Головна
Банківська справа  |  БЖД  |  Біографії  |  Біологія  |  Біохімія  |  Ботаніка та с/г  |  Будівництво  |  Військова кафедра  |  Географія  |  Геологія  |  Екологія  |  Економіка  |  Етика  |  Журналістика  |  Історія техніки  |  Історія  |  Комунікації  |  Кулінарія  |  Культурологія  |  Література  |  Маркетинг  |  Математика  |  Медицина  |  Менеджмент  |  Мистецтво  |  Моделювання  |  Музика  |  Наука і техніка  |  Педагогіка  |  Підприємництво  |  Політекономія  |  Промисловість  |  Психологія, педагогіка  |  Психологія  |  Радіоелектроніка  |  Реклама  |  Релігія  |  Різне  |  Сексологія  |  Соціологія  |  Спорт  |  Технологія  |  Транспорт  |  Фізика  |  Філософія  |  Фінанси  |  Фінансові науки  |  Хімія

Молодь: концептуалізація поняття - Соціологія

Федеральне агентство з культури і кінематографії

Санкт - Петербурзький Державний Університет

Кіно і Телебачення

Інститут Масових Комунікацій

Факультет Масових Комунікацій

Кафедра зв'язків з громадськістю

Курсова робота

з дисципліни «Соціологія»

«Молодь Росії: перед обличчям проблем»

Виконала:

студентка ФМК,

3 курсу, 462 групи

Елішева Ксенія Сергіївна.

Перевірила:

доцент Терехова

Валентина Іванівна.

Санкт- Петербург

2006 рiк.

Зміст Вступ 1. Проблеми соціалізації молоді

Соціальний розвиток або деградація

Соціальна інтеграція молоді

Криза ідентичності і ризик аноміі2. Проблеми духовного становлення молоді

Мобілізаційні аспекти духовного становлення молоді

Гуманістичні цінності і моральність як основа духовності

Громадянське патріотичне виховання молодежі3. Актуальні проблеми взаємодії молоді і суспільства в сучасній Росії

Тенденції зміни якості молоді в умовах сучасної Росії.

Соціальна напруженість у відносинах молоді та суспільства

Прогнозування розвитку взаємовідносин молоді та общества.4. Актуалізація проблем професійного самовизначення молоді 5. Молодь Росії на рубежі століть

Загрози і виклики XXI століття

Молодь Росії на початку XXI століття: очікування, страхи, надеждиЗаключеніе Бібліографія

Введення

Для своєї курсової роботи я вибрала тему «Молодь Росії: перед обличчям проблем». Тут я розгляну лише деякі проблеми. Оскільки їх дуже багато. І не тільки в Росії, у всьому світі. Але вже ті питання, які я підніму, дозволять багато про що задуматися і щось переосмислити.

Але перш варто визначити, що ж є молодь? Що являє собою молодь як суб'єкт соціальних відносин? Об'єктивні, фундаментальні суспільні відносини стосуються її практично у всьому. Полеміка між вченими з приводу визначення молоді, критеріїв виділення її в самостійну групу, вікових меж мають давню історію. Вчені поділяють різні підходи до предмета вивчення-з позицій соціології, психології, фізіології, демографії, а також традиції класифікації, сформовані в тих чи інших наукових школах. Чималу роль грають ідеологічні чинники, оскільки молодь перебуває на вістрі політичної боротьби.

У вітчизняному суспільствознавстві довгий час молодь не розглядалася як самостійна соціально-демографічна група: виділення такої групи не вкладалося в існуючі уявлення про класову структуру суспільства, і суперечила офіційній ідеологічній доктрині про його соціально-політичному єдності. Одна справа говорити про молодь як про складову частину робітничого класу, колгоспного селянства, радянської інтелігенції, інше - визнавати її соціальні особливості як певної цілісності. У цьому випливало протиставлення молоді інших соціальних груп.

