Головна
Банківська справа  |  БЖД  |  Біографії  |  Біологія  |  Біохімія  |  Ботаніка та с/г  |  Будівництво  |  Військова кафедра  |  Географія  |  Геологія  |  Екологія  |  Економіка  |  Етика  |  Журналістика  |  Історія техніки  |  Історія  |  Комунікації  |  Кулінарія  |  Культурологія  |  Література  |  Маркетинг  |  Математика  |  Медицина  |  Менеджмент  |  Мистецтво  |  Моделювання  |  Музика  |  Наука і техніка  |  Педагогіка  |  Підприємництво  |  Політекономія  |  Промисловість  |  Психологія, педагогіка  |  Психологія  |  Радіоелектроніка  |  Реклама  |  Релігія  |  Різне  |  Сексологія  |  Соціологія  |  Спорт  |  Технологія  |  Транспорт  |  Фізика  |  Філософія  |  Фінанси  |  Фінансові науки  |  Хімія

Суть соціально-відповідальної політики - Соціологія

Введення

У сучасному суспільстві проблема соціального капіталу і його зменшення і зміни його суті стоїть дуже гостро основними причинами цього можна бачити зміну економічної структури суспільства, скорочення особистого часу, збільшення відстаней між людьми в сучасному мегаполисе, бурхливий розвиток електронного ЗМІ і Інтернету.

У зв'язку з цим особливе значення придбаває соціальний капітал, що накопичується людиною на його місці роботи і його накладення на існуючу організаційну структуру компанії-роботодавця. Цей накладення і взаємодію організаційного і соціального капіталів може послужити істотним чинником збільшення ефективності діяльності організації.

Однак, в сучасній Росії, в більшості компаній ця можливість підвищити ефективність організації не використовується, на відміну від іноземних компаній, а сліпе копіювання методів зарубіжних компаній не дає сколь-нибудь істотного результату.

Організаційно-соціальний капітал в сучасній Росії

Засновуючись на концепціях соціального (Бурдье, П. Блау, М. Грановеттер, Х. Уайт) і організаційного капіталів, нами був проведений аналіз рівня вираженість, розвитку соціально-організаційного капіталу в різних типах російських організацій, а також методів і результативності його використання з метою організації. Для цього використовувалися внутрішні документи організацій і метод включеного спостереження, що дозволив найбільш повно вивчити досліджуваний предмет.

Як основні змінні використовувалися поняття всередині колективного довір'я, факт наявності стратегій і заходів щодо розвитку корпоративних соціальних зв'язків і співвіднесення керівництвом організації організаційного капіталу з соціальним. Ці змінні представляються найбільш доцільними для виробітку методики застосування і управління соціально-організаційним капіталом.

Проведене дослідження показало, що використання соціально-організаційного капіталу є важливим чинником підвищення ефективності організації, а також те, що в сучасних компаніях як державних, так і приватних соціально-організаційний капітал в розумінні керівництва невіддільний від поняття корпоративної культури, а використання досліджуваного вигляду капіталу відбувається часто неусвідомлено і не системно.

При цьому в сучасних умовах найжорстокішої боротьби за конкурентоздатність вітчизняних підприємств з іноземними компаніями використання всіх ресурсів, що є і капіталів має часто вирішальну роль. Особливу актуальність даній темі додає швидкий вступ РФ в ВТО. На наш погляд, основними шляхами використання соціально-організаційного капіталу в організації повинні бути конвертація що є у співробітників компанії соціального капіталу в конкретні чинники поліпшення діяльності організації і направлене моделювання (а де необхідно і створення) такого симбиоза організаційного і соціального капіталу, який дозволить компанії спиратися в своїй діяльності на цей вигляд ресурсів.

Для досягнення максимального ефекту від соціально-організаційного капіталу необхідний розвиток повноцінної системи заохочення можливостей розвитку соціальних зв'язків в колективі і поза ним, яка б була побудована таким чином, щоб соціальні зв'язки, що створюються позитивно позначалися на можливостях керівництва фірми по досягненню цілей організації.

Основні чинники формування концепції соціально-відповідальної реорганізації підприємств (СОРП)

Соціально-відповідальна реорганізація підприємств (СОРП) - напрям соціальної практики, що динамічно розвивається, що знаходиться на перетині бізнесу, права, політики, соціальної роботи, коммуникативных технологій.

Соціологічні аспекти СОРП пов'язані з виявленням об'єктивних причин і чинників, динаміки і перспектив розвитку цієї соціальної практики; дослідженням процесів її институционализации; соціальних наслідків реалізації СОРП в конкретному социуме з урахуванням його соціально-політичних, соціально-економічних, соціально-психологічних, социокультурных особливостей; оцінкою ефективності заходів СОРП.

