Головна
Банківська справа  |  БЖД  |  Біографії  |  Біологія  |  Біохімія  |  Ботаніка та с/г  |  Будівництво  |  Військова кафедра  |  Географія  |  Геологія  |  Екологія  |  Економіка  |  Етика  |  Журналістика  |  Історія техніки  |  Історія  |  Комунікації  |  Кулінарія  |  Культурологія  |  Література  |  Маркетинг  |  Математика  |  Медицина  |  Менеджмент  |  Мистецтво  |  Моделювання  |  Музика  |  Наука і техніка  |  Педагогіка  |  Підприємництво  |  Політекономія  |  Промисловість  |  Психологія, педагогіка  |  Психологія  |  Радіоелектроніка  |  Реклама  |  Релігія  |  Різне  |  Сексологія  |  Соціологія  |  Спорт  |  Технологія  |  Транспорт  |  Фізика  |  Філософія  |  Фінанси  |  Фінансові науки  |  Хімія

Стртруктура монологу і діалогу - Психологія

План

Введення

Глава 1 Діалог

Глава 2 Монолог

Висновок

Література

Введення

Сучасна мовна ситуація характеризується залученням широких верств населення в публічну мову, різноманітністю її пологів (політична, військова, дипломатична, академічна, церковна, ділова) і жанрів (лекція , доповідь, проповідь, виступ на мітингу, у публічній дискусії і ін.)

Особливістю сучасного публічного мовного спілкування є його діалогізірованность: на передній план виступають різні форми діалогу (суперечка, дискусія, полеміка, теледебати, інтерв'ю), нерідко опосередкованого засобами масової інформації. Діалог телеведучого і його гостя в студії, як правило, припускає наявність іншого, третього учасника - аудиторії глядачів, що може виражатися у відомій формулі: «Спасибі всім, хто був сьогодні разом з нами». Підчас політичні опоненти, сперечаючись один з одним в засобах масової інформації, сперечаються перш за все для аудиторії, завойовуючи потенційних виборців.

Діалогізірованность спілкування виявляється і в монологічного формі мови. Для того щоб бути ефективним, монолог (лекція, доповідь, виступ на мітингу, слово вчителя на уроці і т. Д.) Повинен включати в себе засоби диалогизации: звернення, питання або питання-відповідь ходи, частинки, ввідні слова і вирази, які дозволяють встановлювати контакт з аудиторією, викликати і підтримувати її увагу і інтерес до мови.

Глава 1 Діалог

Діалог (від грец. dialogos - розмова, бесіда), діалогічна мова, 1) вид мовлення, що характеризується ситуативностью (залежністю від обстановки розмови), контекстуальностью (обумовленістю попередніми висловлюваннями), непроизвольностью і малої ступенем організованості (незапланованим характером). Д. протиставляється http://slovari.yandex.ru/redir?dtype=encyc&url=www.rubricon.com/partner.asp%3Faid%3D%7b1B5E7BFE-3092-4627-BE30-53A946BCDFCE%7d%26ext%3D0монологуhttp://slovari.yandex.ru/redir?dtype=encyc&url=www.rubricon.com/partner.asp%3Faid%3D%7b1B5E7BFE-3092-4627-BE30-53A946BCDFCE%7d%26ext%3D0. 2) Функціональна різновид мови, що реалізується в процесі безпосереднього спілкування між співрозмовниками і складається з послідовного чергування стимулюючих і реагуючих реплік. До основних мовними особливостями Д. відносяться: велика кількість питальних і спонукальних пропозицій серед стимулюючих реплік, наявність повторів і переспросов в реагуючих репліках, їх синтаксична неповнота, компенсируемая за рахунок попереднього висловлювання. Ср питальні репліки: "А я звідки знаю?", "Звідки мені знати?", "А я знаю?", "Чому я знаю?" - Еквівалентні негативної відповіді - "Я не знаю".

В діалозі представлені всі різновиди оповідних, спонукальних, питальних пропозицій; переважають пропозиції з мінімальною синтаксичної складністю, широко використовуються частки. В умовах діалогу. активізується взаємодія синтаксичних, лексичних, інтонаційних засобів пропозиції і його смислових зв'язків з попереднім або наступним текстом. Так, роль інтонації особливо зростає в пропозиціях з однаковим синтаксичним будовою і лексичним складом (Там холодно. - Там холодно?). У пропозиціях з однаковим будовою, лексичним складом і інтонацією активізується роль їх смислового взаємодії, спрямоване взаємодія репліки з попередньою при розрізненні порівняльного питання і експресивного затвердження. Мовні засоби посилюються жестами та мімікою.