Одне з перших визначень поняття «молодь» було дано в 1968 р В. Т. Лисовським: «Молодь - покоління людей, що проходять стадію соціалізації, засвоюють, а в більш зрілому віці вже засвоїли, освітні, професійні, культурні та інші соціальні функції; залежно від конкретних історичних умов вікові критерії молоді можуть коливатися від 16 до 30 років ».

Пізніше більш повне визначення було дано И. С. Коном: «Молодь-соціально - демографічна група, що виділяється на основі сукупності вікових характеристик, особливостей соціального стану та обумовлених тим і іншим соціально-психологічних властивостей. Молодість як певна фаза, етап життєвого циклу біологічно універсальна, але її конкретні вікові рамки, пов'язаний з нею соціальний статус і соціально - психологічні особливості мають соціально - історичну природу і залежать від суспільного ладу, культури та властивих даному суспільству закономірностей соціалізації ».

Сьогодні вчені визначають молодь як соціально-демографічну групу суспільства, що виділяється на основі сукупності характеристик, особливостей соціального стану та обумовлених тими чи іншими соціально-психологічними властивостями, які визначаються рівнем соціально-економічного, культурного розвитку, особливостями соціалізації в російському суспільстві.

Ось я вже й згадала одну з проблем сучасної молоді - соціалізація. Крім цього, я розповім про проблеми духовного становлення молоді, її професійного самовизначення, взаємодії з суспільством і, нарешті, про те, що переживає молоде покоління на зламі тисячоліть.

Життєві цінності сьогоднішньої молоді визначають образ нашого "завтра", тому актуальність теми не ставиться під сумнів.

Отже, використовуючи в основному літературу вже нового тисячоліття і підкріплюючи інформацію яскравими прикладами соціологічних досліджень, цитатами та ін., Я постараюся найбільш повно, доступно і цікаво розкрити обрану тему.1. Проблеми соціалізації молоді

Соціальний розвиток або деградація.

Розуміння закономірностей розвитку молоді як соціальної групи безпосередньо пов'язане з адекватним визначенням її ролі і місця в суспільному відтворенні, суб'єктом якого вона є. Включаючись в суспільство, інтегруючись в його структури, вона не тільки успадковує умови життя і відносини, що залишаються їй батьківськими поколіннями, але і перетворює їх, реалізуючи свій інноваційний потенціал. Тим самим здійснюється як розвиток молоді, так і відтворення суспільства.

Соціальний розвиток молоді, що розуміється як зміна кількісних і якісних характеристик цієї соціально-демографічної групи в процесі її становлення як суб'єкта суспільного відтворення, може мати деструктивні форми (дезінтеграція, соціальне виключення), носити характер наступності соціального досвіду, накопиченого попередніми поколіннями (просте відтворення) , і набувати рис розширеного відтворення шляхом оновлення умов життєдіяльності і всієї системи суспільних відносин.

Які ж зміни в соціальному становищі, в свідомості і поведінці молодих людей свідчать про їх соціальному розвитку, а які про соціальної деградації? У недавньому минулому для подібної оцінки служили ідеологічні критерії. Відмовившись від цих критеріїв в сучасній Росії і не виробивши нових, суспільство по суті позбулося можливості адекватно оцінювати відбуваються зміни.

У моїй концепції критерієм соціального розвитку молоді виступає ступінь (міра) її суб'єктності в суспільному відтворенні. Інакше кажучи, оцінка соціальних змін молоді здійснюється у відповідності з тим, наскільки вони впливають на збереження суспільства як цілісності.

Спираючись на дані всеросійського соціологічного моніторингу «Соціальний розвиток молоді» (ІСПІ РАН), розгляну: що відтворює, а що не відтворює сьогодні молоде покоління в суспільному житті і наскільки це відповідає інтересам збереження цілісності і розвитку суспільства.