Активне формування ідеології СОРП, накопичення суми технологій, що забезпечує реалізацію конкретних проектів і програм СОРП, процеси институционализации СОРП вельми характерні для сучасного етапу розвитку індустріально розвинених країн. У основі цих явищі лежить ряд об'єктивних чинників, серед яких виділяються чинники глобального рівня, що виявляються у всіх розвинених країнах сучасного світу, стан яких характеризується поняттям «постиндустриальное суспільство».

До числа вказаних чинників відносяться такі явища сучасного суспільства, як зростання глобализации; укрупнення бізнесу і перетворення його в могутній інститут соціального впливу, порівнянний з державою; прискорення трансформаційних процесів в сфері бізнесу; розвиток суспільства споживання з характерною для нього орієнтацією виробництва на кінцевого споживача; поширеність в суспільстві соціальних настроїв і очікувань, пов'язаних з ідеями соціальної держави і суспільства добробуту (Welfare state), загальне підвищення значущості суб'єктивних чинників у всіх сферах життя суспільства, і, як результат вияву всіх перерахованих чинників, підвищення соціальної відповідальності бізнесу; розвиток інформаційного суспільства, поширення інформаційних технологій.

У умовах глобализации укрупнення бізнесу (в тому числі шляхом злиття і поглинання) стає однією з домінуючих економічних тенденцією. При цьому до загальновизнаних виявів глобализации в сфері бізнесу відноситься виникнення великих, як правив, транснаціональних бізнесу-структур, які по своєму соціальному впливу починають суперничати з традиційними інститутами державної влади і управління.

Концентрація виробництва в епоху глобализации служить одним з основних чинників підвищення соціальних ризиків, яким схильне як суспільство загалом, так і життя, добробут окремої людини, сім'ї.

У той же час рівень суб'єктивних домагань індивідів в індустріально розвинених країнах високий як ніколи раніше. У їх основі лежать цінності суспільства споживання і ідеологія держави загального добробуту. Ці високі соціальні очікування вступають в суперечність з умовами життя, що ускладнилися, що особливо різко виявляється в умовах реструктуризації підприємств.

Тим часом сучасна держава може взяти на себе лише мінімальний набір соціальних гарантій. Тому останнє слово залишається за представниками приватного бізнесу.

На цих об'єктивних фактах базується концепція соціально відповідального бізнесу.

Важливу роль в процесі реорганізації підприємств в умовах інформаційного суспільства грає підтримка конструктивного діалогу між бізнесом, суспільством і державою. У ході цього діалогу складається специфічна коммуникативная ситуації, особливості якої визначаються цілим рядом чинників, в тому числі можливою наявністю антагонізму інтересів сторін, демографічними і груповими характеристиками учасників цього діалогу, стереотипами соціального сприйняття, особливостями коммуникативных каналів, що використовуються і інш.

Такі основні чинники формування концепції соціально відповідальної реорганізації підприємств в умовах сучасного суспільства.

Глобализация і сфера освіти

Глобалізация є багатогранним процесом, який зачіпається всі сторони життєдіяльності світового социума, всі країни і континенти, людей різних національностей, рас і віросповідань. Освіта також не могла не випробувати на собі вплив глобализации. На прикладі нашої країни ми можемо бачити, як велика на сьогоднішній день та сила, яка діє в світовому масштабі.

Росія приєдналася до Болонському процесу, який є однією з багатьох форм глобализации, такою ж, як світові ринки, світовий ЗМІ або міжнародний тероризм. Болонский процес - це частина загального сценарія, в якому люди, ідеї і інформація вільно переміщаються через національні межі: «одна з ключових сфер національної ідентичності - вища освіта - все більше за интернационализуется по мірі того, як держави адаптують свою політику до цього нововведення».

Наша країна відмовляється від чого склався традицій в сфері освіти, щоб дипломи випускників вищих учбових закладів відповідали світовим стандартам.

Держава в Росії завжди намагалася зайнятися сферою освіти. Реформа російської освіти спочатку викликала нарікання з боку наукового співтовариства. Розбіжності між владою і науково-освітнім співтовариством не преодолены досі.

Національна держава поступилася своїми традиціями ради того, щоб відповідати тим вимогам, які пред'являє глобальний ринок. Основною суперечністю сучасного світу є протистояння між глобализацией і прагненням до збереження своєї національної ідентичності. Взаємозв'язок цих двох протиборствуючих сил відбивається у відношенні Росії до Болонському процесу: «з одного боку, Болонський процес - це вияв глобализации, і Росія зацікавлена у використанні можливостей, що надаються і глобальних перспектив», з іншого боку, нашій країні треба постаратися не втратити свою самобутність.

Ми приймаємо міждержавні, наднациональные стандарти, щоб зберегти свою конкурентоздатність. У цьому випадку торжество глобализации очевидне. Чи Зможемо ми виграти від уніфікації національних систем утворення в рамках єдиних європейських стандартів? На це питання зможе відповісти тільки час.