Діалог передбачає вільне володіння промовою, чуйність до невербальних сигналів, здатність відрізняти щирі відповіді від ухильних. В основі діалогу - вміння ставити запитання собі та іншим. Замість того, щоб вимовляти безапеляційні монологи, набагато ефективніше перетворити свої ідеї в форму питань, апробувати їх в бесіді з колегами, подивитися, підтримуються вони чи ні. Уже сам факт питання демонструє бажання брати участь в спілкуванні, забезпечує його подальший перебіг і поглиблення.

В усного діалогічного мовлення ній «вихідним початковим етапом або стимулом до мовлення є питання одного співрозмовника; з нього (а не з внутрішнього задуму) виходить відповідь другого співрозмовника ». Це забезпечує, між іншим, можливість взаимоналожения реплік - один співрозмовник ще не скінчив говорити, а другий вже почав, перебиваючи першого. До цього типу промови близький в деяких своїх особливостях так званий синхронний переклад.

Сам принцип організації діалогічного мовлення дещо інший, ніж принцип організації розгорнутих, монологічних форм мови. У ній з самого початку бере участь фактор, що викликає порушення нормального граматичного породження - фактор контексту (ситуації), про який ми вже говорили раніше. Аналізуючи відмінності у граматичній структурі діалогічного мовлення, можна бачити, що цей фактор у відомому сенсі первинний по відношенню до механізму граматичного породження, мабуть, саме на етапі «задуму» і відбувається облік цього чинника, що відповідає деяким даними, отриманим сучасними американськими психолінгвіста .

Глава 2 Монолог

Монолог, монологічне мовлення (від моно ... і грец. logos - слово, мова), вид мови, зовсім або майже не пов'язаної (на відміну від діалогічного мовлення) з промовою співрозмовника ні в змістовному, ні в структурному відношенні. Монологічне мовлення володіє набагато більшим ступенем традиційності при виборі мовних, композиційних і інших засобів, має, як правило, більш складне синтаксичне побудова в порівнянні з репліками в діалозі. У побутовому спілкуванні монологічне мовлення зустрічається украй рідко, що дало підставу Л. В. Щербе припустити її производность від діалогічної (у історичному плані). Основні комунікативні ситуації її вживання - сфера мистецтва, ораторського виступу, спілкування по телебаченню і радіо, ситуація навчання (мова вчителя в класі і т. П.). По своїй мовній і структурно-композиційній організації монологічне мовлення набагато складніше, ніж інші види мови; ці її особливості вивчає т. н. лінгвістика тексту (проблема складного синтаксичного цілого, абзацу і т. п.).

За межами художніх творів форму монологу приймають окремі різновиди усних висловлювань, таких, як мова оратора, лектора, виступ по радіо, телебаченню . Монологічне мовлення, що має зовнішнього адресата, характеризується такими загальними ознаками, як наявність в ній звернень, а також займенників та дієслів другої особи, дієслів наказового способу та інших форм волевиявлення. Мовні типи монологу обумовлені властивими монологу комунікативними функціями (розповідь про подію, міркування, сповідь, самохарактеристика і т. П.). Так, для монологу оповідного типу характерне з'єднання дієслівних фраз, в яких співвідношенням видо-часових форм дієслівних присудків виражена послідовність дій, рух подій. Для монологу-міркування типові синтаксичні побудови, які містять умовивід, констатацію фактів, передають логічний зв'язок явищ (конструкції причинно-наслідкові, умовні, уступітельние, із'яснітельние і ін.). Монолог-сповідь звичайно об'єднує в собі оповідні форми мови з формами міркувань. Орієнтуючись на усне висловлювання, монологи різних типів вільно допускають вживання розмовної і, експресивно забарвленої лексики, вигуків, розмовних і розмовно-експресивних синтаксичних побудов, в т. Ч. Та конструкцій діалогічного мовлення.

Особливий різновид монологу являє собою так званий внутрішній монолог, в якому імітується емоційно-розумова діяльність людини в її безпосередньому протіканні («потік свідомості»), Відповідно в монологічного мовлення цього типу часто вживаються переривчасті, незакінчені фрази, зовні не пов'язані один з одним синтаксичні побудови.

Сума втрат інформації при монологічному повідомленні може досягати 50%, а в деяких випадках і 80% від обсягу вихідної інформації. Монологичность в спілкуванні виховує людей з малорухомої психікою, низьким творчим потенціалом. Дослідження ж показують, що найефективнішою формою спілкування є діалог.

Висновок

Як ні були важливі почуття, емоції, відносини людей, але спілкування припускає не тільки і не стільки передачу емоційних станів, скільки передачу інформації. Зміст інформації передається за допомогою комунікативного процесу.