Зміни торкнулися, передусім матеріальне виробництво. Працею в матеріальному виробництві зайнято 44,2% працюючої молоді - значно менше, ніж у середньому серед зайнятого населення РФ. З початку 90-х років спостерігається потік молоді зі сфери матеріального виробництва. Особливо постраждав державний сектор економіки, зайнятість молоді у якому скоротилася за останні роки майже вдвічі. Причому для половини з залишилися в держсекторі - це вимушена зайнятість через відсутність вибору. До нульовій позначці наближається відтворювальний потенціал молоді в промисловості (і сільському господарстві).

Причина не тільки в поганому матеріальному становищі, а у відсутності якої б то не було політики в цьому напрямку. Не гріх згадати історичну роль молоді в індустріалізації нашої країни. Тому пошук шляхів підвищення молодіжного потенціалу матеріального виробництва має стати першочерговим завданням державної молодіжної політики.

Ефективність суспільного відтворення в чому залежить від того, наскільки гармонійно праця в матеріальному виробництві взаємодіє з системою розподілу та обміну. Період найбільш бурхливого припливу молоді в сфери розподілу та обміну припадає на першу половину дев'яностих років, коли її частка зросла майже в 10 разів. В даний час тенденція зростання зберігається, хоча й уповільненими темпами.

Як можна оцінити цю тенденцію? З одного боку - позитивно, оскільки розширюються форми зайнятості молоді, причому переважно в недержавному секторі. Ринкова економіка не може нормально функціонувати без відтворення сфер розподілу та обміну. У ПРС питома вага молоді в них на порядок вище.

Однак, беручи до уваги, що зазначений зростання відбувається за рахунок відтоку молоді зі сфери матеріального виробництва і продовжує скорочення продуктивності праці в ньому, навряд чи можна назвати такий процес позитивним. У громадському плані він веде до відокремлення і гіпертрофії розподільних відносин в збиток виробництву, а для молоді - відтворенню неекономічних форм розподілу (рекет, вимагання, шахрайство). Без цілеспрямованого регулювання цих процесів в рамках молодіжної політики РФ суспільство зіткнеться з новим витком соціальної напруженості.

Надії на саморегулювання ринку у перерозподілі молоді між сферами виробництва поки не виправдовуються через його невідповідності сучасного типу відтворення. Кожен десятий молодий чоловік у різних формах причетний до бізнесу, включений в сферу обміну. Разом з тим кожен другий з них визнає, що, працюючи, змушений порушувати закон.

Молодь включена не в відносини обміну, який повинен бути мірою індивідуального внеску в сукупний суспільний продукт, а обману, що має своїм наслідком відтворення збоченій мотивації.

Аналогічна тенденція має місце і в мотивації праці молоді, в тому числі і в матеріальному виробництві. Мотиви придбали чітко виражену інструментальну спрямованість, що саме по собі важливо для успішної її інтеграції в ринкові відносини. Однак раціоналізація мотивів супроводжується руйнуванням морально-етичних норм у праці та правової свідомості молодих людей. Не отримуючи моральних і правових противаг, подібне свідомість знаходить відображення і в цілях праці, і у виборі засобів їх досягнення, часто не мають нічого спільного з цивілізованим ринком. Тому проблема інтеграції молоді в ринкові відносини не тільки економічна, а й етична. Формування трудової етики у молодіжному середовищі, адекватної сучасним ринковим відносинам, залишається важливим напрямком молодіжної політики.

Зміни ролі і місця молоді в матеріальному виробництві, в сферах розподілу і обміну не могли не відбитися на структурі її споживання. З одного боку, тут відзначається випереджаюче зростання потреб у порівнянні зі зростанням рівня життя молоді, з іншого - відсутність чіткої залежності рівня життя з кількістю і якістю праці молодих людей.

Подолання цих протиріч передбачає орієнтацію молодіжної політики на зміцнення зв'язку споживання насилу. Враховуючи соціально просунутий характер споживчих орієнтацій молоді по відношенню до інших груп населення, це сприятиме позитивному її впливу на сферу споживання в цілому, а також служити важливою передумовою для розширеного відтворення середнього класу, без якого немислима стабілізація суспільства.

