є. "Мої співробітники мають право говорити все що завгодно", - заявив він.

 2. "Я не хочу цього робити"

 Владислав Дудаков стверджує, що, якщо підлеглий йому каже, що не хоче виконувати будь-яку роботу, то його потрібно вислухати: раптом виявиться, що причина, по якій людина відмовляється від виконання завдання, є дуже важливою?

 А ось керівник компанії, що випускає b2b-видання та корпоративні ЗМІ, навпаки, зізнався, що фразу "я не хочу цього робити" він чує як "я звільняюся".

 Редактор Ірина намагається не говорити начальству "не хочу" і воліє відповідати "не можу" у відповідь на неадекватні, з її точки зору, вказівки. "Наприклад, мій шеф просто не зрозумів би мене, скажи я йому, що не хочу" розводити клієнта на рекламу "методом шантажу", - пояснює Ірина. Так що, якщо Ірина не хоче що-небудь робити, вона говорить чарівне "не можу".

 3. "Це не входить в мої обов'язки"

 Майже будь-який керівник виконує багато роботи, яка не входить до переліку його безпосередніх обов'язків і тому відчуває себе майже героєм. Так що, якщо ви скажете, що збираєтеся не робити нічого, крім обумовленого на співбесіді, шеф може сприйняти це як "Я не хочу проявляти героїзм, краще відсиджу в окопах, поки ви всі будете кидатися на амбразуру".

 4. "Мій робочий день вже закінчився"

 Безпосередній начальник маркетолога Ольги кожен день закриває двері свого кабінету рівно в 19:00 і він спокійно сприймає цю фразу. Попередній шеф Ольги вважав, що завдання повинне бути виконане в строк і що закінчення робочого дня не є серйозною перешкодою для здачі проекту. До речі, цього ж думки дотримується більшість керівників.

 5. "У серйозних компаніях роблять зовсім не так"

 Шеф, безумовно, оцінив би ваше прагнення розповісти про те, як влаштована внутрішнє життя великих корпорацій, якби ви не демонстрували зневажливе ставлення до компанії, яка виплачує вам зарплату в даний час. Колеги, звичайно, оцінять ваше знання життя і порадіють можливості покритикувати керівництво. Але начальник, швидше за все, задумається лише про те, яке право ви маєте критикувати роботу всієї структури.

 2. Форматування тексту 1. Виділіть перший абзац

 а. Поставте курсор в початок першого абзацу. Натисніть ліву кнопку миші, і, не відпускаючи її, ведіть вниз до кінця абзацу. Результат повинен виглядати так:

 2. Натисніть на виділеному тексті правою клавішею миші та в меню оберіть «Редагувати стиль абзацу»

 3. У списку виберіть:

 · Шрифт Arial накреслення - напівжирний курсив

 · У меню Кегль оберіть розмір - 10

 1. У меню Ефекти шрифту виберіть наступні параметри:

 · Колір тексту - синій

 · Підкреслення - подвійна хвиля

 · Колір підкреслення - бірюзовий

 · Видозміну - піднятий

 3. Зміна абзацу 1. Виділіть текст, як на прикладі

 2. У меню «Редагувати стиль абзацу» вибрати пункт «Вирівнювання» і встановити маркер в положення «по центру»

 3. Вибрати пункт «Відступи і інтервали» і встановити наступні параметри (див. Малюнок)

 4. Створення списку 1. Виділіть текст

 2. на панелі інструментів виберіть пункт «Маркери та нумерація».

 Виберіть потрібний стиль списку. За допомогою меню «Налаштування» і «Зображення» можна створити свій стиль списку

 2. Межі і заливка 1. Виділіть текст, який потрібно обрамити

 2. У меню «Формат» вибрати пункт «Абзац» і перейти на вкладку «Обрамлення»

 3. Підбираючи параметри ліній, тіні, стилю добийтеся результату, як на малюнку

Тестовий контроль за темою "Форматування тексту"

2. Доповніть

3.

Форматування - це ___ різних властивостей ___ - способів відображення окремих символів, особливостей розташування тексту на сторінці.

4. Заповніть таблицю:

 Вид шрифту Зображення на панелі інструментів

Ж

К

Ч

5. Доповніть:

Шрифт - це ___

6. До команди ФОРМАТ відносяться ___.