Публічна мова може розглядатися як своєрідний витвір мистецтва, яка впливає одночасно і на почуття, і на свідомість. Якщо діє тільки на здатність логічного сприйняття оцінки явищ, не зачіпаючи чуттєвої сфери людини, вона не здатна виробляти сильне враження. Майстерність публічної мови полягає в умілому використанні загальних форм людського мислення: логічної і образної. Мистецтво є мислення образами - цей закон може бути застосовний і до ораторського мистецтва. Ідея мови, її зміст доходить до свідомості через емоційну сферу. Задача оратора полягає в тому, щоб впливати на почуття слухачів. Сильне почуття, переживання людини завжди зачіпають і розум, залишаючи незабутні враження. Мова є щось більше, ніж механічно вироблюваний ряд звуків, який виражає швидкоплинні спостереження і настрої, що займають в дану хвилину того, хто говорить. Мова - це людина в цілому. Кожне висловлювання і фактично, і в свідомості сприймає її представляє собою миттєве розкриття всього досвіду і характеру, намірів і почуттів людини. Мова - невід'ємна частина характеру і найширшим чином визначають особу. В наші дні мова, більш ніж коли небудь раніше, являє собою головний засіб, за допомогою якого люди живуть разом і співробітничають в місцевих, національних і навіть міжнародних масштабах. Для світу, перед будь загрожує йому небезпекою, слово буде тим засобом, яким люди доб'ються перемоги, якщо воно восторжествує.

Слово є засобом передачі інформації, але не завжди відбувається її повна передача від однієї людини іншій.

Для того, щоб зрозуміти сутність комунікації хоча б в найзагальніших рисах, необхідно розглянути цю проблему в комплексі з іншими проблемами, тісно з нею зв'язаними. У цьому зв'язку цікаво було б розглянути різні передумови, що зумовили виникнення функції комунікації, специфічні особливості звукової мови, зокрема проблему слова і його взаємини з поняттям, роль різних асоціацій в утворенні словарного складу мови, причини відмінності структур мов світу при єдності законів логічного мислення, специфіку відображення предметів і явищ навколишнього світу в мисленні людини і прояв цього віддзеркалення в <10> мовою і т. п.

Література

1. Войскунский А. Е. "Я говорю, ми говоримо", М, Просвещение, 1989

2. С в я т о r о р І. П., Про деякі особливості синтаксису діалогічного мовлення в сучасній російській мові, [Калуга ], 1960

3. Сопер П. "Основи мистецтва мови", М, 1995

4. Ш а р о й к о О. І., Структура діалогічного мовлення в творах радянської прози, Одеса, 1969
Теорії педагогічної психології
Реферат на тему: "Методи педагогічної психології" 1. Метод спостереження В педагогічній психології використовуються ті ж методи, що і в інших гілках психологічної науки. Головними методами є спостереження і експеримент. Спостереження - одне з методів збору даних шляхом прямого зорового

Теорії особистості зарубіжних психологів
Московський Державний Гуманітарний Університет імені М.А.Шолохова Факультет психології Кафедра практичної психології Контрольна робота з психології особистості Виконала: студентка 3/5 курсу заочного відділення Пасічник М.А. Перевірив: старший викладач Растригина Н.А. Тирасполь 2008 НАЗВА ТЕОРІЇ

Теорії діяльності людини
Зміст Введення. 3 Методологічне значення теорії діяльності С.Л. Рубінштейна - А.Н. Леонтьєва 5 Роль потребностно-мотиваційної сфери людини в діяльності. 6 Види активності. 7 Структура діяльності. 10 Висновок. 13 Список літератури .. 15 Введення Двадцяті роки стали часом народження радянської

Теоретичний аналіз підходів до дослідження взаємозв'язку відношення іноземних туристів до Росії і росіян
Теоретичний аналіз підходів до дослідження взаємозв'язку відношення іноземних туристів до Росії і росіян План 1 Теоретичні підходи до дослідження міжкультурної адаптації 2 Проблеми міжкультурної адаптації туристів 1 Теоретичні підходи до дослідження міжкультурної адаптації Дослідження проблем

Теоретичні основи і типологія тренінгів
Основні дані про роботу Версія шаблону 1.1 Філія м.Краматорськ Вид роботи Курсова робота Назва дисципліни Соціальна психологія Тема Теоретичні основи і типологія соціально - психологічного тренінгу. Прізвище студента Куріна Ім'я студента Анна Батькові студента Олександрівна № контракту

Темперамент людини
Зміст 1. Введення 2. Поняття про темперамент людини 3. Типи темпераменту 4. Характер людини 5. Типи характеру 6. Методи вивчення темпераменту і характеру людини 7. Висновок 8.Використана література Введення Потреби, інтереси і ідеали, взагалі установки особистості визначають, що хоче людина:

Темперамент в діяльності суб'єктів залучених в правоохоронну діяльність
Реферат по юридичній психології Тема: Темперамент в діяльності суб'єктів залучених в правоохоронну деянтельность Зміст 1. Суть темпераменту, його типи 2. Темперамент в діяльності суб'єктів залучених в правоохоронну деянтельность 1. Суть темпераменту, його типи Центральними структурними

© 2014-2022  8ref.com - українські реферати