У процесі споживання результатів матеріального виробництва здійснюється відтворення самої людини у всьому різноманітті його духовних і фізичних сил. Основні тенденції зміни споживчих орієнтацій і структури споживання молоді багато в чому зумовлюють зміст і спрямованість її духовного розвитку.

В основі його лежить протиріччя між пробивають собі дорогу новими ліберальними цінностями, характерними для сучасного суспільства, і ще досить міцно вкорінилися в історичній свідомості молодих людей традиційними цінностями. Ось чому завдання молодіжної політики в духовному житті суспільства повинна полягати в тому, щоб не допустити переростання розглянутого протиріччя в конфлікт і всіляко сприяти збереженню і розвитку обох культурних пластів у молодіжному свідомості. Така політика допоможе поступово сформувати власну, російську модель національної самосвідомості.

Соціальна інтеграція молоді.

Аналіз сучасного російського суспільства свідчить про те, що воно стало суспільством ризику. Його головними атрибутами є невизначеність і втрата індивідами своєї суб'єктності, виражені в тотальній залежності від неконтрольованої соціальної реальності. Наслідком цього стає їх відчуження від управління власною біографією і непередбачуваність життєвого шляху. Охоплюючи в тій чи іншій мірі всі верстви населення, непередбачуваність особливо болісно позначається на молоді як становящемся суб'єкті соціальних відносин. Що виявляється у всіх сферах суспільної життєдіяльності, вона неминуче стає характерною особливістю соціальної інтеграції молодих росіян. Все це обумовлює існування цілого ряду ризиків в інтеграційному процесі.

Ризик по-різному проявляється в тих чи інших соціальних групах. Однак поєднання соціально-економічного, правового, політичного та інших факторів, їх взаємний вплив і посилення є головною детермінантою глобалізації ризику і втягування в його орбіту представників все більш широких верств молоді. Ось чому, незважаючи на значну соціальну диференціацію в її середовищі, більшість випробовуваних молодими людьми ризиків виявляються загальними. Включаючись в суспільні відносини і ідентифікуючи з ними, молоде покоління інтегрується в суспільство. З соціологічної точки зору цей механізм проявляється як відображення в індивідуальній свідомості спрямованості соціальної мобільності. У свідомості молодої людини мобільність виражається в прагненні досягти соціальний статус, що характеризує референтну групу.

Досягнення приносить задоволення і є стимулом для подальшого підвищення свого статусу, а нереалізованість життєвих планів призводить до розчарування і пошуку інших шляхів життєвого самовизначення. І досягнення, і пошук інших шляхів пов'язані з ризиком. У першому випадку - це визначається обмеженими можливостями, наданими суспільством для вертикальної мобільності молодих людей.

Падіння рівня життя більшості російських сімей призвело до зниження Статус приписаний молоді. У той же час обмежений доступ до ресурсів розвитку загострює протиріччя між прагненням молодих людей до самореалізації як однієї з базових потреб і сужающимися можливостями її задоволення. Воно є непереборною перешкодою відтворенню та підвищенню їх статусного положення і чітко проглядається у всіх сферах, особливо в освіті і системі трудових відносин молоді.

Освіта є найважливішим механізмом, вирівнюючим початкове соціальну нерівність молодих людей. Воно забезпечує їх просування вгору по соціальних сходах і інтеграцію. Однак здійснювана реформа освіти в Росії внесла істотні суперечності в цей провисання. Законодавчо прийняте зниження планки обов'язкового навчання, руйнування інфраструктури загального державного утворення і його комерціалізація в умовах стрімкого майнового розшарування населення істотно обмежили соціальне просування низки груп молодого покоління

Під загрозу ризику низхідній мобільності, обумовленого соціально-регіональними факторами, потрапляють вихідці з малозабезпечених сімей, молоді жителі віддалених поселень і підлітки, чия соціалізація проходить в районах, охоплених страйками знедолених вчителів. Початкова депріація цих категорій молоді, що не усувається, а консервируемого інститутом освіти, знаходить своє продовження в їх виключення з цілого спектру соціальних можливостей. Сама реформа освіти провокує, таким чином, нові умови невигідного соціального стану молодих громадян Росії і є джерелом ризику їх низхідній мобільності та соціального виключення.