У сфері освіти можна відмітити тенденції, характерні для цілого ряду країн:

1. Зростає попит на вищу освіту. Сьогодні немодно бути неосвіченим. Заробітна плата «білих комірців» значно вище, ніж у «синіх», а отже, щоб більше заробляти, треба більше вчитися. У всьому світі число надходжень в ВУЗи зростає на 10-15% в рік, в тому числі в країнах Азії, Африки і Латинської Америки зі середніми і низькими доходами на душу населення.

2. Прагнення до підвищення якості освіти. Сучасні інформаційні технології здійснили революцію в освітньому процесі. Критерії якості кардинально змінилися. Якісна вища освіта тепер вимагає наявності сучасної електроніки в класах, гуртожитках, бібліотеках, наукових лабораторіях і аудиторіях для занять. Інформація для студентів сканується і розміщується в Інтернеті. Студенти можуть отримати доступ до учбової інформації не тільки в своєму вузі, а в будь-якій точці земної кулі, де б вони ні жили і куди б ні їздили.

3. Рівність при отриманні освіти. Проблема доступності освіти в однаковій мірі для всіх верств населення вирішується за допомогою стипендій, які виплачуються обдарованим студентам з малозабезпечених сімей або регіонів. Але про рівні можливості для всіх говорити поки передчасно. Існує дефіцит педагогічних кадрів, що позначається і на якості освіти, і на доступі до нього. Дістати вищу освіту, не маючи середнього неможливо. Причому це торкається не тільки країн Третього світу, але і цілком благополучних.

Розрив між Північчю і Півднем, багато в чому що є слідством глобализации, існує і в сфері освіти. Бюджетні кошти на освіту в таких державах як Великобританія, Німеччина або Франція у багато разів перевищують витрати на ці цілі всіх країн Африки на півдню від Сахари разом взятих. Самим великим інвестором в сферу освіти є США. Бюджет сектора державної освіти в цій країні майже рівний сумі бюджетів шести регіонів - арабських держав, Центральної і Східної Європи, Центральної Азії, Латинської Америки і Карібського Басейну, Південної і Західної Азії і регіону Африки на півдню від Сахари. На частку всіх країн тропічної Африки доводиться 2,4% світових витрат на освіту і це при тому, що в цій частині планети проживає 15% всіх облич шкільного і студентського віку. У США живуть і вчаться 4% школярів і молоді світу і зосереджені 28% світових витрат на освіту. На весь регіон Центральної і Східної Європи доводиться 6,7% цих коштів, а на все країни Центральної Азії - всього 0,3%.

Здійснення трьох вищеперелічених цілей вимагає великих витрат, і мало які країни можуть дозволити собі фінансувати їх тільки з одних державних коштів. З зростанням числа студентів і зростанням очікувань відносно якості утворення державних ресурсів виявляється недостатньо, а вкладення приватних інвесторів поки не змогли кардинально змінити ситуацію в сучасному світі.

Социокулътурная глобализация Росії

Процеси глобализации є незаперечним фактом, що міняє обличчя сучасного світу. Вони відкривають нові перспективи, але і таять серйозні небезпеки.

У сучасному російському суспільстві відбуваються активні трансформаційні процеси, які захоплюють економічну, політичну, соціальну сфери і рішуче змінюють умови життя людей. Найбільш складений і суперечливий характер глобализации в социокультурной сфері - в області науки, культури, утворення, етики, ідеології. З одного боку, все більш виразно виявляється глобальний характер наукового прогресу, не знаючого національних меж, здійснюється обмін ідеями і вченими; формуються загальні контури системи безперервного утворення, орієнтованого на креативную педагогіку і що спирається на високоефективні інформаційні технології; розвивається обмін культурними цінностями; розповсюджується знеособлена, позбавлена національного змісту масова антикультура; розмиваються колишні етичні засади, відроджується вплив світових релігій. Одночасно спостерігаються протилежні тенденції диференціації, відродження і відособлення національних культур, різноманітності педагогічних шкіл і індивідуалізацій процесу утворення, появи нових релігійних сект і течій, посилення самобутності сім'ї і особистості. Ці трансформації переходять і в сферу культури, яка в останні десятиріччя істотно перетворилася під впливом ряду чинників, і не в останню чергу - чинника становлення глобальних систем комунікації. Телебачення, комп'ютер, Інтернет, мобільний телефон за чверть віку не тільки стали доступними для значної частини людства коммуникативными коштами, але і увійшли в повсякденне життя, в повсякденні соціальні і культурні практики сотень мільйонів людей. У результаті активно міняється і процес социализации. Культурна соціалізація молоді випробовує на собі вплив нових коммуникативных ресурсів.