7. Вибрати ОДИН правильну відповідь

Зміна інтервалу між рядками досягається:

- Застосуванням команди «Абзац» меню «Формат»

- Подвійним натисканням клавіші ENTER

- Застосуванням команди «Табуляція» меню «Формат»

- Зміною розміру шрифту

8. Вибрати ОДИН правильну відповідь

При натисканні клавіші SPACE відбувається:

- Збільшення інтервалу між словами

- Зменшення інтервалу між словами

- Інтервал не змінюється

9. Вибрати всі правильні відповіді:

ДЛЯ ТОГО ЩОБ ЗРОБИТИ ШРИФТ підкреслено ПОТРІБНО:

- А) використовувати інструмент малювання Лінія.

- B) використовувати спеціальний шрифт.

- C) в панелі інструментів Стандартна вибрати пункт підкреслений.

- D) використовувати об'єкт Word Art

- E) у вкладці Шрифт вибрати підкреслений.

10. Установіть відповідність:

 а) шрифт 1) шрифт, інтервал, анімація

 b) список 2) маркований, нумерований, багаторівневий.

 3) літерний, цифровий

11. Установити правильну послідовність

ДЛЯ ТОГО, ЩОБ ЗМІНИТИ ШРИФТ, НЕОБХІДНО

Виділити текст;

Вибрати команду Формат;

Написати текст;

Вибрати вкладку Шрифт.

12. Вибрати правильний і найбільш повну відповідь

КОМАНДА СПИСОК ПОТРІБНА ДЛЯ

Нумерації абзаців;

Нумерації і зміні абзаців;

Нумерації або маркування абзаців.

Додатково до тесту

13. Доповніть:

Зміна різних властивостей тексту - це ___

14. Вибрати ОДИН правильну відповідь:

Набір зображень символів - це

Граф

Картинка

Файл

15. Доповніть:

Маркований список - це малюнок № ___.

Малюнок 1 Малюнок 2

16. Вибрати всі правильні відповіді:

В меню «Кордон і заливка» входять вкладки:

Кордон

Шрифт

Заливка

Сторінка

17. У меню «Формат» вкладка «Об'єкт»:

Входить

Не входить

18. Стандартизація основного шрифту в тексті 14 пт:

Відповідає

Не відповідає

Еталон відповідей

1. Зміна, тексту

2. 1-Ж, 2-Ч, 3-К

3. Обрамлення різних фрагментів тексту

4. Шрифт, абзац, список, кордон і заливка, тло, буквиця, напрямок тексту, стилі та форматування, табуляція, колонки.

5. А

6. А

7. с, е

8. а - 1, b-2

9. написати текст, виділити текст, вибрати команду Формат, вибрати вкладку Шрифт.

10. З

11. Форматування

12. B.

13. 2

14. 3

15. 1

16. 1

Проектування уроку виробничого навчання за темою «Форматування тексту в текстовому процесорі OO WRITER»

Цілі уроку

Конкретизацію навчальної мети педагог проводить як завершення методичного аналізу навчального матеріалу.

- Навчальна мета:

Навчити учнів роботі з форматуванням шрифту, абзацу;

Навчити технології роботи зі стилями;

Розвинути навички роботи з текстами і текстовими процесорами, навички роботи з вікнами в OO Writer;

Розвинути в учневі його розумові здібності;

Виховати в учнів позитивне ставлення до навчальної діяльності та до праці;

Виховати в учнів старанність і акуратність у виконанні запропонованих завдань.

Викладач повинен дати основні поняття нових термінів, показати принципи роботи з панеллю форматування, діалоговим вікном Абзац, діалоговим вікном Формат \ Шрифт, горизонтальної координатної лінійкою, діалоговим вікном Кордон і заливка, стильовим форматуванням та навчити учнів застосовувати ці знання на практиці.

- Когнітивна мету:

Учні повинні знати правила роботи з вікнами для форматування тексту і вміти демонструвати правильне їх застосування.

Учні повинні розуміти принципи та алгоритми, за якими проводиться форматування тексту, і вміти перетворювати їх у графічний матеріал.

Учні повинні вміти використовувати поняття, принципи, алгоритми в нових ситуаціях на практиці.

 Діяльність педагога Діяльність студентів

 Вступний інструктаж

 Повідомлення учням цілей заняття.

 Роздати учням інструкційні карти і листи робочого зошита, пояснити завдання і способи його виконання. З виконання завдання - роздати тестові завдання і пояснити порядок їх виконання.