У суспільстві, отже, утворюється ланцюг взаємопов'язаних і взаємообумовлених явищ, в якій слабкість соціально-економічних позицій певних категорій молоді виступає одночасно наслідком соціо-структурної трансформації і причиною їх соціального виключення. Так з'являються депрівілегірованние групи молодих людей, що відрізняються низьким соціальним статусом.

Криза ідентичності і ризик аномії.

Один з потужних джерел ризику низхідній мобільності молоді пов'язаний з порушенням її прав. Незаконні звільнення,

Повний текст реферату

Негативна дезінтеграція як предмет соціальної роботи
Міністерство освіти Російської Федерації Ярославський державний університет ім. П. Г. Демидова Факультет соціально-політичних наук Кафедра соціальних технологій Курсова робота «Негативна дезінтеграція як предмет соціальної роботи» Керівник Професор, д. П. Н. Козлов В. В. Студентка Групи СР-

Національно-культурне відродження українців Донбасу в 1989-2009 рр.
Міністерство освіти і науки України Горлівський державний педагогічний інститут іноземних мов Кафедра вітчизняної та зарубіжної історії «Рекомендовано до захисту» Протокол №_ від _ Завідувач кафедри _ к. іст. н. Концур В.В. (підпис) ВИПУСКНА РОБОТА СПЕЦІАЛІСТА НАЦІОНАЛЬНО-КУЛЬТУРНЕ

Організаційні аспекти соціальної роботи
Реферат на тему Організаційні аспекти соціальної роботи ПЛАН 1.Вступ. 2.Особливості управління соціальною роботою 3.Формування команди у соціальній службі 4.Команди соціальної роботи. Використана література. 1.Вступ. Соціальну роботу здійснюють конкретні соціальні служби,

Організація соціальним педагогом дозвільної діяльності молодших підлітків
Введення Проблема вільного часу підлітків хвилює сьогодні вчених і практиків різних галузей життя і галузей знання. Сфера вільного часу і дозвілля завжди була об'єктом наукового інтересу. Філософами розглядається вільний час в якості простору для здійснення специфічних соціальних процесів,

Організація роботи соціального педагога з малозабезпеченими сім'ями
ВСТУП Сучасна сім'я (кінця XX і початку XXI ст.) Стикається з дуже складними проблемами: прогресуючою інфляцією, безробіттям, недостатнім заробітком. Бажання багатьох батьків власними силами подолати виникаючі труднощі призводить до появи в країні небезпечної тенденції самоусунення батьків

Нація і раса
РОСІЙСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ СОЦІАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ Ф-л в м. Мінську КОНТРОЛЬНА РОБОТА ПО ПРЕДМЕТУ «АНТРОПОЛОГІЯ» ТЕМА: НАЦІЯ І РАСА Мінськ, 2007 ЗМІСТ Введення Видова єдність людства 1. Визначення нації 2. Нація і раса 3. Типологічна і популяционная концепція рас 4. Класифікація рас 5. Чинники расообразования

Міокардити, кардіоміопатія, міокардіодистрофія
Реферат по терапії виконала студентка 35-ї групи Сергєєва Наталія Белгородское медичне училище ЮВЖД г. Белгород 2002 Міокардити. Міокардити - запальні ураження середечно м'язи - ставляться до некаронарогенним захворювань міокарда. Запальний процес може виникнути внаслідок прямого пошкоджуючого

© 2014-2022  8ref.com - українські реферати