Висновок

По мірі розвитку глобальних систем комунікації і їх вдосконалення наростає суперечність в передачі культурного досвіду між поколіннями: старше покоління менше готово використати можливості глобальних систем комунікації, чим молодше, а це означає, що слабіше реалізовує функції культурної трансляції і соціального контролю.

Виникає стійка тенденція до глобальної уніфікації образу життя: на різних кінцях землі люди споживають одну і ту ж їжу, носять один і той же одяг, слухають одну і ту ж музику, дивляться одні і ті ж фільми, отримують інформацію з рук одних і тих же засобів масової інформації. Така глобальна уніфікація знищує національну своєрідність, місцеву самобутність у всіх сферах життя.

Список літератури

1. Антошина А.В. «Новий протекціонізм» в умовах глобализации світової економіки. Діс. ... канд. экон. наук. - М., 2007.

2. Соціальна відповідальність бізнесу в умовах сучасної Росії: теорія і практика: Матеріали засідання «круглого стола» / Під общ.ред. В.С. Комаровського, Н.А.

3. Волгина. М.: Изд-у РАГС, 2008.

4. Малыхин М. Хедхантери передрікають дефіцит керівників у всьому світі // Відомості. 13.12.2007.

5. Медведев С. Болонський процес, Росія і глобализация // Вища освіта в Росії. 2006, № 3.

6. Бергер П., Хантінгтон С. Многолікая глобализация: Культурна різноманітність в сучасному світі. - М., 2008.

7. Гидденс Э. Уськользающий мир: Як глобализация міняє наше життя. - М., 2008

8. Добреньков В.И. Глобалізация і Росія: Соціологічний аналіз. - М., 2006.

9. Луків Вл. А., Луків М. В., Луків А. В. Тельовіденіє і культура Тезаурусний, що Відбувається // аналіз світової культури: Сб. науч. трудів. Вип. 8. - М.: Изд-у Моськ. гуманит. ун-та, 2007.
Типи ладу психіки людей з позиції Концепції суспільної безпеки
Московський державний Університет МЕСИТверської філія МЭСИ Кафедра гуманітарних і соціально-економічних дисциплинКонтрольная робота По предмету «Безпека жизнедеятельности'Тема: «Типи ладу психіки людей з позиції Концепції суспільної безпеки» Роботу виконав: студент групи 38-МО-11 Містров А.С.

Типи науковості в соціології. Структура соціологічного знання
Зміст Введення 1. Типи науковості в соціології. Структура соціологічного знання 1.1 Типи науковості в соціології 1.2 Ієрархія соціологічного знання 1.3 Наукова картина 1.4 Теоретичне знання Висновок Список літератури Введення Проблема структури соціологічного знання вельми актуальна. Інтерес

Типологія культур
МІНІСТЕРСТВО АГЕНСТВО ДО ОСВІТИ Державна освітня установа вищої професійної освіти Санкт-Петербурзький державний ІНЖЕНЕРНО-ЕКОНОМІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ Гуманітарний факультет Кафедра соціології Контрольна робота з дисципліни СОЦІОЛОГІЯ КУЛЬТУРИ На тему ТИПОЛОГІЯ КУЛЬТУР Виконала Рижих Антоніна Андріївна

Технологія соціальної роботи з мислено відсталими дітьми
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ РОСІЙСЬКОЇ ФЕДЕРАЦІЇ ФЕДЕРАЛЬНЕ АГЕНСТВО ЗА ОСВІТОЮ КУРГАНСКИЙ ДЕРЖАВНИЙ УНІВЕРСИТЕТ Юридичний факультет Кафедра соціології і соціальної роботи Технологія соціальної роботи з мислено відсталими дітьми Курсова робота Студент групи Спеціальність - соціальна робота

Технологія соціального проектування
Тема Технологія соціального проектування Зміст Введення Глава 1. Теоретичні основи технології соціального проектування 1.1 Загальнонаукові принципи соціального проектування 1.2 Проектне управління соціальної сфери Глава 2. Основи технології соціального проектування 2.1 Підстави виділення різновиду

Технології соціальної роботи з молоддю
«Технології соціальної роботи з молоддю» Зміст Введення Розділ I «Проблеми і потреби молоді» 1.1. Історичний розвиток соціальної роботи з молоддю 1.2. Нормативно-правові основи соціальної роботи з молоддю 1.3 Соціальні проблеми і потреби молоді Розділ II «Роль соціальних служб в розв'язанні

Технології вирішення соціальних проблем молоді (проблеми наркоманії)
Міністерство освіти і науки РФ Алтайський Державний Технічний Університет ім. І.І. Ползунова Кафедра теоретичної та прикладної соціології Курсова робота з дисципліни «Технології соціальної роботи» Технології рішення соціальних проблем молоді (Проблеми наркоманії) Виконав: студентка гр. СР

© 2014-2022  8ref.com - українські реферати