 Поточний інструктаж Цільові обходи Самостійна робота студента

 Заключний інструктаж Підведення підсумків роботи, аналіз помилок, повідомлення оцінок, завдання додому. Повідомлення теми наступного уроку

Висновок

Мною була виконана робота з методичного аналізу змісту навчального матеріалу з теми «Форматування тексту в текстовому процесорі OO WRITER"

У роботі був проведений методичний аналіз теми, відбір літератури з 3 джерел з метою виявлення, в яких підручниках дана тема представлена краще і яким чином здійснюється її виклад.

Були побудовані специфікація і графи для теоретичних уроків. Дав визначення методичної редукції і прийомам методичної редукції. Відібрав з усього списку прийомів методичної редукції ті, які застосовуються в моїй темі і привів по ним приклади.

Мною були розроблені листи робочого зошита, інструкційна карта і тест.

Ця робота була проведена з метою виявлення та подолання труднощів розуміння та засвоєння учнями нових знань і умінь. Робота подібного роду є розумовою діяльністю педагога з виявлення понятійного складу, структури та логіки навчального матеріалу. Користь від цієї роботи безсумнівно є: правильно оформлена робота або реферат полегшить завдання вчителя при перевірці, змусить учня уважніше ставитися до написаного, значно повинна підвищити культуру оформлення тексту. Поняття інформаційної культури дуже багатозначно і включає в себе безліч видів роботи з найрізноманітнішою інформацією, серед яких не останнє місце займає грамотне оформлення подається матеріалу.

Бібліографічний список:

1. Захаров І.Г. Інформатика. Навчальний посібник - Тюмень, 2003. - 252 с .;

2. Симонович С.В. І ін. Спеціальна інформатика: Учеб. Посібник / С.В.

3. Симонович, Г.А. Євсєєв, А.Г. Алексєєв. - М .: АСТ - ПРЕС КНИГА; Інформатика - Пресс, 2002. - 480 с.

* За класифікацією І.П. Подласова
Управління дошкільною освітою
Московський педагогічний державний університет ім. Леніна Контрольна робота Управління дошкільною освітою Виконала: студентка заочного відділення, 505 групи Медведєва Ірина Мета Формувати знання та вміння реалізувати функції управлінської діяльності. Завдання варіант №4 Організація як функція

Токійський університет
Токійського університету Токійський університет (яп. То: ке: Дайгаку, скор. яп. ? ? То: дай) - один з найвідоміших університетів Японії, знаменитий також дослідницькими лабораторіями. У цього університету є свій колір. І свої офіційні пісні - "tada hitotsu", "moyuru shishi",

Технологія складання нестандартних задач з математики
Математичний розвиток молодших школярів водночас є метою і результатом початкової математичної освіти, який уявляється складним мисленнєвим процесом, структурно-цілісним, інтегративним за суттю та дискретним і диференційованим за формою. Інтелектуальна здатність молодшого школяра до виконання

Технічна освіта і інженерна спеціальність в США
Міністерство освіти Республіки Білорусь Білоруський національний технічний університет Пріборостроїтельний факультет РЕФЕРАТ По темі: «Інженерна діяльність і система технічної освіти в США» Виконав Студент 1-ого курсу Групи 113610 Лукьяненко А.Ю. Перевірив Габец В.Л. Мінськ 2010 Зміст Введення

Способи активізації діяльності школярів на уроках російської мови
Введення В сучасних умовах, коли об'єм необхідних для людини знань різко і швидко зростає, вже недостатньо тільки засвоєння певної суми знань. У всьому педагогічному співтоваристві усвідомлена необхідність привития інтересу у учнів до рідної мови і уміння самостійно поповнювати свої знання.

Створення і впровадження нових моделей внутрішкільного управління для підвищення ефективності роботи освітніх установ у Красноярському краї
Московська вища школа соціальних та економічних наук Центр вивчення освітньої політики Проект по курсу Порівняльний аналіз освітніх реформ Тема: Створення і впровадження нових моделей внутрішкільного управління для підвищення ефективності роботи освітніх установ у Красноярському краї Слухач:

Секрети шкільного успіху
Муніципальних утворень МІСТО окружного значення Нижньовартовську Муніципальне загальноосвітній заклад ШКОЛА №30 З ПОГЛИБЛЕНИМ ВИВЧЕННЯМ ПРЕДМЕТІВ освітньої галузі "ФІЗИЧНА КУЛЬТУРА" ДОСЛІДНА РОБОТА "Секрети шкільного успіху" Секція: Здоров'я людини і спорт Костюченко Савелій,

© 2014-2022  8ref.com - українські реферати